小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第五單元-《麻雀》教案

1、麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能概括課文主要內(nèi)容，梳理清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，提升語言表達(dá)能力。通過品析文中描寫獵狗、老麻雀的語句，體會作者如何將獵狗的攻擊、退縮和老麻雀的無畏寫清楚的。3、通過看圖片，結(jié)合生活實(shí)際，把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容，提高寫作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過品析文中描寫獵狗、老麻雀的語句，體會作者如何將獵狗的攻擊、退縮和老麻雀的無畏寫清楚的。2、通過看圖片，結(jié)合生活實(shí)際，把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容，提高寫作能力。教學(xué)課時：1課時教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，了解故事內(nèi)容。孩子們，今天我們繼

2、續(xù)學(xué)習(xí)課文（板書：麻雀）麻雀平凡不起眼，在它身上卻發(fā)生了一段震撼人心的故事。再讀課題。（注意節(jié)奏，輕快些）誰來說一說在這個小故事中主要出現(xiàn)了幾個角色？（板書：老麻雀、小麻雀、獵狗）他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？誰來按照板書提示來講一講這個小故事？故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？因此，寫一件事，就要像作者這樣，按照故事發(fā)展順序?qū)懬迨虑榈钠鹨颉⒔?jīng)過、結(jié)果。二、了解作者怎樣把獵狗攻擊寫清楚的1、這個故事短小精悍，扣人心弦的故事情節(jié)，栩栩如生的人物形象構(gòu)成了一幅幅鮮活動人的圖畫。大家請看，這是故事開端。出示圖片：圖畫中，你看到了什么？從圖中你感受這是一只怎樣的小麻雀和獵狗？預(yù)設(shè)：獵狗龐大，小麻雀弱小。2、

3、當(dāng)龐大的獵狗和弱小的小麻雀相遇了，在作者筆下又是怎樣一幅場景呢？讓我們一起來讀一讀。（出示句子）3、在這字里行間，你感受到這是一只怎樣的獵狗？你是從哪里感受到的？能否讀出它的兇惡？4、想象一下，現(xiàn)在你們就是這只小麻雀，這龐大的怪物一步一步慢慢地走近你，就像看見美味的食物，嗅了嗅，口水都要流出來了，張開那張比你體型還大上好幾倍的嘴，露出鋒利的牙齒，時刻準(zhǔn)備進(jìn)攻，眼看著你們就要被獵狗吞下了。你們此時的心情怎樣？5、是的作者把獵狗攻擊小麻雀的可怕展現(xiàn)得淋漓盡致,作者是如何將獵狗攻擊的過程寫清楚的？（出示星號關(guān)鍵詞）作者抓住了獵狗一連串的動作（走近、嗅、張開、露出），如同電影中的慢鏡頭一般，我們能很清

4、楚看清獵狗每一個動作細(xì)節(jié)，細(xì)膩的描寫讓人如臨其境，仿佛這只獵狗就在我們身邊一樣。小結(jié)：當(dāng)然，作者能把大狗攻擊寫清楚都是源于什么？是的，用他的眼睛仔細(xì)觀察，將看到的寫了下來，細(xì)致描繪了獵狗攻擊時的形象。（板書：看到的）三、了解作者怎樣把獵狗退縮寫清楚的1、作者看到了這只弱小的麻雀羽翼未豐，還未來得及展翅高飛，擁抱美好的藍(lán)天。它從巢里掉下來，孱弱的身體走起路來也都跌跌撞撞的，它孤零零地縮成一團(tuán)，面對這么兇惡的獵狗攻擊，結(jié)果可想而知，但是還好還好，事情的結(jié)局沒有那么糟。2、這只兇惡的獵狗居然就這么退縮了，它是如何退縮的？作者有沒有寫清楚呢？有沒有寫到看到的情景？獵狗愣住了，慢慢地，慢慢地向后退。它可

5、能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣。3、除了寫看到的，還寫到了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？4、小結(jié)：為了將獵狗退縮寫清楚，作者不僅寫到了看到的，而且也寫到了想到的。5、大家想想，在我們平時寫作中，除了可以寫看到的、想到的，還可以寫什么？小結(jié)：因此，在寫作中，調(diào)動我們的五官，能使事情更加真實(shí)具體、真實(shí)感人。6、作者也是這樣，看到了獵狗的攻擊的兇惡，也目睹了結(jié)局中不可思議的一幕，這么兇惡的獵狗居然退縮了，獵狗為什么會退縮？四、了解作者是如何將老麻雀無畏寫清楚的小組交流：作者又是如何將老麻雀無畏的特點(diǎn)寫清楚的呢？快速默讀課文4-5自然段，小組內(nèi)勾畫令你印象深刻的句子，抓住關(guān)鍵詞，交流感受。一只老麻雀從一棵樹上飛

6、下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。 石頭落下來是什么感覺？能不能去掉？老麻雀如此輕盈，為什么比作石頭？小結(jié)：這是一個比喻句，比喻新穎，石頭是堅(jiān)硬的，老麻雀救子是堅(jiān)定的。生動形象寫出了速度快、力量大、勇敢無畏、著急、堅(jiān)定。勇往直前，奮不顧身它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。小結(jié)：作者寫到了看到的動作，也寫到了聽到的聲音。（板書：聲音）“挓挲”是什么意思？為什么要挓挲羽毛？老麻雀在危險時向獵狗張開羽毛，羽毛一根根立起來了，讓自己看起來身體大一點(diǎn)，氣勢更強(qiáng)一點(diǎn)，想嚇走獵狗，保護(hù)小麻雀。老麻雀面對獵狗這個龐大的敵人，心里很緊張，以至于全身的羽毛都張開直立起來了。舍生忘死，表現(xiàn)了它的勇氣和膽量。（3）老

7、麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。小結(jié)：老麻雀雖然身小力單，但還是不顧一切用盡全力掩護(hù)著小麻雀。（4）可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗。小結(jié)：“嘶啞”竭盡全力發(fā)出聲音，用盡全身之力。表明了拯救自己孩子的決心和勇氣，即使再緊張它也沒有絲毫退縮，甚至要與獵狗準(zhǔn)備著一場搏斗。（5）在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！小結(jié)：麻雀與獵狗之間力量的懸殊，自己根本不是獵狗的對手。突出了老麻雀的勇敢、無畏精神。（6）可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。為了救自己的幼兒全然不顧自己的安危，舍身忘死。小結(jié)：作者就是這樣通過寫自己看到的，聽到

8、的，想到的，圍繞中心，把老麻雀的無畏寫清楚了。2、弱小的老麻雀竟然逼退了龐大的獵狗，這場面多么令人震驚啊！我們著實(shí)為老麻雀捏了一把汗，“明知山有虎，偏向虎山行”，這需要多大的勇氣與力量啊，正因?yàn)檫@種強(qiáng)大的力量，才使它放棄安然，讀“像一塊石頭似的落在獵狗面前”；正因?yàn)檫@種強(qiáng)大的力量使它不顧一切在兇惡的獵狗面前，讀“挓挲起全身的羽毛 ，絕望地尖叫著”；正因?yàn)檫@種強(qiáng)大的力量，哪怕付出生命的代價也要“發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗?！?、它用柔弱的身軀為幼子筑起生命的屏障。這一種強(qiáng)大的力量是什么？小結(jié)：而這一種強(qiáng)大的力量就是“母愛”。為保護(hù)幼子它毫無畏懼強(qiáng)大的敵人，此時的老麻雀凜然不可侵犯。萬物皆有情

9、,母愛超越了生死，凝固的文字化作一首緩緩流動的詩，溫潤著我們的心田，讓我們用朗讀記住這位勇敢無畏的母親4、正是這種強(qiáng)大的力量“愛”，嚇住了獵狗，拯救了它的孩子，也深深感動了作者的心。作者被愛的力量震撼，點(diǎn)燃了作者的寫作熱情，作者真情流露，觀察細(xì)致，捕捉到很多細(xì)節(jié)，既看到了獵狗張開大嘴的兇惡，慢慢退縮的害怕；老麻雀扎煞羽毛的緊張；又聽到了老麻雀嘶啞、絕望的尖叫聲，并加上了自己的想象。作者把這些內(nèi)容寫下來，清晰生動展現(xiàn)了當(dāng)時的情景。希望同學(xué)們也能做生活的有心人，用上這些寫作方法，用心用情去寫，相信某一天你們也會成為像屠格涅夫那樣的大作家的。五、觀看圖片，學(xué)以致用1、我們學(xué)會了寫作方法還不夠，更應(yīng)該學(xué)以致用，現(xiàn)在老師就考考大家。請認(rèn)真觀看圖