五年級英語下冊教案-Unit 5 Whose dog is it-人教PEP版

1、人教版 PEP 小學(xué)英語五年級下Unit5 Whose dog is it A Let s talk 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1. 能夠完成聽錄音選擇和用英語回答問題的活動。2. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。能夠按照正確的語音、語調(diào) 及意群朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠在情景中運用句型：The is mine. Are these all ours? Whose is this? Its 詢問并回答某物屬于某人。4. 能夠在語境中理解生詞 his, mine, ours 的意思，并能正確發(fā)音。能力目標(biāo)：1.能夠詢問某物屬于某人并利用名詞性物主代詞或名詞所有格給出正確的 回答

2、，如, Whose is this? Its s/mine/his/hers.2.能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日常生活。如, The is mine. Are these all ours?情感態(tài)度目標(biāo)：1.在情境教學(xué)中，讓學(xué)生感受到世界的美好。2.通過 Lost and Found 以及觀看環(huán)境被污染的視頻培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自己的東 西和環(huán)境的良好道德品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行情感上的升華。教學(xué)重難點1. 重點：在情景中運用句型 The is mine. Are these all ours? Whose is this? Its 詢問并回答某物屬于某人。2. 難點：靈活使用名詞性物主代詞談?wù)撐锲返臍w屬問題

3、。教學(xué)過程Step 1: Warm-up1. Greetings 師生相互問候2. Lets sing “Whose puppy is it?”【設(shè)計意圖】日?？谡Z對話，拉近師生之間的距離。唱歌熱身激發(fā)學(xué)生上英 語課的興趣。3. Play a game.Rules(游戲規(guī)則)If you think it is .Say “ Oh, yeah! ”.If you think it is . Say “ Oh, no! Its.”.(PPT）Its Chen Jies dog. Its hers.They are my crayons.They are mine.The picture of i

4、ce cream is Lin Yuyues. Its hers.That picture of Pikachu is beautiful and cute.【設(shè)計意圖】運用英語課這個真實的情境，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，在輕松好玩的游 戲中復(fù)習(xí)名詞所有格和形容詞性物主代詞的用法，并自然滲透本課的幾個名詞性 物主代詞和新課中的個別句型。體現(xiàn)真實的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，溫故知新， 為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。Step 2 ：Presentation1. 情境導(dǎo)入(1)教師用 PPT 呈現(xiàn)本班學(xué)生在 School Art Show 展出的照片讓學(xué)生欣賞設(shè) 計三個任務(wù)讓學(xué)生討論。Task1.Talk about our

5、 art show.(談?wù)摦嬚梗〢 picture of_ .Task2.Talk about our art show.(談?wù)摦嬚梗㏕he picture of _is_.(nice, beautiful, funny,cool,cute,red,colourful.)Task3.Talk about our art show.(談?wù)摦嬚够蚰贸鲎约旱膶W(xué)習(xí)用品進(jìn)行討 論。）A: Whose picture（.) is it? B: Its xxxs. Its_.A: Whose pictures(.) are they? B: Theyre xxx s .Theyre_. （2 ） 教師在課件

6、上呈現(xiàn)學(xué)生自己畫的圖片引導(dǎo)學(xué)生用 These are all_ours_.來回答。之后 PPT 出示課本圖片呈現(xiàn)教學(xué)句型：，Are these all ours? Yes, they are./No, they arent.并小組和分男女生讀進(jìn)行操練。【設(shè)計意圖】充分利用學(xué)生自己所畫的圖片和學(xué)生自己的學(xué)習(xí)用品，創(chuàng)設(shè)真實的 情景，在圖片的提示下，解決語言運用中的難題，培養(yǎng)與人交際，溝通的能力。Step 3 ：Practice1、 Listen and tick.(P48)（Lets try）呈現(xiàn)出本部分陳杰和 Mike 在看展覽的情景圖，引出本部分內(nèi)容。T: Just now，we talked

7、 about our pictures. Look at Mike and Chen Jie. What are they talking about? Listen and choose.(1)教師第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后選擇： Which is Johns picture? the green pictureT: This time, listen carefully and answer:(2)教師第二次播放教學(xué)錄音并出示對話，學(xué)生聽完錄音后回答問題： Whose is the blue picture? Its Mikes.(3)出示 Lets talk 的前三句對話，引導(dǎo)學(xué)

8、生讀完并回答問題：Whose is the yellow picture? Its Chen Jies.(4)Watch and answer. (P48) Whose is the picture of Beijing? Whose is the picture of Shanghai?Answers: Its Zhang Pengs. Its Wu Yifans.【設(shè)計意圖】：聽錄音答題，讓學(xué)生有目的的去聽，抓住關(guān)鍵信息，促進(jìn)學(xué) 生養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。2、聽音正音教師播放本部分動畫，學(xué)生觀看一遍，然后跟讀。（his, mine, ours 為新 詞，教師需注意學(xué)生的發(fā)音） 教師播放課文錄音

9、，學(xué)生逐句仿讀，男女生分組 跟讀等。（提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)，意群等。）【設(shè)計意圖】通過分角色朗讀，小組合作朗讀，展示讀等形式訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。與個別同學(xué)分角色讀，為小組讀做示范，引導(dǎo)學(xué)生讀出 Mike 和 Chen Jie 的神情，更好地理解對話，完成學(xué)生對話掌握情況的反饋。Step 4: ProductionT:After the show.there are something is lost.(1)Work in groups.(小組合作，尋找物品的主人。)）Lost and FoundA: Are these all ours?B,C&D: Lets ha

10、ve a look!A/B/C/D: Wow! _is mine.A: There is a picture of_. Whose _?B: Its/Theyre_s.A: Is it/Are these yours ?C: Yes./No.D: Oh, yes!Its/Theyre _.(3)觀看環(huán)境污染視頻和聽一段音頻，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。The air is not mine. The air is not yours.The air is not his. The air is not hers.But we all share the air-its ours.【設(shè)計意圖】：通過真實

11、情境創(chuàng)編對話，擴(kuò)展鞏固本課內(nèi)容，把所學(xué)知識與現(xiàn)實 生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的語用的能力，同時讓學(xué)生觀看環(huán)境污染視頻對學(xué)生進(jìn) 行情感教育。Step 5:Homework ：1. Listen and imitate the dialogue(P48) 3 times.(聽音模范對話 3 次）2. Act the dialogue with your friends.(跟朋友一起表演對話）3. Talk about the pictures at the class picture show with your friends.(和同學(xué)討論班級藝術(shù)展上的圖片）【設(shè)計意圖】：分層設(shè)計作業(yè)，照顧到不同層次的學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】1.本課為對話課，本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，學(xué)生容易感興 趣。針對本課的教學(xué)內(nèi)容，在呈現(xiàn)與操練環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了以學(xué)生參觀學(xué)校藝術(shù) 節(jié)（School Art Show）為主線，到最后 Lost and Found 進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，這一真 實情景，主要采用了生生和師生交流、直觀教學(xué)、歌曲教學(xué)等，使學(xué)生從中體驗 學(xué)英語的快樂，提高他們學(xué)英語的興趣與自信心。2創(chuàng)設(shè)小組活動，鼓勵學(xué)生個體之間的融洽合作和有序交流，形