五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案.1 確定位置(一)-北師大版

1、確定位置（一）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 6566 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用，能根據(jù)方 向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。2、通過(guò)具體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力，識(shí)圖能力和有 條理地進(jìn)行表達(dá)的能力，發(fā)展空間觀念。3、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)解決生活問(wèn)題的意識(shí)。引導(dǎo) 學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成積極的學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)：用方向和距離描述物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：用角度表示方向。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、量角器、學(xué)習(xí)單教學(xué)過(guò)程：課前游戲：找方向師：孩子們，上課前咱們游戲熱身一下。游戲名稱(chēng)叫：找方向。老師說(shuō)一個(gè)方向，

2、你呢，迅速作出判斷，轉(zhuǎn)向這個(gè)方向。明白嗎？好！全體起 立！比比誰(shuí)的反應(yīng)快！一、談話引入。孩子們，你們?nèi)?dòng)物園玩過(guò)嗎？樂(lè)樂(lè)和她的伙伴們到動(dòng)物園旅游觀 光。咱們也去看看吧！二、情境展開(kāi)。（一）認(rèn)識(shí)方向?qū)Υ_定位置的作用。1、樂(lè)樂(lè)和她的伙伴們來(lái)到了動(dòng)物園的噴泉廣場(chǎng)。他們仔細(xì)觀察了動(dòng)物園各館的平面分布示意圖，找到了大家感興趣的一些場(chǎng)館。孩子們，你們 看，樂(lè)樂(lè)他們對(duì)哪些場(chǎng)館感興趣？2、樂(lè)樂(lè)想先去看看國(guó)寶-熊貓，可是她不懂往哪個(gè)方向走？現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，你能介紹一下，熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的什么方向嗎？3、樂(lè)樂(lè)此時(shí)在動(dòng)物園的哪里？在噴泉廣場(chǎng)。那么噴泉廣場(chǎng)就是觀測(cè)點(diǎn)。（板書(shū)：觀測(cè)點(diǎn)） 我們以噴泉廣場(chǎng)為中心，建立起

3、方向標(biāo)。地圖上對(duì)方向的規(guī)定是上北、下南、左西、右東?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)熊貓館在噴泉廣場(chǎng) 的什么方向呢？4、東北方向是指哪里呀？整個(gè)從正北到正東的區(qū)域都是噴泉廣場(chǎng)的東北 方向。5、這樣看來(lái)，熊貓館和獅虎山都在噴泉廣場(chǎng)的東北方向。咱們僅僅說(shuō)熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的東北方向，能準(zhǔn)確找到熊貓館嗎？我想很可能會(huì)走到獅虎山去，對(duì)吧？！怎么辦呢？你有什么好辦法區(qū)分這兩個(gè)場(chǎng)館呢？6、通過(guò)角度來(lái)區(qū)分這兩個(gè)場(chǎng)館的不同方向，你們同意嗎？好！請(qǐng)大家拿出探究學(xué)習(xí)單，按上面的要求先獨(dú)立探究，然后在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。7、剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流得特別好?，F(xiàn)在哪位同學(xué)愿意帶上你的學(xué)習(xí) 單到臺(tái)上來(lái)，與全班同學(xué)交流？（展臺(tái)展示）8、孩子們，

4、你們真是太棒了，通過(guò)測(cè)量角度就輕松區(qū)分了熊貓館和獅虎山這兩個(gè)場(chǎng)館的不同方向（板書(shū)：方向）。對(duì)于角度的測(cè)量，詹老師還要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)（白板上操作量角）：第一，量角器的中心點(diǎn)要和觀測(cè)點(diǎn)對(duì)齊；第二， 0 刻度線要與南北軸或東西軸對(duì)齊；第三，觀察目標(biāo)地所在的邊，正確讀出角的度數(shù)。（二）認(rèn)識(shí)距離對(duì)確定位置的作用。1、那么是不是只要知道了方向，就能確定物體的具體位置了呢？你們看，詹老師量出了這個(gè)角的度數(shù) （課件上標(biāo)出 60）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大象館和長(zhǎng) 頸鹿館的位置？2、大象館和長(zhǎng)頸鹿館都在噴泉廣場(chǎng)北偏西 60的方向上。方向一樣， 如何區(qū)分它們的位置呢？3、是的，它們離噴泉廣場(chǎng)的距離不一樣。一個(gè)更近，一個(gè)更遠(yuǎn)。詹老師呀

5、，提前獲知了這兩個(gè)場(chǎng)館的距離，你們看！現(xiàn)在哪個(gè)小導(dǎo)游能來(lái)介紹 介紹這兩個(gè)場(chǎng)館的準(zhǔn)確位置？4、小結(jié)，完善板書(shū)：看來(lái)，要確定某個(gè)物體的準(zhǔn)確位置（板書(shū)：課題），除了知道方向，還要知道-距離（板書(shū)：距離）。方向和距離是確定物體位置不可缺少的兩個(gè)條件。我們用語(yǔ)言來(lái)描述的時(shí)候，要注意敘述的 完整性。我們要說(shuō) 誰(shuí) 在 誰(shuí) 的 什么 方向上，距離 多長(zhǎng) ）。5 、下面就請(qǐng)同學(xué)們用今天學(xué)的新方法來(lái)介紹介紹其它各場(chǎng)館的準(zhǔn)確位 置。6、一群出色的小導(dǎo)游！詹老師要為你們點(diǎn)贊喲！樂(lè)樂(lè)和她的伙伴們?cè)诖?家的正確指引下開(kāi)始游覽他們喜歡的場(chǎng)館啦?。úシ乓曨l 1）（三）根據(jù)方向和距離描述行走路線。1、參觀斑馬場(chǎng)后，樂(lè)樂(lè)他們決定

6、去猴山，你能說(shuō)說(shuō)他們的行走路線嗎？2、你的意思是說(shuō)從斑馬場(chǎng)先回到噴泉廣場(chǎng)，然后再?gòu)膰娙獜V場(chǎng)去猴山。對(duì)吧？！樂(lè)樂(lè)他們此時(shí)在斑馬場(chǎng)，那么斑馬場(chǎng)就是觀測(cè)點(diǎn)。我們要以斑馬場(chǎng)為中心，建立起方向標(biāo)。誰(shuí)知道這個(gè)角的度數(shù)？（白板畫(huà)出方向標(biāo)、寫(xiě)出度數(shù)） 同學(xué)們看這兩個(gè)地點(diǎn)。噴泉廣場(chǎng)與斑馬場(chǎng)。斑馬場(chǎng)在噴泉廣場(chǎng)的什么位置？（板書(shū)：西偏南 30）那么，噴泉廣場(chǎng)在斑馬場(chǎng)的什么位置呢？（板書(shū)：東偏北 30（北偏東 60） 看來(lái)以哪里為觀測(cè)點(diǎn)非常重要，觀測(cè)點(diǎn)不同，物體的位置也會(huì)有所不同。說(shuō)明兩個(gè)物體的位置 是相對(duì)的（板書(shū)：相對(duì)）。3、現(xiàn)在哪個(gè)小導(dǎo)游能準(zhǔn)確介紹一下從斑馬場(chǎng)到猴山的行走路線？感謝大 家的指引，樂(lè)樂(lè)他們很快來(lái)到了

7、猴山。（播放視頻 2）三、練習(xí)深化。1、基礎(chǔ)題：確定物體的位置不僅在旅游觀光中應(yīng)用廣泛，在城市規(guī)劃、生產(chǎn)勘探、國(guó)防建設(shè)，航空航海等方面也廣泛應(yīng)用。下面這幅圖就是根據(jù)雷達(dá)掃描的情況制成的平面圖。請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)實(shí)踐單，把答案填 在第 1 題的橫線上。（1）、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)填。（2）、講評(píng)。2、實(shí)踐題：現(xiàn)在回到我們的生活中。細(xì)心的孩子都知道我們學(xué)校周?chē)泻芏嗟慕ㄖ怖蠋熯x擇了幾個(gè)地方，把它畫(huà)在了平面圖上。請(qǐng)大家看 練習(xí)實(shí)踐單的第 2 題，看圖作答。（1）、 “你說(shuō)我猜”的游戲詹老師先示范一下。我選的這個(gè)地方在香樟公館西偏北 15的方向上，距離香樟公館 120 米。請(qǐng)問(wèn)這是哪里？ （2）、全班交流，明確答案。四、總結(jié)升華。1、這節(jié)課你有哪些收獲？2、總結(jié)：短短的四十分鐘你們有了這許多的收獲，真不