初中道德與法治教材解讀人教七年級上冊生命的思考敬畏生命（教學設計）

1、敬畏生命教學設計教學目標：情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)感受生命、熱愛生命、敬畏生命的情懷；樹立正確的生命道德觀，增強生命的責任感和使命感。能力目標：學會結(jié)合社會熱點觀察、思考敬畏生命的表現(xiàn)和意義，初步形成對現(xiàn)實生活的復雜情形做出合理判斷的能力；關(guān)懷和善待自己和他人的生命。知識目標：懂得個體生命至上的內(nèi)涵；了解生命之間的休戚與共；理解對生命的敬畏，既包括對自己生命的珍惜，還要走向?qū)λ松年P(guān)懷。教學重難點：教學重點：生命至上教學難點：正確處理生命問題，學會關(guān)愛他人學情分析：青少年時期，學生自我意識不斷發(fā)展，開始探問“生命”，思考生命的意義和價值。但由于其心理發(fā)展還處于一個半幼稚、半成熟的時期，認

2、知水平有限，認識和理解還不夠全面，因此對學生進行生命觀、價值觀的正確引領，具有強烈的現(xiàn)實意義和深遠的教育意義。教學方法：小組討論法、啟發(fā)式教學法、講授法教具準備：U盤、希沃白板教學資料：課本、教學參考書、網(wǎng)絡資料課時安排：1課時教學過程：（一）新課導入上課！同學們好，請坐。師:同學們，你們最近有沒有關(guān)注美國疫情的情況？生：師：我們先來看一段視頻。播放視頻：01：33師：你如何評價美國政府的行為？ 生：師：從生命的角度來說，美國政府的行為實際上就是對美國民眾生命的漠視和不負責，也是不懂得敬畏生命的表現(xiàn)。師：談起生命，你們思考過生命嗎？這是一個嚴肅的課題。生命是從哪來？到哪去？生命的意義在哪里？個

3、人的生命與他人的生命、人類的命運有著怎樣的聯(lián)系？生：師：請同學們先把書翻到第88頁，看到藍色字體的引言部分，我們一起大聲朗讀一遍。(地球上 起)生：朗讀師：今天就請同學跟隨老師一起來學習第八課的第二框內(nèi)容：敬畏生命。請同學們把書翻到93頁。本節(jié)課我們主要分以下四個篇章來學習。（二）新課講授進入第一篇章：危難時刻，生命至上。師：談到敬畏生命，同學們你如何理解“敬畏”二字？生：師：同學們說的都不錯。我們一起來看看官方如何解釋敬畏二字？“敬”是敬重、嚴肅，認真的意思，還指做事嚴肅，免犯錯誤；“畏”指“畏懼，謹慎，認真，不懈怠”。現(xiàn)在哪位同學能夠試著解釋一下敬畏生命的含義？生：師：掌聲送給這位同學。敬

4、畏生命其實是指：尊重偉大的生命，將生命平等對待。這個內(nèi)容書上沒有，需要大家補在第94頁上面。師：談到生命，人們總是會發(fā)出不同的聲音。有人說：生命是脆弱的；有人說：生命是堅強的。你的觀點是什么呢？我們來進行一場小辯論。正方觀點：生命是脆弱的；反方觀點：生命是堅強的。辯論要求：思考后舉手表明觀點并說明理由；正反雙方交替發(fā)言。生： 師：感謝各位同學的精彩發(fā)言！聽了剛剛同學們的辯論，不知道同學們有沒有感覺雙方都蠻有道理，好像生命既是脆弱的也是堅強的？老師這里也搜集了一些圖片和材料，我們一起來看看。圖片展示師：有人說很想重啟魔幻的2023年，因為這一年爆發(fā)了沖擊全球，令112萬多人喪生的新冠肺炎疫情；中

5、國南方罕見的特大洪災導致3020萬人受災；以及讓人揪心，讓5億動物喪生的澳洲森林大火。師：當災難來臨時，大家感受到的生命是怎樣的？生：材料展示師：在面對新冠肺炎的巨大沖擊時，全國人民團結(jié)一心。在此期間也發(fā)生了很多感人的事跡在支援湖北醫(yī)療隊和當?shù)蒯t(yī)務工作者共同努力下，湖北已有3600多位80歲以上新冠肺炎患者被治愈；武漢已治愈7位百歲以上老人，年齡最大的108歲，80歲以上高齡患者救治成功率近70%. 讀完這則報道后，你還覺得生命脆弱嗎？生：師：對。當人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏時，我們感受到的生命是堅強的、有力的；崇高的、神圣的。這些就是我們要敬畏生命的原因。師：請同學們在

6、書的94-95頁標注本節(jié)課的第二個知識點：為什么要敬畏生命/敬畏生命的原因。師：目前為止，經(jīng)過全國上下的努力，我們國家的疫情得到了良好控制。2023年9月8日，在人民大會堂隆重舉行了抗擊新冠疫情表彰大會，習近平主席說了這么一段話：為了保護人民生命安全，我們什么都可以豁得出來！同學們，你讀完這段話后，有什么感受？生：師：說的很好。下面我們就一起來看看國家為了保護人民生命安全做了哪些努力。邊看邊思考：國家耗費如此大量的人力物力、財力全力抗擊疫情，你覺得這樣做值得嗎？播放視頻：02：15生：師：看來同學們都感悟到了生命的價值，在生命面前，其他任何東西都是可以舍棄的。就像剛才這位同學說的：生命是寶貴的

7、，生命的價值高于一切。師：我們剛才說到生命的價值高于一切，我們應該珍愛自己的生命。但是在疫情期間還是有醫(yī)護人員、志愿者不顧風險沖在一線，還是有人自愿積極捐獻康復期的血漿。他們這樣的做法是不愛惜自己的生命嗎？我們來看一段視頻。播放視頻生：師：同學們分析的很有道理。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。師：這就是我們要說的生命至上的內(nèi)涵。請同學們在書上標注。首先，生命至上就是生命價值高于一切；其次，生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。師：那我們一起進入第二篇章：休戚與共 共克時艱材料圖片展示（思考：這篇新聞給你什么啟

8、示？）師：作為人類，要尊重、善待身邊的每一個生命，動物的生命和我們的生命同等重要。人類應該和自然和諧共生。因為每一次人類肆意地破壞大自然，大自然都報復了我們。臺風、海嘯、地震、泥石流都是大自然對我們的懲罰。這也說明人類的生命與其它生命休戚與共。那么該如何敬畏生命呢？師：我們先通過一個活動，一起來尋找最美的人 小組討論：3min師：感謝大家的分享，看得出來各位同學不僅是熱愛生命的小天使，同時也擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。而且大家已經(jīng)感受到每個人對生命的愿望都是一樣的。所以，我們不僅要珍惜自己的生命，同時也要關(guān)懷他人的生命。并且我們對生命對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。過度：但是，這個

9、社會中并不是每個人都像大家懂得敬畏生命。疫情期間，就有很多這樣荒唐的事被曝光。我們一起來看一例。（一人確診一城不安）材料展示師：你如何評價郭某鵬的行為？生：師：看到這個新聞，老師和大家的感受一樣，很氣憤！因為他不僅漠視自己的生命，更漠視他人的生命。師：以上就是本堂課最關(guān)鍵、最重要的問題：怎樣敬畏生命。請同學們在書上標記。師：我們都知道，新冠疫情并沒有過去。而且秋冬季節(jié)來臨，歐洲疫情近日反彈得非常厲害，亞洲也有所反彈。張文宏醫(yī)生近日接受專訪時稱，第二波疫情在國際范圍內(nèi)已深度展開，中國應始終保持著警惕。小組討論 1min師：下面請同學們來當新聞發(fā)言人，結(jié)合本課所學知識，對“敬畏生命”提幾點建議，來

10、提醒人們理性看待疫情，正確對待生命。生：（小組派代表發(fā)言）師：謝謝同學們的分享，我感受到了大家無窮的智慧！師：生命是寶貴的，敬畏生命，我們才能感受到四季的冷暖變換，體驗生活的千姿百態(tài)，追求人生幸福的種種可能。愿各位同學通過本堂課的學習能夠懂得敬畏大自然中的一切生命！（三）課堂小結(jié)師：下面我們一起來做課堂小結(jié)。本課“敬畏生命”講了哪些知識點？生：師：很好，其實這四個問題遵循的是：是什么為什么有什么怎么辦，的知識邏輯。（四）課堂檢測師：新課學完了，我們來小試牛刀，檢測一下各位同學的水平如何。1. 新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國人民萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀，這些讓我們體味到AA.生命至上，要敬畏生命 B. 他人的生命比自己的生命重要，要珍視他人生命C. 生命來之不易，要盡情享受生命 D. 精神生命比肉體生命重要，要活出生命精彩2. 2023年4月22日，海東市循化縣高級中學多名中學生齊心協(xié)力，勇救一對落水夫婦，彰顯了新時代中學生的風采。下列關(guān)于這些中學生的行為理解正確的是CA.是漠視自己生命的表現(xiàn) B. 我們要向他們學習，毫不猶豫下水救人C. 是尊重生命、關(guān)注他人生命的表現(xiàn) D. 是為了引起他人關(guān)注而故意表現(xiàn)3. 一輛公交車突然著火，滿車的乘