部編版二年級上冊語文《一封信》教案-最新

1、一封信第（ 3 ）單元 第_3_課 第_1_課時課 題一封信作課時間 課時 教學(xué) 目標(biāo)1、會認16個生字。2、會寫“信”“今”“寫”等9個生字。3、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。課時教學(xué)重難點1、正確、流利地朗讀課文 2、理解課文內(nèi)容3、9個生字的書寫。理解媽媽說的話有什么含義。教具學(xué)具教學(xué)課件板書設(shè)計一封信封 削 鍋 朝 刮 胡燈 修 冷 肩 團 重 作業(yè) 設(shè)計1、熟讀課文。 導(dǎo) 學(xué) 過 程學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，這節(jié)課我們來走進一個新的故事。2、板書課題，齊讀課題，3、提問：通過課題，請你們來猜一猜這是一個什么樣的故事呢？二、隨文識字，初讀課文。1、齊讀課題，提問：課題中有一個

2、我們的生字朋友，它是誰?（信）2、有哪位同學(xué)有什么好辦法能記住“信”字？3、細講“信”字（左右結(jié)構(gòu)注意事項、寬窄），引導(dǎo)學(xué)生觀察“信”字在田字格中的占位。4、教師范寫。5、教師巡視、指導(dǎo)。教師：結(jié)識了課題中的生字朋友，我們再去課文中找一找還有哪些生字新朋友吧。6、白板出示生字、詞語，加拼音指名領(lǐng)讀7、把生字朋友送回到課文中，你們能把課文讀好嗎？指名同學(xué)讀。8、小組交流課文大致將了什么內(nèi)容。派代表舉手說一說。三、細讀課文，理解內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段1、指名同學(xué)分別讀第一、二自然段。提問：從他的朗讀中你知道了什么？（故事起因：露西想給爸爸寫信）2、請同學(xué)們說說自己的爸爸、媽媽或者是最重要的親

3、人有沒有在遠方的，不常見的，怎么向他們表達想念和他們聯(lián)系？長時間不聯(lián)系會說些什么？（二）學(xué)習(xí)三到五自然段1、指名同學(xué)讀三到五自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考這三個自然段講了什么。（指名同學(xué)回答，及時點評、獎勵）2、請同學(xué)們自由朗讀第三自然段，說一說從這一自然段中你體會到了什么?(理解露西給爸爸寫信時的心情)3、“可是”這個詞語表示什么意思，請同學(xué)嘗試用“可是”造句。4、指名同學(xué)讀露西說的話，體會露西的心情。齊讀課題。指名同學(xué)說。學(xué)生交流。學(xué)生描紅、臨寫。1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)畫出生字。2、去拼音，開火車讀3、指名同學(xué)領(lǐng)讀，抽查點名讀，字詞過關(guān)。教學(xué)反思這個是拓展練習(xí)寫

4、一封信后的反思，在批改孩子們寫的一封信時，我發(fā)現(xiàn)孩子們有太多細膩的情感藏在心里。我沒有限定孩子們習(xí)作的收信人，他們有的寫給爸爸媽媽，有的寫給爺爺奶奶，有的寫給老師、同學(xué)、朋友、弟弟妹妹大部分同學(xué)都能按照正確的格式書寫這封信，只有個別孩子在格式上出錯。第（ 3 ）單元 第_3_課 第_2_課時課 題一封信作課時間 課時 教學(xué) 目標(biāo)1、會認16個生字。2、會寫“信”“今”“寫”等9個生字。3、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。課時教學(xué)重難點1、正確、流利地朗讀課文 2、理解課文內(nèi)容3、9個生字的書寫。理解媽媽說的話有什么含義。教具學(xué)具教學(xué)課件板書設(shè)計一封信露西 第一次 第二次 作業(yè) 設(shè)計注音本書寫

5、本課生字。2、課后請把這個好聽的故事講給父母聽。 導(dǎo) 學(xué) 過 程學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、出示生字卡片，開火車檢查生字和詞語的認讀。2、指名同學(xué)朗讀課文。二、觀察生字，指導(dǎo)書寫1、出示最后兩個要求會寫的生字：句、電。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形在田字格中的位置。3、教師范寫。4、組織學(xué)生自由練習(xí)書寫，教師巡視。5、組織全班展示。三、總結(jié)提問，引出下文1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了前五個自然段，誰能告訴老師，上節(jié)課我們了解到了哪些內(nèi)容呢？用你自己的話說給大家聽。2、請同學(xué)們自由朗讀第六到十四自然段。同桌之間用自己的話說一說這部分講了什么內(nèi)容。（指名同學(xué)說）3、小組討論：說一說露西重新寫的這封信，跟之前的一

6、封信有什么不同。（心情）（指名同學(xué)，派代表發(fā)言）4、指名同學(xué)讀課文六到十四自然段，畫出露西的信中提到了哪些內(nèi)容。（指名同學(xué)回答）5、誰能試著把露西重新寫的這封信讀出來呢？（指名同學(xué)，及時獎勵）6、回答課后問題，比較露西的前后兩封信，你更喜歡哪一封信?為什么？四、回顧課文，嘗試復(fù)述1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生回顧每一部分的內(nèi)容，指名同學(xué)回答，適時板書。3、課件出示每一部分相對應(yīng)的畫面4、同桌相互練習(xí)嘗試復(fù)述課文。5、指名同學(xué)，比一比，看看誰復(fù)述得準(zhǔn)確，及時評價給予獎勵。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。指名朗讀課文。學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。學(xué)生交流。指名讀課文。自由讀課文。同桌互相復(fù)述課文。教學(xué)反思習(xí)作中，字