《幼兒數(shù)學教育與活動指導》課程教學大綱

1、 幼兒數(shù)學教育與活動指導課程教學大綱一、課程信息課程名稱（COURSE TITLE）幼兒數(shù)學教育與活動指導課程性質(zhì)（COURSE CHARACTER）專業(yè)必修課課程代碼（COURSE CODE）307B2029學分（CREDIT）1.5學時（CONTACT HOURS）16理論課時+16實踐課時先修課程（PRE-COURSE）學前衛(wèi)生學、兒童發(fā)展心理學、學前教育原理課程負責人（COURSE COORDINATOR）二、課程目標通過本課程的學習，學生應達到以下幾方面的目標： 1. 熟悉并掌握學前兒童數(shù)學教育活動的目標、內(nèi)容、方法、途徑。2. 了解幼兒數(shù)學知識的認知特點，了解并掌握兒童學習數(shù)、計算

2、、測量、空間、模式等數(shù)學問題的教學設計。3. 能運用幼兒數(shù)學教育的相關理論知識與原理分析與解決幼兒學數(shù)學的具體問題。4. 能根據(jù)幼兒數(shù)學教學法的一般原理，設計幼兒園數(shù)學教學活動并予以實施。5. 能根據(jù)幼兒數(shù)學教育評價的理論和技術分析評價幼兒園數(shù)學活動的效果。6. 具備一定的幼兒數(shù)學教育環(huán)境的創(chuàng)設能力。7. 初步形成對幼兒數(shù)學教育較為科學合理的認識，具有整合領域內(nèi)容、綜合實施課程的意識。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點支撐的課程目標7具有較強的幼兒園一日生活的組織與保育、教育活動的計劃與實施能力7.1了解我國幼兒園教育的目標和任務，熟悉健康、語言、社會、科學、藝術等各領域的教

3、育目標，學會以此指導自己的學習和實踐。了解幼兒教育的基本原理，理解整合各領域的內(nèi)容、綜合地實施教育活動的重要性，學會設計和實施幼兒教育活動。課程目標1、2、3、4、5、6、77.2了解幼兒的生活經(jīng)驗，學會利用實踐機會，積累引導幼兒在游戲等活動中建構知識、發(fā)展創(chuàng)造力的經(jīng)驗。掌握照顧幼兒健康地、安全地生活的基本方法和技能。了解教育評價的理論與技術，學會通過評價改進活動與促進幼兒發(fā)展。7.4了解與家庭、社區(qū)溝通的重要性，學會利用和開發(fā)周圍的資源，創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。了解小學教育的有關知識和幼小銜接的一般方法。三、教學內(nèi)容與預期學習成效知識單元對應課程目標知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時1.學前兒

4、童數(shù)學教育概述課程目標1、3、41.學前兒童數(shù)學教育的任務2.學前兒童數(shù)學學習的心理特點1.了解學前兒童數(shù)學教育的的意義、任務；2.理解學前兒童數(shù)學學習的心理特點。1.課堂教學2.課后閱讀理論22.學前兒童數(shù)學教育的目標和內(nèi)容課程目標1、71.學前兒童數(shù)學教育的目標2.學前兒童數(shù)學教育的內(nèi)容1.掌握學前兒童數(shù)學教育的目標，理解認知、情感、動作技能目標三者之間的關系；2.理解選擇學前兒童數(shù)學教育內(nèi)容的依據(jù)，記憶學前兒童數(shù)學教育的內(nèi)容及各年齡段的要求。1.課堂教學2.課內(nèi)分組討論、設計理論2實踐23.學前兒童數(shù)學教育的途徑與方法課程目標1、3、6、71.學前兒童數(shù)學教育的途徑 2.學前兒童數(shù)學教育

5、的方法3.學前兒童數(shù)學教育的環(huán)境創(chuàng)設1.認識理解學前兒童數(shù)學教育的各種途徑；2.掌握學前兒童數(shù)學教育的方法，能用教育基本方法分析教學案例；3.掌握學前兒童數(shù)學教育環(huán)境創(chuàng)設的要求并結合實例分析。1.課堂教學2.課內(nèi)小組討論3.課后設計 理論2實踐24.學前兒童感知集合與模式的發(fā)展與教育課程目標2、3、41.學前兒童集合與模式發(fā)展的一般特點與規(guī)律2.學前兒童數(shù)學教育集合與模式的教育1.掌握學前兒童集合與模式發(fā)展的一般特點與規(guī)律；2.掌握物體分類、比較多少以及集合間運算、模式感知的教育教學要點并加以運用。1.課堂教學2.課內(nèi)實踐3.模擬教學理論2實踐45.學前兒童數(shù)概念與運算能力的發(fā)展與學習課程目標

6、2、3、41.學前兒童數(shù)概念發(fā)展的特點2.學前兒童有關數(shù)概念的感知與學習3.學前兒童運算能力發(fā)展的特點4.學前兒童有關加減運算的感知與學習1.了解學前兒童數(shù)概念以及運算能力發(fā)展的過程和特點；2.能根據(jù)發(fā)展特點掌握各年齡階段兒童在數(shù)概念和運算能力方面的教學目標要求、教學方法形式；3.能設計并實施相應的教育教學活動。1.課堂教學2.課內(nèi)實踐：討論、案例分析3.模擬教學理論4實踐46.學前兒童空間與時間概念的發(fā)展與學習課程目標2、3、41.學前兒童空間形體概念的發(fā)展與教育2.學前兒童空間量概念的發(fā)展與學習3.學前兒童空間方位概念的發(fā)展與學習4.學前兒童時間概念的發(fā)展與學習1.了解有關空間和時間概念方

7、面的基本知識，了解學前兒童在空間形體、空間量以及空間方位、時間方面的發(fā)展特點和一般規(guī)律；2.掌握有關空間形體、空間量以及空間方位、時間等的教育教學要求和具體方法途徑；3.能設計并實施相應的教育教學活動。1.課堂教學2.課內(nèi)實踐：討論、案例分析3.模擬教學理論2實踐47. 學前兒童數(shù)學教育的評價課程目標51.學前兒童數(shù)學教育評價的內(nèi)容、方法與一般原則2.學前兒童教育活動的評價1.理解學前兒童數(shù)學教育評價的內(nèi)容、方法與一般原則；2.能運用相關原理評價幼兒園數(shù)學教育活動。1.課堂教學2.案例分析理論2四、教學目標達成度評價（1）教學目標1.2.3.4.5的達成度通過閉卷考試進行綜合考評；（2）教學目

8、標4.5.6.8的達成度通過課堂討論和模擬教學進行考評；（3）教學目標7的達成度通過課堂現(xiàn)場展示進行綜合考評。五、成績評定課程成績包括兩個部分，分別為平時成績和期末成績。平時成績由考勤、課堂實踐、課程作業(yè)三個板塊構成。具體要求及成績評定方法如下：1考勤。考勤采用“只扣分，不加分”的方法計算成績，無故曠課1次，將在總成績中扣除2分。無故缺勤5次者，取消本門課程的考核資格。2課堂實踐。本課程將結合具體學習任務，要求學生以小組的形式，進行不少于5次小組討論。要求小組成員都要充分參與討論。討論課成績占總成績的10%。3課程作業(yè)。要求各小組學生根據(jù)所分配的幼兒數(shù)學教學內(nèi)容進行教學設計并模擬教學。課程作業(yè)

9、的成績占總成績的30%。每位學生的得分依據(jù)其在組內(nèi)的貢獻，在小組得分的基礎上浮動，但最高分與最低分差值不得小于15%。組內(nèi)得分由各小組成員自行討論確定。4期末考試。期末考試采取閉卷考試的方式進行?？荚囌伎偝煽兊?0%。期末考試卷面成績未達50%者，該門課程成績作不及格處理。六、課程教材及主要參考書1張慧和、張俊.幼兒園數(shù)學教育.人民教育出版社，1997.2金浩.學前兒童數(shù)學教育概論.華東師范大學出版社，2000.3周欣.兒童數(shù)概念的早期發(fā)展. 華東師范大學出版社，2004.4林嘉綏.學前兒童數(shù)學教育. 北京師范大學出版社，1994年.5黃瑾、田方.學前兒童數(shù)學學習與發(fā)展核心經(jīng)驗.南京師范大學出版社.2015.6安.S.愛潑斯坦、蘇