初中歷史人教九年級上冊（統(tǒng)編2023年更新） 走向近代教學(xué)設(shè)計

1、探尋新航路部編版世界歷史九年級上冊第5單元第15課教學(xué)設(shè)計及說明南充高級中學(xué) 謝敏課程標(biāo)準(zhǔn)：按照初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)（2023）版的內(nèi)容要求，現(xiàn)階段初中生通過對哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行的學(xué)習(xí)，初步理解新航路的開辟對世界的影響。教材分析： 探尋新航路選自部編版九年級上冊第五單元第15課，1500年是世界的轉(zhuǎn)折點，此前世界各地區(qū)相對平行、各自獨立發(fā)展，有些地區(qū)幾乎與世隔絕；1500年后世界開始成為一個整體，從而為世界市場的形成創(chuàng)造了條件。這中間的關(guān)鍵就是本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這一節(jié)屬于世界歷史的奠基之課，具有舉足輕重的地位。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解新航路開辟的原因，知道哥倫布等重要航海家探尋

2、新航路的史實，初步理解新航路開辟的世界意義。過程與方法：通過學(xué)生講解四大航海家的航海故事，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和對史料的整理能力。通過引導(dǎo)學(xué)生分析史料、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的史料研讀能力和小組合作能力。情感態(tài)度與價值觀：感受和學(xué)習(xí)航海家勇于進(jìn)取的開拓精神。教學(xué)重難點：重點：分析新航路開辟的過程。難點：辯證全面分析新航路開辟的原因及影響。教學(xué)過程： 新課導(dǎo)入：展示：13、15、16世紀(jì)的歐洲人繪制的世界地圖，講述地圖背后的故事。并設(shè)計問題：世界地圖的擴(kuò)大實際上反映了人們對于世界認(rèn)知的擴(kuò)大。歐洲人也從蒙昧的中世紀(jì)走出來，那同學(xué)們知道這一切得益于什么呢？從而引出對新課的學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：講述地圖故事導(dǎo)入

3、新課，激起學(xué)生的興趣。講授新課第一篇章：勇者不畏險 乘風(fēng)破浪去尋路（過程）講述“新航路”的概念，讓學(xué)生了解什么是新航路。設(shè)計意圖：本課圍繞“新航路”展開，對概念的分析有助于學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)。新航路開辟的過程。由四位同學(xué)分別為大家講述迪亞士、哥倫布、達(dá)伽馬和麥哲倫的航海故事，并對新航路的開辟過程以表格的方式進(jìn)行總結(jié)，從而解決板塊的核心問題。設(shè)計意圖：通過學(xué)生講述航海家的故事，讓學(xué)生了解新航路的開辟過程，且更加直觀的感受新航路開辟的艱辛。情感的體驗與共鳴。總結(jié)新航路的特點后設(shè)問：航海家航行時會遇到什么困難？并展示海上風(fēng)浪的圖片及哥倫布等人航海前后人數(shù)的對比資料，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。設(shè)計意圖：通過設(shè)

4、問、材料展示，引導(dǎo)學(xué)生感悟、學(xué)習(xí)航海家勇于開拓、克服困難、不懼未知的精神，達(dá)到情感的升華的教學(xué)目的。過渡。展示材料并設(shè)問：美洲的發(fā)現(xiàn)是偶然還是必然？設(shè)計意圖：用設(shè)問的方式將課程過渡到第二板塊新航路開辟的原因。第二篇章：通途變天塹 新路通全球探路（原因）展示相關(guān)材料，學(xué)生根據(jù)材料結(jié)合教材，分析新航路開辟的原因，并舉手回答問題。教師對學(xué)生的答案進(jìn)行點評、總結(jié)。設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、回答問題的方式，解決第二版塊的核心問題新航路開辟的原因，并培養(yǎng)學(xué)生的材料分析能力、概括能力、表達(dá)能力。對新航路開辟的原因進(jìn)行補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生從主觀、客觀、根本原因、直接原因的角度分析問題、回答問題。設(shè)計意圖：調(diào)動

5、學(xué)生思考問題、落實知識點、培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。過渡：設(shè)問你對新航路有哪些思索？設(shè)計意圖：通過設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，過渡到第三板塊新航路開辟的影響。第三篇章：世界觀念出 市場雛形現(xiàn)思路（影響）合作探究。設(shè)問：你認(rèn)為新航路是一條怎樣的路？依據(jù)是什么？結(jié)合課本內(nèi)容，分組討論問題，時間3分鐘。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考問題，分組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果回答問題，教師對學(xué)生的答案進(jìn)行總結(jié)、點評，并展示材料，通過提煉材料的關(guān)鍵信息，加深學(xué)生對新航路開辟影響的理解，總結(jié)出新航路的開辟對歐洲、亞非美洲、世界的影響。設(shè)計意圖：通過分享討論結(jié)果、分析材料、整理答案，讓學(xué)生能對歷史作情感和理智的評判，引導(dǎo)學(xué)生初步形成全球意識級開放的世界意識?？偨Y(jié)：新航路的開辟使世界連為一體，現(xiàn)如今的中國，正在積極打造一帶一路，我們的一帶一路是百花齊放，不是一枝獨秀，是沿線國家的合唱。在一系列實際舉措中，一個個項目開花、結(jié)果，疊加起豐富的思路風(fēng)光，在時間的刻度尺上鐫刻下一帶一路建設(shè)堅定而又堅持的步伐，讓文明因交流而精彩，讓文明因互建而豐富。設(shè)計意圖：點明新航路開辟使世界連成整體，從而突出主題，再聯(lián)系時政，引出“一帶一路”偉