《親愛的小魚》教案

1、親愛的小魚教案 親愛的小魚教案 在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是整理的親愛的小魚教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 親愛的小魚教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1.能根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達(dá)想法，理解繪本內(nèi)容。2.感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并能試著說出自己的愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件PPT、柔美的音樂活動(dòng)過程：一、課前游戲。師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？好，我們來做一個(gè)換詞游戲。老師說一句話，你把紅色的詞語換一換，意思不變。親愛的孩子，你好！親愛的老師，你好！你們真可愛我們真可愛！我好想你你好想我！我講

2、故事給你們聽你講故事給我們聽！親愛的孩子，我好愛你親愛的老師，你好愛我！小朋友們，真聰明呀，接下來，我們一起走進(jìn)今天的繪本故事。二、導(dǎo)入。1.你看到了什么？（示圖）2.小貓咪想干什么？（想吃魚）3.這只貓咪真的想吃魚嗎？這只小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）4.它們之間會(huì)發(fā)生什么事情？這就是我們今天要學(xué)的故事親愛的小魚。三、講繪本。（一）題目。1.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的小魚。2.現(xiàn)在你們是小魚，我是貓咪。我們來叫一叫。師：親愛的小魚。生：親愛的貓咪。（二） 1.提問：小貓手里拿著什么呀？小貓?jiān)诟墒裁?？貓咪為什么拿這么大的面包來喂它？2. 真的是這樣嗎？聽！小貓?jiān)谡f什么？教師誦讀：親

3、愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。光給他吃還不夠呢，貓咪總是會(huì)給他更多的照顧呢。（三）每一天我都會(huì)親親你，我答應(yīng)你，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。1.小貓為什么親小魚？（小貓很愛小魚）2.會(huì)親親嗎？我們來親親看，你們做小魚，老師做貓咪。教師和學(xué)生親親。（可以先個(gè)別演示，再全班演示）老師：嗯叭！親愛的小魚，每一天，我都會(huì)親親你?！睂W(xué)生：嗯叭！親愛的貓咪，每一天，我都會(huì)親親你?！痹瓉硇∝埡軔坌◆~，不是要把小魚吃掉。（四）幼兒觀察畫面1.提問：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會(huì)大得再也住不下小小的魚缸。2.提問：魚缸住不下了，猜猜小貓會(huì)想什么辦法呢？（幼兒討論

4、猜測）教師誦讀：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，再也住不下小魚缸。（五）1.提問：小貓想了一個(gè)什么辦法？（把小魚放在了大海里）教師誦讀：我?guī)愕胶＿?，讓你自由地游來游去。我?huì)永遠(yuǎn)愛你的。2.提問：小貓咪喜歡小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？（是為了讓小魚得到自由）3.提問：什么是“永遠(yuǎn)”？豐富詞語“永遠(yuǎn)”（過了很久很久也不會(huì)忘記小魚）（六）1.看圖，小魚心情怎么樣？（很高興）從哪里看出小魚很高興？（笑，跳，跟其他的魚玩，他自由了）小魚無比快樂、興奮，高高躍出水面，大海深深吸引著他，所以雖然對貓咪留戀，但小魚還是勇往直前，向著遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方游去了。2.小貓咪說：盡管你離開我那么開

5、心，可我會(huì)想你的。（七）白天、夜晚1.點(diǎn)擊，看，這是什么時(shí)候？（白天）早晨，朝陽剛躍出海平面，遙遠(yuǎn)小島上椰子樹的影子清晰起來，貓咪坐在那塊石頭上，陪伴他的是膝上那頂帽子，他望著小魚游走的方向，望啊望啊我會(huì)在白天一直等你，看你會(huì)不會(huì)游回來。2.點(diǎn)擊，這又是什么時(shí)候？（晚上）夜晚，藍(lán)藍(lán)的大海和藍(lán)藍(lán)的天空，皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，姿勢與白天一模一樣，他望著小魚游走的方向，望啊望啊我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見你回來。不管白天晚上，小貓一直在等待。3.如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望看到什么？（八）提問：你們能幫小貓想個(gè)辦法讓小魚游回來嗎？（我會(huì)扔出唯一的帽子，看你會(huì)不會(huì)把它帶

6、回來。）猜測：小魚回來了嗎？為什么？（九）1.小魚回來了嗎？小魚真的把帽子送回來了?？吹侥銕е貋?，我會(huì)是多么地開心。2.師生，親愛的小魚，看到你我真高興。親愛的貓咪，看到你我真高興。3.回來后的小魚強(qiáng)壯有力了，貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。（十）玩游戲的3張畫面1.貓咪：你的背是我最喜歡的小船。準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)吧？2.他們出發(fā)了，他們在干什么？3.你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去遠(yuǎn)航。穿過小河，越過大海，來到有棕櫚樹的小島。我們可以一起玩耍，天天玩兒“接帽子”游戲。4.小朋友們，想不想和小貓咪玩一玩，師生玩扔帽子的游戲。親愛的小魚，我們還可以玩什么游戲。 親愛的小魚教案2 活動(dòng)背

7、景：依照自然生態(tài)及以往看過的故事，總讓我們養(yǎng)成一個(gè)既定的概念，認(rèn)為魚是貓的食物，所以魚和貓的關(guān)系當(dāng)然是敵對的。我想在孩子們的心中，也有這樣的心態(tài)。因此，當(dāng)接觸到封面上，貓和魚如此相親相愛的畫面時(shí)，當(dāng)然孩子們會(huì)覺得很奇怪，接著便產(chǎn)生好奇心，想要探索這到底是什么樣的故事！親愛的小魚是一個(gè)非常有趣、溫馨的故事。借一只貓的自我獨(dú)白，表達(dá)著愛與理解的深刻內(nèi)涵，值得我們細(xì)細(xì)揣摩。這個(gè)故事的人物單純，情節(jié)更是簡潔，整個(gè)文本故事字?jǐn)?shù)，豐富的故事細(xì)節(jié)，是通過畫面表達(dá)出來的，比較適合中班年齡段的孩子閱讀，因此我選擇了這個(gè)故事。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)畫面情節(jié), 大膽想象，猜測并用連貫的語言表達(dá)自己的想法。2、感受貓

8、和小魚之間的友愛。3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。重點(diǎn)：根據(jù)畫面情節(jié), 大膽想象，猜測并用連貫的語言表達(dá)自己的想法。難點(diǎn)：感受貓和小魚之間的友愛二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大繪本一份，音樂（雨的印記）三、活動(dòng)過程：（一）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、今天老師帶了一本圖書，這本書和你平時(shí)見到的書有什么不一樣呀？2、小結(jié)：這種書很特別，有大大的圖畫，很少很少、很大很大的字寶寶，所以這種書有一個(gè)好聽的名字叫繪本。（引導(dǎo)幼兒一起跟念）3、（出示大繪本封面）這是書的什么呀？（封面）4、小結(jié)：封面就好像套在大繪本外面的衣服一樣，而且從封面上我們還可以了解到故事的名字，了解到后面要講一個(gè)什么樣的故事。5、瞧，看了這張封面上畫了什么？你

9、覺得后面會(huì)講一個(gè)什么樣的故事？（幼兒猜測）（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察封面上動(dòng)物的神態(tài)和表情等。）（二）、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容到底小貓會(huì)不會(huì)把魚吃掉呢？我們一起來看大繪本。1、翻至第一頁， 提問：小貓手里拿著什么呀？小貓?jiān)诟墒裁矗?真的是這樣嗎？聽！小貓?jiān)谡f什么？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。幼兒教育網(wǎng)() 小貓對小魚說什么？ 小貓為什么拿這么大的面包來喂它？（希望它快快長大）小貓是想讓魚長大了再吃嗎？2、 翻至第二頁， 提問：小貓又在干什么了呀？ 教師誦讀：親愛的小魚，每一天我都會(huì)親親你。 什么是親親呀？小貓為什么要親親小魚呀？ 小貓為什么喊小魚親愛的？什么是親

10、愛的？ 原來，小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。3、翻至第三頁，幼兒觀察畫面提問：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會(huì)大得再也住不下小小的魚缸。提問：魚缸住不下了，猜猜小貓會(huì)想什么辦法呢？（幼兒討論猜測）4、翻至第四頁，幼兒觀察畫面提問：小貓想了一個(gè)什么辦法？（把小魚放在了大海里）教師誦讀：我?guī)愕胶＿?，讓你自由地游來游去。我?huì)永遠(yuǎn)愛你的。提問：小貓咪喜歡小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？提問：什么是“永遠(yuǎn)”？豐富詞語“永遠(yuǎn)”（過了很久很久也不會(huì)忘記小魚）5、翻至第五頁。提問：小魚走了，小貓會(huì)想它嗎？ 教師誦讀：可是，親愛的小魚我好想你

11、。提問：小貓這么想小魚，猜猜小貓會(huì)怎么做呢？（幼兒猜測）6、翻至第六、七頁。教師誦讀：我會(huì)在白天等你，看你會(huì)不會(huì)游回來。我也會(huì)在夜里等你，看你會(huì)不會(huì)游回來。提問：小貓是怎么做的呀？提問：不管白天晚上，小貓一直在等小魚，如果你是小貓，你現(xiàn)在最最希望看到什么？7、翻至第八頁。師：小貓會(huì)用什么辦法，讓小魚游回來？瞧，小貓?jiān)诟墒裁矗浚ㄓ變翰聹y）教師誦讀：哦！我會(huì)扔出一頂帽子，看你會(huì)不會(huì)把他帶回來？提問：小魚回來了嗎？為什么？8、翻至第九頁。提問：小魚回來了嗎？為什么？師：原來小魚也愛小貓，知道小貓?jiān)诘人＝處熣b讀：你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去旅行。提問：想想看，他們會(huì)去哪里旅行呀？9、翻至第

12、十頁。教師誦讀：我們可以一起去玩耍，每天玩接帽子的游戲。提問：小貓和小魚還可以玩什么游戲呀？（幼兒猜測）每天2個(gè)好朋友這么玩著真幸福。翻至第十一頁教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你。小結(jié)：小魚和小貓真是相親相愛，小貓每天都想著小魚，小魚也每天游回來看小貓。10、書看完了，給這本書取個(gè)什么名字好呢？（親愛的小魚）（三）、幼兒完整欣賞故事，感受貓和小魚間的友愛1、大圖書告訴我們，小貓和小魚真是一對相親相愛的好朋友，我們一起再看一遍吧。2、接下來請你們來講給我聽好嗎？（四）、延伸活動(dòng)：1、今天我們看了一本很特別的大繪本，知道小貓是這么的愛著小魚，而且我們還從小貓那里學(xué)會(huì)了一個(gè)好聽的詞語親愛的。你很愛誰？

13、你會(huì)用親愛的來說句好聽的話嗎？（幼兒學(xué)說）2、下次我們也可以編一個(gè)好聽的故事，然后把它畫下來，也做一個(gè)小繪本，和大家一起分享，好嗎？ 親愛的小魚教案3 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。2、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運(yùn)用完整的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt和背景音樂活動(dòng)過程：一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考1、告之幼兒繪本題目：親愛的小魚。親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?2、呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會(huì)叫魚親愛的?二、師幼共

14、讀繪本的前半部分，體驗(yàn)角色間的真摯情感。1、呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點(diǎn)長大貓是怎么照顧小魚的?2、呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦?你覺得小貓會(huì)怎么做?三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。1、教師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。提問：小貓是怎么做的?呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂?為什么?呆在大海里有什么好處?2、呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的?3、呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。教師運(yùn)用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。五、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)

15、情感。1、看完這本書后你的感覺是怎么樣的?2、結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達(dá)到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別?；顒?dòng)反思：和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng)，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)讓孩子自己學(xué)著去看圖書，思維會(huì)更開闊一點(diǎn)，使幼兒閱讀更個(gè)性化一點(diǎn)師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)閱讀繪本的快樂。同時(shí)在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情

16、的美好。 親愛的小魚教案4 設(shè)計(jì)意圖：親愛的小魚繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友，表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，試圖通過繪本親愛的小魚使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛，通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié), 大膽想象，用連貫的語言表達(dá)自己的想法。2、感受貓和小魚間的愛，并能試著說出自己的愛。3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪本大圖書、課件P

17、PT、柔美的音樂2、繪本小圖書活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣1、出示PPT，你們看到了什么?2、看到了魚和貓你們會(huì)想到什么?二、講繪本，了解故事的主要內(nèi)容1、介紹故事的名字。師：分段講故事(從親愛的小魚看你會(huì)不會(huì)回到我這里)2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚的?3、小魚看到了大海他會(huì)感到怎樣?4、小貓把小魚送到大海里去了，那他坐在海邊心里會(huì)怎么想呢?5、一天天過去了，小貓很想念小魚，小魚回來了嗎?6、那小貓會(huì)想什么辦法見到小魚呢?7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請你們接著聽故事。師：繼續(xù)講故事(我會(huì)把我最心愛的帽子我將是怎樣的驚喜)8、聽了故事，

18、你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見到小魚?9、小貓見到小魚他們會(huì)說些什么話呢?10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎?我們接著往下聽。師：繼續(xù)講故事(你會(huì)成為我最愛的小船到結(jié)束)11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?小結(jié)：小貓像媽媽一樣把小魚從小養(yǎng)大，小魚漸漸長大又給小魚一個(gè)更好的的家，讓小魚在大海里快樂的自由的生活。小魚呢，又像一個(gè)懂事的孩子不會(huì)忘記媽媽。當(dāng)小貓想他需要他的時(shí)候，小魚來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛不分離。三、這個(gè)故事太有意義了，老師和你們來完整聽一遍故事。我們小朋友都有一個(gè)親愛的媽媽，我們怎樣去愛自己的媽媽呢?小結(jié)：我們小朋友和媽媽，永遠(yuǎn)相

19、親相愛，不分離。 親愛的小魚教案5 活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察小貓和小魚的表情動(dòng)作，在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。2.用完整的語言、具體的動(dòng)作大膽表達(dá)愛意。3.通過欣賞繪本故事，感受貓和小魚之間真摯的愛。4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：輕柔的音樂?；顒?dòng)過程：一、猜測貓和魚之間發(fā)生的故事。1.看看，老師帶來了誰呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會(huì)發(fā)生什么故事？（打架，貓吃魚）2.今天老師帶來了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚）4.這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來看看小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒有

20、張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞親愛的小魚。5.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的。你會(huì)叫誰親愛的呀？（爸爸媽媽）叫起來要甜甜的。我們再來試一試。二、欣賞第3、4、5頁：貓咪喂小魚面包表達(dá)愛意。1.貓咪在做什么動(dòng)作？它會(huì)對小魚說什么呢？你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時(shí)候心里覺得怎么樣呢？三、欣賞第6頁：小魚長大了，小貓是怎么做的。1.慢慢地小魚變得怎樣了？2.哪里看出小魚長大了？如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚，你會(huì)怎么辦？3.小貓是怎么想的呢？仔細(xì)觀察一下。4.貓咪喜歡小魚嗎？為什么還要放走它？四、欣賞貓思念魚兒的那段。1

21、.貓是怎么樣想小魚的？2.貓咪走了嗎？它一直在等小魚回來。3.點(diǎn)擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進(jìn)大海？4.猜猜看，小魚會(huì)回來嗎？5.播放課件：小魚回來了，貓覺得很幸福。6.貓走上了魚的背，和小魚一起去旅游。五、整體欣賞：師朗誦繪本故事。（放音樂）回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學(xué)一學(xué)（親愛的小魚）真甜蜜呀！貓很愛小魚，每天它都要對小魚說出它的愛，而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰呢？你會(huì)對他說什么？（請幼兒到前面表達(dá)愛）小結(jié)：老師和爸爸媽媽也非常愛你們，但總有一天你們會(huì)長大，會(huì)離開老師和爸爸媽媽，到那時(shí)，爸爸媽媽和老師還是會(huì)一直想著你們，你們會(huì)象小魚一樣想我們嗎？教學(xué)反思：親愛

22、的小魚是個(gè)充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時(shí)，也讓我看到了孩子們對文學(xué)作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。小百科：魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。 親愛的小魚教案6 活動(dòng)目標(biāo)：1、 關(guān)注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2、 感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，具體的動(dòng)作表達(dá)。3、 體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制圖書親愛的小魚活動(dòng)過程：一、親親熱熱和朋友打

23、招呼導(dǎo)入活動(dòng)：師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個(gè)招呼吧？幼：小貓你好，小魚你好二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。1、出示繪本第一部分，討論：師：小貓和小魚在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？幼：（猜想）師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚師：小貓?jiān)谧鲞@些事的時(shí)候心里是怎么想的呢？幼：（回答）師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點(diǎn)長大，我會(huì)喂你面包；每天我都會(huì)親吻你，而且我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，可是我親愛的小魚你是會(huì)長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。2、出示繪本第二部分，進(jìn)一步感受愛的含義。師：小貓是怎么做的

24、？幼：回答師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？幼：因?yàn)樾∝埾虢o小魚自由，讓它回到大海里。師：親愛的小魚，我會(huì)把你帶到大海邊，看你自由的離去，你的多么的快活，可是親愛的小魚我好想你啊。小貓正是因?yàn)閻坌◆~才給了它更多更大的自由?，F(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢？幼：心里很傷心很難過。師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎？3、出示繪本第三部分，討論：師：我會(huì)在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來。師：小魚會(huì)不會(huì)回到小貓的身邊？為什么？4、出示小魚游回的書頁，討論：師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？師：小魚為什么會(huì)回來呢？幼：小魚也愛

25、小貓呢。師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？幼：小貓很開心。師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。5、出示最后一頁繪本師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會(huì)成為你的小船，帶你遠(yuǎn)航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事親愛的小魚，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。三、延伸討論：師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會(huì)怎么做的呢？幼：師：當(dāng)別人愛我們的時(shí)候，我們也要學(xué)會(huì)感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個(gè)好聽的故事和你的好朋友分享吧！ 親愛的小魚教案7 大班語言活動(dòng)

26、親愛的小魚教案反思主要包含了教材分析，設(shè)計(jì)理念，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細(xì)觀察畫面，樂意用語言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛，適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看親愛的小魚教案吧。教材分析：親愛的小魚是法國作家安德魯?shù)潞驳淖髌?。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會(huì)生出這樣的感覺：這怎么可能?？墒呛⒆觽儾粫?huì)，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個(gè)關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩

27、子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因?yàn)閻?，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因?yàn)樗寄钬堃廊粊淼椒謩e的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠(yuǎn)游。這也許就是愛的最好的回報(bào)。設(shè)計(jì)理念：親愛的小魚借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動(dòng)深深。于是，我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，

28、了解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng)，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細(xì)觀察畫面，樂意用語言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果。2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)想法?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受小貓

29、和小魚之間的愛，并用語言、動(dòng)作表達(dá)情感。活動(dòng)過程：一、觀察圖片，猜測角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。1、貓看著小魚會(huì)怎么樣？2、小貓和小魚在干什么？（親吻）你們會(huì)親吻嗎？有誰親吻過你呢？（爸爸媽媽愛你所以要吻你）你們會(huì)親吻嗎？（幼兒互相親吻）你親吻別人時(shí)的心情是怎樣的呢？那小貓呢？對了，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，是一對相親相愛的好朋友了？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書親愛的小魚。3、出示題目親愛的小魚師幼進(jìn)行互動(dòng)稱呼。二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。1點(diǎn)擊ppt1。（1）貓咪在干什么？（2）貓咪為什么拿面包來喂它呢？（3）猜一猜

30、貓咪會(huì)對小魚說什么？2點(diǎn)擊ppt2：（1）甜蜜的日子就這樣一天天過去了，瞧，小魚發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來的？（2）如果你是小貓，你會(huì)怎么做？幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的！幼兒自主閱讀大圖片P58，體驗(yàn)角色之間的心理變化。幼兒分組進(jìn)行閱讀，教師適時(shí)觀察1、小魚長大了，小貓是怎樣做的呢？2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛意。小魚究竟有沒有回來呢？小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來一起看看。PPT91

31、01、小貓?jiān)谧鍪裁?？小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢?、如果你是小魚，你看見帽子會(huì)會(huì)怎么想？3、小魚回來了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？PPT1113，1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢？2、她在做什么有趣的游戲呢？三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書，師幼完整欣賞故事（1）聽了這個(gè)故事，你的心情是怎樣的？（2）你覺得書中哪幅圖你感到最感動(dòng)，最溫暖？（為什么）（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，誰像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）四、延伸活動(dòng)帶著你的小圖書，和更多的小朋友分享這個(gè)愛的故事。以“貓看著魚會(huì)怎么樣？”一個(gè)常理性的問題進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣?；顒?dòng)反思：和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng)，拉近了彼此的距

32、離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)讓孩子自己學(xué)著去看圖書，思維會(huì)更開闊一點(diǎn)，使幼兒閱讀更個(gè)性化一點(diǎn)師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)閱讀繪本的快樂。同時(shí)在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。 親愛的小魚教案8 活動(dòng)目標(biāo)：1欣賞閱讀繪本故事，理解故事內(nèi)容，感受貓和小魚間的愛。2用連貫的語言說出自己感受到的愛，并能試著說出自己的愛。3體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣和故事中愛的情感?；顒?dòng)

33、準(zhǔn)備：1課件PPT、柔美的音樂2愛心活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入、引發(fā)興趣師：今天賈老師有個(gè)問題要問你們，小貓愛吃什么？這里也有一只小貓，它是不是也是這樣的？它在干什么？你覺得它們的關(guān)系怎么樣？師：他們的關(guān)系很親密。他們是一對好朋友。小貓和小魚會(huì)相親相愛？真是神奇，讓我們一起來看看吧。二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容1幼兒閱讀繪本。師：但在看的時(shí)候賈老師有個(gè)要求，請你記住你最喜歡的那幅畫面。待會(huì)兒來告訴我，并告訴我，你為什么喜歡。（ppt）2幼兒相互交流自己喜愛的一幅圖。（電子排版圖書）師：故事里的每一幅畫都在這兒，你最喜歡其中的哪一幅畫？和你旁邊的好朋友先說說吧。3個(gè)別講述自己喜歡的一幅圖。師

34、：誰來說說你最喜歡哪一幅圖，為什么。(教師用書面語言進(jìn)行回應(yīng))（教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊PPT）三、集體閱讀繪本，感受小貓與小魚之間的愛。1教師有感情講述。（邊指邊講）師：這些畫面里藏著小貓和小魚相親相愛的故事。讓我們聽著音樂完整地欣賞故事吧。（放背景音樂和電子書）提問：你覺得小貓為什么要喂養(yǎng)小魚？哦，小貓很愛小魚，從哪里看出小貓很愛小魚？那又為什么要把它放走呢？要給小魚自由。那小魚走了，為什么還是回來了呢？因?yàn)樾◆~也愛小貓，也舍不得離開小貓。2小貓?jiān)趺唇行◆~的？親愛的小魚。那小魚又會(huì)怎么叫小貓呢？現(xiàn)在我來做小貓，你們來當(dāng)我那親愛的小魚好嗎？四、朗讀親愛的小魚。親愛的小魚，我好愛你。親愛的小貓，

35、我好愛你。為了讓你快快長大，我會(huì)拿面包喂你。為了讓我快快長大，你會(huì)拿面包喂我。每天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻。每天，你都會(huì)送。我會(huì)帶你到海邊，讓你自由。你會(huì)帶我到海邊，讓我自由。我會(huì)在白天夜晚一直等你。你會(huì)在白天夜晚一直等我。你戴著帽子回到我這里。我戴著帽子回到你這里。我讓你自由，你卻一定要回來。你讓你自由，我卻一定要回來。師：這是個(gè)充滿愛的故事。小貓愛小魚，它把小魚喂養(yǎng)大，雖然很舍不得小魚，但還是給了它自由，把它放到大海，小魚也愛小貓，雖然大海自由自在，但小魚還是回到小貓身邊，所以，他們誰也離不開誰。五、學(xué)習(xí)故事，嘗試表達(dá)愛。1學(xué)學(xué)小貓和小魚之間親密的稱呼。師：小貓和小魚之間的愛很多。2幼兒回

36、憶生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)傳遞愛。師：你聽過誰這么親切而溫暖喊過你嗎？師：你的媽媽，你的爸爸，那他們是怎么愛你的呢？那你們又是怎么愛他們的呢？總結(jié)：小貓愛小魚，精心喂養(yǎng)它，長大了給他自由，爸爸媽媽老師也是無私地愛著我們，我們每個(gè)寶寶小朋友要把愛傳遞給別人。來，讓我們將愛畫在這愛心上，將愛傳遞給更多的人，讓大家充滿愛心！讓世界充滿愛！ 親愛的小魚教案9 活動(dòng)目標(biāo)：1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達(dá)。2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛?；顒?dòng)過程：一、PPT導(dǎo)入畫面，引出課題。小貓咪看著小魚，想干什么？這就是我們今天要學(xué)的故事親愛的小魚。點(diǎn)擊出現(xiàn)文字。二、分析繪本，進(jìn)入情境。（一）

37、師幼互扮演角色進(jìn)行互動(dòng)。（二）分析圖片15，感受小魚與小貓之間的愛。問：如果你是小貓咪，你會(huì)怎么辦？（把他放到大海里。）小貓把小魚放如大海表情怎樣？小貓的心情會(huì)怎樣？（三）白天夜晚小貓的心情與期盼。如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么？討論：小貓會(huì)用什么辦法讓小魚回來呢？（四）教師點(diǎn)擊3張畫面并講述：遠(yuǎn)航的快樂。師幼玩丟帽子的游戲（五）最后小魚離開了嗎？點(diǎn)擊為什么小魚回到大海后，還是選擇回到了小貓的身邊和小貓?jiān)谝黄?？小結(jié)：小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。2、你聽了這個(gè)故事心里有什

38、么感覺？（很開心、很感動(dòng)）三、幼兒人手一本書，再完整講故事。師：我非常喜歡這個(gè)故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢？回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你！ 親愛的小魚教案10 活動(dòng)意圖：綱要中指出 “幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教”。親愛的小魚是一本很令人感動(dòng)的繪本故事，在這個(gè)故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時(shí)，不僅感動(dòng)于貓和魚本來是兩個(gè)對立的動(dòng)物如今是那么的相親相愛，也感動(dòng)于故事中小貓為了愛在小魚長大時(shí)毅然選擇把小魚放進(jìn)大海，給它自由，而小魚為了愛卻又回到了小貓

39、的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到父母對孩子的愛，讓孩子體驗(yàn)愛感受溫馨，知道自己應(yīng)該用愛去回報(bào)。所以，一定要和孩子分享這個(gè)感人的故事哦！活動(dòng)目的：1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。2、感受、分享生活中濃濃的親情3、能勇敢的對同伴說聲“親愛的”?；顒?dòng)大綱：1、導(dǎo)入活動(dòng)：請幼兒分別欣賞兩段音樂：高興的和悲傷的。并請幼兒表達(dá)自己聽到音樂后的感受。2、根據(jù)故事內(nèi)容中113幅畫面，讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情愛。但是在小魚長大時(shí)，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里，給它自由，終于獲得自由的小魚卻在小貓的期盼中游回到它的身邊，最終小魚和小貓?jiān)谝黄鹦腋５纳钪?。3、

40、分享活動(dòng)：（1）分享生活中濃濃的親情，請幼兒講一講在生活中誰是小貓誰是小魚，為什么？（2）請幼兒說一說生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應(yīng)該怎樣回報(bào)爸爸、媽媽對自己的愛。4、體驗(yàn)活動(dòng)：（1）請幼兒走到同伴面前勇敢說一聲“親愛的”并相互擁抱。（2）手語表演讓愛傳出去，體驗(yàn)身邊處處有愛。延伸活動(dòng)：讓孩子回家后勇敢表達(dá)自己的愛，對爸爸媽媽說一句“親愛的，我愛您”效果分析：親愛的小魚教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，我的思緒還久久不能平靜下來，面對孩子們我才發(fā)現(xiàn)有時(shí)自己的引導(dǎo)語是那么的貧乏，孩子們的潛力是無限的，他們所回答的問題的完整性和理解能力已超出我的估計(jì)。在故事中讓孩子感受愛與被愛，并且能把自己心中的愛勇敢的

41、告訴身邊的同伴使活動(dòng)達(dá)到高潮。通過親愛的小魚的故事問題一點(diǎn)點(diǎn)的深入，使識(shí)字不多的孩子們通過讀圖獲得更多的感知，并從中給孩子們帶來一些觸動(dòng)愛的觸動(dòng)，這是我所想給予孩子們的，我想我做到了。 親愛的小魚教案11 一、說教材親愛的小魚是法國作家安德魯?shù)潞驳淖髌?。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會(huì)生出這樣的感覺：這怎么可能?？墒呛⒆觽儾粫?huì)，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的貓。于是一個(gè)關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！ 故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小

42、魚長大了，因?yàn)閻?，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因?yàn)樗寄钬堃廊粊淼椒謩e的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠(yuǎn)游。這也許就是愛的最好的回報(bào)。二、說理念根據(jù)教材以及班級(jí)小朋友的語言發(fā)展能力，我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng)，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。三、說流程1、教師為大家展示了一個(gè)溫馨、充滿愛意的活動(dòng)。活動(dòng)一開始的導(dǎo)入就把所有的人（老師、小朋友）感染了，一句“親愛

43、的”把老師、小朋友距離拉近了，一句“親愛的”巧妙地運(yùn)用成了整個(gè)活動(dòng)的線索，整個(gè)活動(dòng)的靈魂，最后環(huán)節(jié)小朋友與客人老師打招呼互動(dòng)首位呼應(yīng)，情感目標(biāo)完成還可以2、在教學(xué)過程中我給幼兒就提供一本電子繪本圖書，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)也讓幼兒的思維更加的寬闊，使幼兒閱讀更加個(gè)性化。3、在看看、猜猜、說說中提高了幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)讓幼兒更深層次放入體會(huì)角色簡直的融融情意。4、通過和幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲，拉近了彼此的距離，也使老師和幼兒之間幼兒深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。四、說反思由于我自己本身對教案的不熟悉，好像一直在背教案，因?yàn)槲覀儼嗍切轮邪嗌蟻淼?，我一?/p>

44、在擔(dān)心孩子們的語言能力，就自己說的比較多點(diǎn)，而且對孩們的回應(yīng)也不及時(shí)，有個(gè)孩子一直在問我一個(gè)問題，我一直沒有幫他解決掉，使他一直掛在心上，一直追問我，而我呢?對這個(gè)問題沒有多大的把握，所以一直回避，心想盡量出現(xiàn)不必要的麻煩，控制不了絕面，呵呵！以后一定改正。五、感悟一次失敗并不可怕，記得一位領(lǐng)導(dǎo)說過：“一堂成功的課和一堂失敗的課同樣具有價(jià)值”我將以此為契機(jī)，尋找不足，綜合利用，重新修改教案，自己再來嘗試一次，盡情期待下一次的課堂展示。加油！構(gòu)圖講述活動(dòng)讓孩子畫出講述重點(diǎn)雖然意識(shí)到構(gòu)圖講述活動(dòng)孩子在講述過程中對圖的利用不是很恰當(dāng)，而且一直在提醒，但是真正的操作起來孩子的表現(xiàn)還是不盡人意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)

45、孩子們還是在利用整幅圖的的某一小部分作為重點(diǎn)進(jìn)行講述的時(shí)候，我一下想起繪畫活動(dòng)時(shí)我們的要求必須把重要的部分突出，于是我停止了講述，出示一副背景圖讓孩子們觀察，然后把自己想好故事發(fā)生的地點(diǎn)在圖上畫出來，當(dāng)孩子們把自己想法畫出后大家的爭論就開始了，有的說怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的說這么大副圖你只是利用了一點(diǎn)點(diǎn)呀，哈哈，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題了。于是我接著孩子們的話講出了圖的作用，提醒他們在今后的講述中，必須認(rèn)真觀察圖片，找出重點(diǎn)的內(nèi)容，然后以其為背景進(jìn)行講述，如果喜歡其中細(xì)小的內(nèi)容可以作為講述的某一要素進(jìn)行利用，豐富講述的內(nèi)容。通過對幾幅圖的觀察，孩子們基本把握了如何找出一副背景圖的重點(diǎn)

46、部分，如何突出圖的精華部分，充分了解背景圖在講述中的作用，相信這樣在以后的講述中他們就會(huì)更好的利用背景圖，進(jìn)行精彩的講述了。通過這個(gè)活動(dòng)是我反思到：我們教育活動(dòng)的前提是孩子們的理解，只有這樣才能夠真正的掌握，幼兒的思維是直觀的，很多東西如果單純是老師在講，他們很難理解，或許在他們的心里他們在圖中講的就是最重要的，是他們認(rèn)為最完美的，而作為教師的我們要通過事實(shí)讓孩子看到自己的不足，自己知道該如何修正自己的不足，只有這樣才會(huì)給他們深刻的印象，同時(shí)也讓他們在以后的活動(dòng)中引起足夠的重視。 親愛的小魚教案12 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”。2、理解詩歌中小

47、朋友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。3、注意傾聽同伴發(fā)言，并清楚的說出自己對詩歌的理解。4、理解詩歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。2、背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機(jī)。3、幼兒用書：親愛的小魚?；顒?dòng)過程：（一）出示魚缸里的小金魚。這是誰呀？你喜歡小金魚嗎？幼兒自由說一說。（二）集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。1、教師朗誦詩歌。小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。2。幼兒傾聽詩歌，教師提問。詩歌的名字是什么？小雨和誰是好朋友？（三）教師

48、引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。1。集體欣賞配樂詩歌，進(jìn)一步理解詩歌所表達(dá)的情感。聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎？2。引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。為什么小朋友喜歡小魚？詩歌里是怎么說的？。（四）師幼針對畫面細(xì)節(jié)展開討論，進(jìn)一步理解詩歌的意境。1、教師提問，幼兒思考。一開始小金魚住在哪里？小朋友是怎么對待它的？小金魚長大后，小朋友是怎么做的？2、幼兒自由的討論。既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里？（五）師幼共同看圖朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞語。1、師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。什么叫視線？（眼睛能看到的地方）什么事驚喜？誰能用自己的話說一說。2。鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并清

49、楚的講述。誰是小船？為什么？還可以把小魚比作什么呢？3、在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。活動(dòng)延伸：家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。活動(dòng)反思：讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意；通過互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。 親愛的小魚教案13 一、活動(dòng)目標(biāo)：1理解繪

50、本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。2根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運(yùn)用完整的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：Ppt三、活動(dòng)過程：一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考1告之幼兒繪本題目：“親愛的小魚”親愛的是什么意思？誰是你的親愛的？2呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會(huì)叫魚親愛的？二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗(yàn)角色間的真摯情感。1呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點(diǎn)長大貓是怎么照顧小魚的？2呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦？你覺得小貓會(huì)怎么做？三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。1教師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)

51、傾聽。提問：小貓是怎么做的？呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂？為什么？呆在大海里有什么好處？2呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的？3呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的？引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。1教師運(yùn)用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。五、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)情感。1看完這本書后你的感覺是怎么樣的？2結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達(dá)到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。 親愛的小魚教案14 活動(dòng)意圖：繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會(huì)觀察圖片，千方百計(jì)地激發(fā)孩子的閱讀興趣，鼓勵(lì)孩子把話說完整，有助于他們把原有經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化

52、?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。2、用連貫的語言表達(dá)自己的想法。3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT和背景音樂活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念1、師：今天老師要和大家一起來欣賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書是由法國的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張（打開扉頁），你看到了畫面上有誰？師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？師：你們想不想知道這本書到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢？師：今天，老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧！2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎？（封面）

53、師：這本書的封面也就是故事的題目，是小貓對小魚說的一句話，叫 親愛的小魚，這個(gè)故事的題目叫什么呀？（學(xué)生重復(fù)一遍）二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測故事內(nèi)容。師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說！師：你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事？（學(xué)生自由講述）2、看課件，師生共同閱讀繪本故事(1)看PPT第3、4頁師：本來貓和魚之間會(huì)怎么樣的？可是這里的小貓?jiān)诟墒裁?？它?huì)怎么對小魚說？(親愛的小魚，我好愛你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長大)(2)看PPT5、6頁師：這張圖上

54、的小貓?jiān)诟墒裁?？你從哪里看出來的？（云朵狀的?biāo)記）你猜猜看它可能在思考什么問題？師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，你住不下小魚缸了。師：小魚長得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢？ 親愛的小魚教案15 活動(dòng)意圖：幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，我們必須抓住這一時(shí)期的詩歌教學(xué)，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?shí)施教育，以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)親愛的小魚。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。讓幼兒感受詩歌中

55、的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”。2.理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。3. 注意傾聽同伴發(fā)言，并清楚的說出自己對詩歌的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。2.背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機(jī)。3.幼兒用書：親愛的小魚?；顒?dòng)過程：(一)出示魚缸里的小金魚。這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?幼兒自由說一說。(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。1.教師朗誦詩歌。小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。2. 幼兒傾聽詩歌，教師提問。詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?(三)教師引導(dǎo)

56、幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。1. 集體欣賞配樂詩歌，進(jìn)一步理解詩歌所表達(dá)的情感。聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎?2. 引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。(四)師幼針對畫面細(xì)節(jié)展開討論，進(jìn)一步理解詩歌的意境。1.教師提問，幼兒思考。一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后，小朋友是怎么做的?2.幼兒自由的討論。既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里?(五)師幼共同看圖朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞語。1.師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。2. 鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并

57、清楚的講述。誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?3.在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌?；顒?dòng)延伸：家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。活動(dòng)反思：讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意;通過互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：描

58、寫小魚的作文 描寫小魚的作文 在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是整理的描寫小魚的作文，希望能夠幫助到大家。 描寫小魚的作文1 7月17日，我媽給我買了四條小魚。我們從來沒有給他們喂過魚。他們逐漸衰弱，連續(xù)死了三次。昨天我們?nèi)チ四虌尲?，爸爸對奶奶說:“我們也買了幾條小魚，一條還活著?！蹦棠探o了我11個(gè)紅酒糟和10個(gè)黑酒糟。加上我的，有22條魚。奶奶又給了我一袋魚食。中午電視沒有好節(jié)目，就去看小魚。我看到小魚三五成群地玩耍，在珊瑚下休息，在大海螺里排便。 描寫小魚的作文2 一個(gè)美好的周六，我早上起來去客廳看看

59、小魚。我看到小魚們正從哪里抬著頭找吃的。我拿出魚食來，我往魚缸里小心翼翼的倒著魚食，生怕倒多了。小魚們從浴缸里你擠我搶的，不一會(huì)魚食被他們一掃而空了?？墒?，有的小魚還沒吃，有的小魚吃的飽飽的了。我就有往里面到了一些食。那些沒吃到的現(xiàn)在也和他們一樣。我有往剛生出來的小魚哪里走，我把食往里面倒了一點(diǎn)點(diǎn)，把它們撐死我就完蛋了。小魚們吃飽了，又開始開心的玩耍了! 描寫小魚的作文3 8月20日那天，我和媽媽去的大姨家，到了大姨家，我們又和大姨去招王蔚弟弟吃比薩，第二天，我們?nèi)ャ^魚，大姨父和大姨哥在鉤魚，我也想鉤，大姨就跟我找姥爺要魚桿。我和大姨走了很遠(yuǎn)的路，也沒找到姥爺，我們就回來了。我拼命要跟媽媽下去

60、逮小魚小蝦，因?yàn)楫?dāng)天有點(diǎn)下小雨，所以小魚都游到岸邊，很容易逮到。媽媽就跟我下去逮小魚了。媽媽一抓就抓到，我逮小魚有點(diǎn)困難，逮小蝦就好逮多了，有時(shí)小蝦還會(huì)跳上來自投羅網(wǎng)。到最后，因?yàn)樘鞖獾脑颍笠谈负痛笠谈缫粭l魚也沒鉤上來，我和媽媽還有大姨卻逮了半桶小魚和小蝦，回大姨家喂大烏龜和大魚。 描寫小魚的作文4 前幾天我媽買了兩條小魚。這兩條小魚很可愛。一個(gè)是紅色的，鱗片在陽光下閃閃發(fā)光，非常漂亮。另一個(gè)是黑色的，兩只眼睛凸出在外面，很可愛。況且這兩條小魚也很聰明。剛開始，只要你去魚缸，他們立刻警惕的看著你。最有趣的時(shí)候是喂小魚的時(shí)候。每當(dāng)我走過的時(shí)候，他們立刻抬起頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地張開嘴，仿佛在說:“小主人