新西師大版三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元《三位數(shù)除以一位數(shù)（1）》教案教學(xué)設(shè)計反思

1、Word - 5 -新西師大版三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元三位數(shù)除以一位數(shù)（1）教案教學(xué)設(shè)計反思 第1課時 三位數(shù)除以一位數(shù)（1） 教學(xué)內(nèi)容 三位數(shù)除以一位數(shù)的口算 教材第49頁以及課堂活動。教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合詳細(xì)情景讓同學(xué)感觸除法與生活的密切聯(lián)系。2、探究并理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算辦法。3、初步學(xué)會用類比的辦法去解決新問題 。教學(xué)預(yù)備 多媒體課件或教學(xué)掛圖。教學(xué)程序 老師活動 同學(xué)活動創(chuàng)設(shè)情景激活愛好 學(xué)生們喜愛體育運(yùn)動嗎？你們見過小動物的運(yùn)動會嗎？多媒體展示動物運(yùn)動會的主題圖。動物運(yùn)動會上都有哪些競賽項目？認(rèn)真觀看，你還有什么發(fā)覺，你能提出那些數(shù)知識題？怎樣才干解決這個問題呢？學(xué)生們真是愛動腦

2、筋，看來要解決學(xué)生們剛才提出的這些問題，都要用到三位數(shù)除以一位數(shù)的有關(guān)學(xué)問。今日我們就一起來學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算（板書課題） 在主題圖和教師談話的引領(lǐng)下，同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)情況，樂觀思量教師提出的三個問題。參加集體研究，樂觀發(fā)言仔細(xì)思量和聆聽。產(chǎn)生探求新知的樂觀心態(tài)。探究新知 1、創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)觀看為了美化綠化校內(nèi)，各個小學(xué)都在開展植樹活動。（展示例題1情景圖）從圖中你獲得了哪些信息？（1）小學(xué)門口有6捆樹苗（提醒：每捆是100株，6捆就是600株）。（2）圖中還告知我們，這600株樹苗要平均分給2所小學(xué)，問每所小學(xué)分得多少株？要解決這個問題怎樣列式？引領(lǐng)同學(xué)寫出6002。這個算式表示什么意思

3、？2、自主探索，研究溝通算法（1）先讓同學(xué)自立思量計算辦法。（2）匯報溝通 同學(xué)一： 由于一捆是100株，6捆就是6個100，6002就是把6個百平均分成2份，6個百除以2等于3個百，就是300。 同學(xué)二：由于3個百乘2得6個百，所以6002=300。 同學(xué)三：由于本來我們學(xué)習(xí)過62=3，602=30，我想6002=300。 還有不同的主意嗎？歸納小結(jié)口算辦法。 引領(lǐng)同學(xué)看懂圖意，提出數(shù)知識題，并列式解決這個問題。聯(lián)系舊學(xué)問和圖意引領(lǐng)生說出算式的意義。假如同學(xué)未能發(fā)覺算法3，教師可加以適當(dāng)點撥引領(lǐng)，協(xié)助同學(xué)初步學(xué)會用類比的辦法解決新問題。 同學(xué)想 引領(lǐng)同學(xué)說出不同的算法。課堂活動 1、師先找一

4、個同學(xué)示范對口令的過程。2、練習(xí)十第1題同學(xué)自立完成，師巡察。 一小組為單位，開頭對口令。課堂小結(jié) 今日我們一起學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？你有什么主意和心得嗎？對于我們最近學(xué)習(xí)的下冊的除法新學(xué)問，本課的教學(xué)，老師重在引領(lǐng)同學(xué)將過去把握的整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的辦法，遷移到整百數(shù)除以一位數(shù)的口算上來。我直接展示了幾道口算題，先利用口算的題組練習(xí)，為下面的筆算埋好伏筆。在筆算教學(xué)環(huán)節(jié)中，我也是用962兩位數(shù)除以一位數(shù)的學(xué)問作為切入口引入，緊接著展示了8682這樣一道題目，并且我先讓同學(xué)舉行估算商十幾多還是幾百多，再試試練習(xí)。這道題目是個各位上都沒有余數(shù)的狀況。接下來展示982引出9862，有舊知引入新

5、知，可以很好地理解算理，讓同學(xué)理解986除以2的過程。這樣，有助于同學(xué)把握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。從詳細(xì)的試試練習(xí)升高到抽象的算理，增進(jìn)同學(xué)計算技能的.進(jìn)展。在最后的練習(xí)環(huán)節(jié)中，我緊緊抓住本課的教學(xué)重點和難點。練習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，這樣，有助于同學(xué)從例題的學(xué)習(xí)運(yùn)用到練習(xí)中去，進(jìn)一步的讓同學(xué)把握并鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)反思囫圇教學(xué)設(shè)計了兩個大問題：（1）6003=？你能口算出結(jié)果嗎？你是怎么想的？請把你的主意記錄下來。（2）9862=？你能用豎式算一算嗎？想一想，和我們以前學(xué)過的兩位數(shù)除以一位數(shù)，在計算辦法上有什么相同之處？第一個問題在放下去后，同學(xué)展現(xiàn)出三種不同的思量辦法，大部分同學(xué)都采納了文字記錄，語言講述正確，但比較繁瑣，缺乏數(shù)學(xué)美簡潔、明白。同學(xué)浮現(xiàn)的狀況在我預(yù)料之中，通過這個機(jī)會，我教給了同學(xué)記錄思量過程的辦法，這也是我教學(xué)目標(biāo)之一。在教學(xué)過程中，我是這樣處理的：第一個同學(xué)講述辦法的時候，于是自言自語說：學(xué)生說了很長的一段話，這樣不夠簡潔，數(shù)學(xué)考究的是簡潔、明白，你看教師在板書第一種辦法的時候多清晰啊，你看簡潔嗎？（自我感覺有點勉強(qiáng)，但同學(xué)一起迎合：是）然后要求同學(xué)看我板書其次種辦法，第三種辦法很自然地也我是所為。還有一位學(xué)生介紹了第四種辦法（這種是棘手的），最后大家達(dá)