小學綜合實踐三年級上冊第4單元《主題活動二：我為集體獻一計》教案

1、主題活動二：我為集體獻一計一、活動設計說明 1選題的背景及意義 托爾斯泰認為：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”當今社會，小學生的責任意識普遍比較薄弱。綜合實踐活動課程目標提出了要注重培養(yǎng)學生的社會責任感。培養(yǎng)社會責任感可以從學生最熟悉的校園生活開始，引導學生從校同生活中發(fā)現(xiàn)問題，為建設美好校園提出自己的看法和建議，經(jīng)過考察、調(diào)查、論證等方式，完善解決問題的途徑。使學生在綜合實踐主題活動中理解并遵守公共空間的基本行為規(guī)范，形成積極參與學校和社區(qū)生活的意愿，同時增強集體榮譽感和主人翁意識。 2.活動的主要內(nèi)容及相互關(guān)系 “我為集體獻一計”是“職業(yè)體驗及其他”系列活動之

2、一，第一板塊，要求學生發(fā)現(xiàn)并交流校園、班級中出現(xiàn)的問題和不良現(xiàn)象，在教師引導下進行梳理分類；第二板塊，小組商議解決問題和不良現(xiàn)象的措施、建議。對于三年級學生來說，這是活動難點，可以通過征求相關(guān)部門和老師意見來降低活動要求，形成人力資源援助；第三板塊，學習提案樣例，完成較為規(guī)范的建議。第一板塊和第二板塊是第三板塊活動的基礎，是為“獻一計”不斷調(diào)整完善、打開解決問題思路的過程，最終在第三板塊形成較為規(guī)范的建議提案，3個板塊循序漸進。 3.運用的主要活動方法及其特點 此次主題活動屬于短線活動，活動過程中需要進一步觀察學校出現(xiàn)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，并通過團隊合作為解決問題獻計獻策，初步有條理地表達自己的想

3、法和建議，形成一定的解決問題的能力?；谌昙墝W生書面表達能力不夠強，活動過程中對于現(xiàn)象和問題的陳述宜在觀察的基礎上用自己的語言進行客觀的口頭表達，對于措施和建議，主張集思廣益，先在小組中初步形成，再尋求教師和學校相關(guān)部門人員的幫助，打開學生解決問題的視野。二、活動目標 維度 目標簡述情感態(tài)度與價值觀1在參與學校、班級管理，提出合理化建議的過程中，規(guī)范白己的行為，增強主人翁意識和集體責任感，培養(yǎng)社會責任感。2在活動中增強團隊合作意識，提高溝通和交往能力。3學會進一步細致觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，并能進行客觀、理性地看待問題、思考分析問題。4.能把自己的觀點和建議與他人分享，并能認真傾聽、采納他人合理

4、的觀點和建議，形成互補與完善。能力目標1通過活動，能夠關(guān)心身邊事、社會事，最大化發(fā)揮自身潛力，利用自主管理、自主決策的機會，提升自主管理自主決策的能力。2在教師引導下對校園，班級中出現(xiàn)的問題和不良現(xiàn)象，進行初步的梳理分類。3通過觀察和自身行為的反省使學生了解學校、班級及個人存在的問題，能初步獨立有條理地表達自己的想法和建議，形成一定的解決問題的能力。4通過小組合作，能向?qū)W校相關(guān)科室及教師征詢意見，提出更為合理、完善、可行的建議和意見。方法目標1進一步引導學生通過運用考察、調(diào)查、論證等方法來解決發(fā)現(xiàn)的的問題。2能初步了解案例的撰寫格式，掌握撰寫建議的格式和方法，形成較為規(guī)范的書面建議。3.進一步

5、使用各種工具來記錄收集展示信息。三、活動準備（一）教師準備1搜集供學生參考及輔助教學的相關(guān)資料信息。2準備教學課件和教案。（二）學生準備1對學校、班級及教師進行細致觀察。2用相機、手機等工具記錄發(fā)生的不良現(xiàn)象和問題。四、活動過程第一課時 （一）交流問題 1同學們在這個溫暖的集體渡過3個年頭了，可是近來校園內(nèi)出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，使我們學校變得不那么美好、和諧了。 2教師和班級“糾察隊”出示學校班級抓拍的不良的現(xiàn)象，這些行為現(xiàn)象好嗎？會有怎樣的影響？ 3作為班級、學校的小主人，每個人都可能發(fā)現(xiàn)在班級或者校園中的一些問題和不好的現(xiàn)象，誰能說給大家聽一聽？ 請幾位學生交流在校園、班級中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象。 （

6、二）梳理歸類 1.小組內(nèi)繼續(xù)交流，要求組內(nèi)每人把不良現(xiàn)象歸納成一句話，寫于長紙條上，避免重復。 2教師在黑板上板書“學生”“教師”“學?！薄皩W習”“活動”等字樣。 提出要求：在組長組織下，討論你的紙條上所列出的問題和現(xiàn)象，應歸于哪一類。 小組討論、梳理，在組長帶領下，分組上臺將紙條貼在相應的類別中。 3教師根據(jù)學生的交流情況，引導學生對產(chǎn)生的問題和不良現(xiàn)象進行正確歸類。 問題及現(xiàn)象 學習 1上課不專心聽講。 2作業(yè)拖拉馬虎，有抄襲現(xiàn)象。 3.早讀課打鬧、說話，不認真瀆書。 活動 1集會、活動排隊不能做到快、靜、齊。 2集會、活動時不遵守紀律。 走路 1追逐打鬧。 2上、下樓梯跑跳擁擠。 學生

7、吃飯 1盛飯擁擠，米粒撒到外面。 2吃飯時講話。 3吃飯時爭奪喜歡吃的飯菜，浪費糧食。 4吃飯后回教室時大聲喧嘩。 衛(wèi)生1不及時打掃I!生。 2把垃圾扔樹叢里。 3飯前便后不洗手。4、把塑料瓶等物品故意扔在便坑里。 其他 1課間大聲喧嘩。 2課間或放學后在河邊等危險地帶逗留。 教師1作業(yè)量過多。 2教學態(tài)度不認真。 3、區(qū)別對待優(yōu)、中、差等學生。 4教師常占用藝體課。 5社團興趣活動質(zhì)最不高。 學校1設施存在安全隱患。 2食堂飯菜營養(yǎng)搭配不均衡。 3開展活動不夠豐富多彩。4健身場地建設不完善。 5上、下課鈴聲設置有問題。 6學校門口交通、衛(wèi)生情況較差。 7學生早到校沒人管。 8校外小攤販兜售不

8、衛(wèi)生食品，且影響交通。 （三）商討措施 1你們的火眼金睛竟然發(fā)現(xiàn)這么多的問題，這些問題，會破壞我們美好的校園，應如何解決這些問題，去除這些不良現(xiàn)象？ 2每小組選擇一個方面，進行討論，得出解決問題的方法和措施，并簡要記錄下來。 3由組長向全班匯報解決方法與措施，其他小組提出質(zhì)疑和建議，完善“我們獻計獻策”。 （四）征求意見 1看來同學們都是認真負責的小主人，為學校和班級獻計獻策，那么你們這些方法和措施可行嗎，該向誰或?qū)W校什么部門征求意見？看看他們是否還有更好的建議和想法？ 2師生商討征求建議和意見的對象、部門。 (1)針對學生學習、走路等行為方面所提出的方法和措施，可以向班主任、學科老師征求意見

9、。 (2)針對吃飯、食堂飯菜、衛(wèi)生所等方面提出的措施和建議，、可以向后勤處征求意見。 (3)針對教師和學校存在的問題所提出的措施和建議，可以向校長室反映并征求意見。 （五）課外延伸 按要求向計劃對象和部門征求建議和意見。第二課時 （一）回顧征求活動 1各小組匯報征求意見的進展和收獲。 要求說清：哪一方面出現(xiàn)的問題和不良現(xiàn)象。征求意見時有什么新的建議和 措施。 （二）學習樣例 1（出示人大代表參加人代會的照片及少先隊代表出席少代會的照片）同學們，這些人 大代表都是老百姓選出的代表，他們有權(quán)利對我國各位方面工作提出建議、批評和意見，少 先隊代表們也有權(quán)利對學校各方面工作提出建議、批評和意見。會議上形成的議案，也就 是我們平常說的代表議案，是討論解決某一問題的辦法、措施、意見和方案?！拔覟榧w獻 一計，要形成書面建議方案，然后把方案提交給學校相關(guān)部門，希望引起他們的重視，解決問題。 2搜集幾份代表方案，看看都寫了什么。 （三）形成書面建議 1模仿搜集到的提案樣例，各小組在組長的組織下，就“學習”“活動”“吃飯”等其中的一方面，把自己看到的現(xiàn)狀用通順完整的語言在組內(nèi)成