初中語文人教八年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編2022版）壺口瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、八年級(jí)語文下冊(cè)17壺口瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 大成初級(jí)中學(xué) 廖祝 一、教學(xué)目標(biāo)1.把握文章內(nèi)容，理清文章層次；2.學(xué)習(xí)作者從聲響、形狀、態(tài)勢(shì)等不同角度來描寫壺口瀑布的特點(diǎn)的方法。3.理解情景交融的寫作方法，體會(huì)文章蘊(yùn)含的博大寬厚、柔中帶剛的民族精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):理解壺口瀑布的特點(diǎn)，體會(huì)瀑布雄偉壯闊的氣勢(shì)，品味文章的語言。教學(xué)難點(diǎn)：理解壺口瀑布的特點(diǎn)與中華民族精神之間的聯(lián)系。一、導(dǎo)入說起“瀑布”，不由得讓我們想起了李白的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。那么，壺口瀑布是否也如詩中所描繪的那樣，如一道白練從天而降呢？它有什么特點(diǎn)？同學(xué)們，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)當(dāng)代作家梁衡的寫

2、景散文壺口瀑布，去感受那里別樣的風(fēng)景。圖片展示，資料助讀，直觀地展示壺口瀑布磅礴的氣勢(shì)二、整體感知，理清層次教師播放課文朗讀錄音，學(xué)生聽讀并思考：1、壺口瀑布在什么地方？作者總共寫了哪幾次去壺口瀑布的經(jīng)歷？其中哪次詳寫，哪次略寫？2、用簡(jiǎn)練的語言說說“壺口”以及壺口瀑布形成的原因?！皦乜凇保汉有倪€有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。成因：黃河在這里由寬而窄，由高到低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。三、再讀課文（25自然段），感知壺的特點(diǎn)。1、壺口瀑布與其他瀑布的不同之處是什么？請(qǐng)用第二段中的原句來

3、回答。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。2、作者第一次來到壺口瀑布看黃河是在雨季，從第二自然段中找出相關(guān)語句說一說雨季的壺口瀑布有什么特點(diǎn)，作者當(dāng)時(shí)的感受如何。車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去。我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個(gè)可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒。雨季壺口瀑布特點(diǎn)：波濤洶涌 震耳欲聾 氣勢(shì)磅礴

4、 撼人心魄3、作者第二次來到壺口瀑布看黃河是在枯水季節(jié)，細(xì)讀第3至5段，找出具體語句，說說壺口瀑布在枯水季有什么特點(diǎn)。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷而這一切都隱在濕

5、漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。枯水季瀑布的特點(diǎn)：氣勢(shì)磅礴、雄偉壯大、剛?cè)嵯酀?jì)、景物多樣的特點(diǎn)。作者寫了壺口瀑布的水之后，為什么第五自然段又寫“腳下的石”呢？明確：第一，作者所感慨的小小壺口卻“一下子集納了海、河、澡、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁一人的各種感情”的奇景，正是產(chǎn)生于石頭對(duì)水的約束，因而接下來描寫“腳下的石”也是很自然的;第二，寫被河水侵蝕的石頭，能夠展現(xiàn)河水的真正力量，為后面寫黃河“博大寬厚，柔中有剛”的個(gè)性奠定了景物描寫上的基礎(chǔ)。自由讀課文第二至五自然段，再次感受作者筆下壺口瀑布的奇特、壯麗。四、體會(huì)黃河象征的民族精神1、請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀

6、課文“我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？”2、看到這黃河之水使作者想到什么？流露出怎樣的情感？明確：由海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，想到了喜、怒、哀、怨、愁人的各種感情，想到了博大包容的胸懷。正因?yàn)槿绱耍谧髡吖P下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對(duì)黃河的贊美之情正是寄予在對(duì)黃河之水的描寫之中。這種寫法是“寓情于景，情景交融”。3、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)朗讀第六自然段，作者由黃河之水想到人之外，還想到了什么？明確：想到民族的精神。他由黃河的“柔中帶剛”“遇強(qiáng)則抗”“勇往直前”聯(lián)想到中華民族的堅(jiān)強(qiáng)不屈，借對(duì)黃河的贊美，表達(dá)對(duì)中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。小結(jié)：作者描寫了黃河之水驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面、雄渾磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚、柔中有剛的性格特點(diǎn)及前赴后繼、勇往直前的精神。同