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文檔簡介

1、探尋多維的我大邑縣安仁鎮(zhèn)學(xué)校 蒲維 一、教學(xué)背景邁入中學(xué)的門檻，初一學(xué)生的自我意識開始進入迅速發(fā)展時期，獨立意識明顯，“成人感”逐步得到發(fā)展，他們往往從個性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價值等方面來描述自我形象，通過將自己與他人作比較、傾聽他人對自己的描述、自我評價等方面來進行自我認識，很多學(xué)生對自我認識仍處于懵懂的狀態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生探索多維的我，對自我進行多方面的認識。2、讓學(xué)生正確認識自己，幫助學(xué)生進行自我探索。3、讓學(xué)生學(xué)會欣賞現(xiàn)在的我，提高學(xué)生自我價值感。三、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：鼓勵學(xué)習(xí)積極進行自我探索，尋找多維的我。2、教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會欣賞現(xiàn)在的我，提高學(xué)生的自我價值感。四

2、、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件、活動單若干五、教學(xué)過程（一）暖身活動：大風(fēng)吹。（通過暖身活動調(diào)節(jié)課堂氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生對自我特點進行思考。）師：大風(fēng)吹。生：吹什么？師：吹女同學(xué)、吹男同學(xué)、吹安仁鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生、吹活潑開朗的人、吹善良勇敢的人、吹喜歡打籃球的人、吹喜歡打乒乓球的人.（二）頭腦風(fēng)暴：10個我是誰。1、通過書寫“我是誰”，了解學(xué)生對自我的認識。2、請學(xué)生自愿進行分享。（三）探究升華：我最愛的我。1、通過提問回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生勾選出自己最滿意最喜歡的我，并說明原因。2、引導(dǎo)學(xué)生思考：未來，你還想成為怎樣的人？六、教師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更加全面地認識了自己，也明白了自己以后希望成為怎樣的人。最后，老師想說：少年加油，未來可期，愿我們都能成為最愛的自己。我是誰（不少于10句）1、我是_。 2、我是_。3、我是_。 4、我是_。5、我是_。 6、我是_。7、我是_。 8、我是_。9、我是_。 10、我是_。11、 12、我是誰（不少于10句）1、我是_。 2、我是_。3、我是_。 4、我是_。5、我是_。

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