幼兒園中班音樂活動教案小鳥落落

1、幼兒園中班音樂活動教案小鳥落落第一篇：幼兒園中班音樂活動教案小鳥落落幼兒園中班音樂活動教案：小鳥落落活動目標(biāo)1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，唱準(zhǔn)有休止符的樂句。2、嘗試根據(jù)圖片、動作提示，理解歌詞并填詞進行演唱。3、體驗自學(xué)歌曲的樂趣，享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂趣。 活動準(zhǔn)備1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。2、歌曲圖譜。3、伴奏音樂帶。 活動過程1、出示背景圖課件，導(dǎo)入活動。(1)小朋友你們看，這個地方美麗嗎？都有什么？你知道這是誰的家嗎？(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙，你們愿意嗎？(愿意) (2)不過，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它

2、，你們有信心嗎？ (3)難點前置，師循序漸進的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。2、說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。(1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。你們剛才已經(jīng)見過落落的家了，可媽媽今天早晨對落落說：你已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己出去找地方安家了。落落問媽媽：那我應(yīng)該到哪兒去安家呢？媽媽說：安家應(yīng)該到一個景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)該是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩。這不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧。 (2)引導(dǎo)孩子討論：什么地方適合落落安家？媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家？增強幼兒愛鳥護鳥的意識。(3)提問：媽媽要落落

3、找個什么地方安家？(引出風(fēng)景最美)那兒要有什么？(引出有山有樹有河)那的人要怎樣？(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從教師準(zhǔn)備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。師的引導(dǎo)語：為什么你認(rèn)為這一張是風(fēng)景最美？(因為美麗的風(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認(rèn)為是哪一張？(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表請來這兒唱歌？(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。師的引導(dǎo)語：你們剛才說的這些話太美了，現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎？(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)你們想不想也這樣玩一玩兒？引導(dǎo)孩子

4、有節(jié)奏的朗誦歌詞。4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學(xué)歌曲的樂趣。(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。師：落落覺得你們說的話很優(yōu)美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這能行嗎？幼：行！師：要不我們先小聲試一試吧。(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇！你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起！唉，你們發(fā)現(xiàn)沒有，在小鳥后面要怎樣？(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍 ?你來仔細(xì)聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o這兒o;有山o有樹o。師：你們聽得真仔細(xì)，那么你們能不能告訴老師，在空拍時要怎樣做才能唱對了？你們可以互相討論一下。(引導(dǎo)孩子遷移前面的經(jīng)驗解決難

5、點)孩子們開始思考并進行討論。幼：可以在空拍處拍手。師：那你可以試一下嗎？(師和孩子一起唱，并在空拍處加上拍手動作)好，確實能起到空拍的作用。還有什么方法？幼：我在空拍處加上噓的動作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很特別，給你一個大拇指。幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。師：那你快試一試，我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到這兒的風(fēng)景最美時，應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺？ (孩子們開始思考)那你再仔細(xì)聽老師唱一遍。幼：這個地方不能空，要連起來。師：你聽得真仔細(xì)，要唱的連貫、舒緩。幼：還可以加上高興的

6、表情，豎起大拇指表揚。師：你能表演一下嗎？讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了，你很了不起喲！師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。孩子們跟琴聲有感情地演唱。(2)鼓勵孩子說出自己的困難，如你哪一句還有問題？誰能幫助他？并讓當(dāng)老師的孩子介紹自己是怎樣學(xué)會的。如我是看圖譜記住歌詞的；我是通過動作記住歌曲的；我是通過故事記住歌曲的(3)多種形式練習(xí)演唱，分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導(dǎo)孩子進行評價，你認(rèn)為誰唱得好？好在哪里？(4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音：小朋友，我今天真是大開眼界了，沒想到你們小小年紀(jì)竟然能自己

7、學(xué)習(xí)了，佩服佩服！我打算就在你們幼兒園后院安家，和你們這些聰明的小朋友做鄰居，好嗎？(歡迎落落)謝謝你們，再見！第二篇：大班音樂活動：小鳥落落活動名稱：小鳥落落 （第二議） 執(zhí)教者：高軍 活動目標(biāo)：1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感知休止符的唱法2、激發(fā)愛護動物和關(guān)愛大自然的情感。 活動準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件，三拍子節(jié)奏型圖譜。 活動過程與記錄：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣 。（1）師：看，誰來了？這只小鳥名叫落落。（2）講故事，引入主題。一天，小鳥落落飛呀飛呀，來到了一個風(fēng)景很美的地方。“哇，這里有山、有樹、有河，多美呀！我好想住在這里，可是

8、，這兒的人們會歡迎我嗎？”小鳥落落正想著。這時，迎面走來了幾個小朋友，小鳥落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見了，連忙喊住它：“小鳥，小鳥，你別走，我們喜歡你。請你到我們這來做窩、唱歌吧！我們會愛護你的，讓我們做好朋友吧！”小鳥落落高興地點點頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。講完故事教師提問：“這個故事好聽嗎，高老師把這個故事變成一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽哦?！倍?、感受三拍子的節(jié)奏。1、欣賞第一遍歌曲師：這首歌曲聽上去感覺怎樣？你們聽出來了嗎？這首歌曲是一首幾拍子的歌曲？三拍子音樂的節(jié)奏是怎樣的呢？2、跟著音樂用身體動作來表現(xiàn)一下三拍子的節(jié)奏？

9、三、學(xué)唱歌曲播放歌曲動畫，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。1、聽完一遍后提問：師：你聽到了歌曲里唱了什么？這么好聽的歌曲你最喜歡哪一句？（幼兒講出后教師范唱，幫助幼兒記憶歌詞）2、分段學(xué)唱歌曲3、集體學(xué)唱歌曲4、歌表演師：小鳥落落的家有山有樹有河，你們能不能用動作來介紹一下呢？ （1）分組討論，個別表演 （2）集體表演結(jié)束語：這兒的人們對小鳥真好，把愛送給了小鳥，我們也來愛護小鳥，把愛送給它們吧！我們跟著落落一起到外面自由的飛翔吧！第三篇：幼兒園中班音樂欣賞教案反思小鳥落落中班音樂欣賞教案反思小鳥落落這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班音樂欣賞教案反思小鳥落落！

10、今天鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)隊老師來聽課，我展示的第二個活動是音樂活動小鳥落落，這是一個大班音樂歌唱教學(xué)活動，下面從三個方面說一說自己的整個活動過程。鋪墊部分：活動一開始我讓幼兒，隨著鋼琴彈奏的節(jié)奏進行自由動作，充分感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點。讓他們能夠通過傾聽來感受節(jié)拍，通過跟著打拍子，來感知拍子的強、次強、弱的節(jié)奏和休止符的停頓。然后以小鳥“落落”的方式邊唱邊將小鳥落到小朋友手里，在幼兒初步感受歌曲，幼兒在同樣的音樂聲中把小鳥落到前面背景的大樹上。通過以上的環(huán)節(jié)，幼兒能更快地進入下一個環(huán)節(jié)，起到了推進的作用。多形式歌唱：在幼兒基本學(xué)會以后，提示幼兒唱出這首三拍子歌曲優(yōu)美、快樂的情感，讓幼兒集體無動作有感情地演

11、唱。之后采用小組分段唱，由小指揮進行指揮；分角色唱；男女生唱。最后以小鳥“落落”的游戲進行pk唱。由小朋友、聽課老師做評委，將可愛的折紙小鳥，落到表演好的幼兒身上。本次活動通過情境導(dǎo)入、表演、游戲等形式，來激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒能夠積極參與，并融入到活動氛圍中，用自己的肢體進行表演，深刻體會小鳥的快樂情緒，從中萌發(fā)愛護小鳥和關(guān)愛大自然的情感。下面是課后的的幾點思考：1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：在音樂活動中，我認(rèn)為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍，才能熏陶幼兒去理解、感受音樂，通過欣賞、傾聽這一環(huán)節(jié)，教師一個小的暗示，一個小的動作，一個小的表情，都不能疏忽，因為都能在音樂活動中起到很好的作用

12、。幼兒能跟著你的感受去感受，跟著你的投入去投入。2、教具的運用：在音樂活動中，教具也是很重要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好處，怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層變涸诨顒又衅鸬绞裁醋饔?？是我們所強烈追求的。在這節(jié)課中，我并沒有采用圖譜，只采用了只有一樣教具，那就折紙小鳥，讓幼兒通過第一環(huán)節(jié)感受后，利用這樣的教具引出感受部分，豐富鞏固部分。幼兒學(xué)唱的興趣高昂多了，既能很好掌握歌詞也能掌握好樂曲的節(jié)拍等，在這節(jié)音樂活動中，就顯得教具分外有魅力。3、教師的引導(dǎo)：最后是一個表演pk環(huán)節(jié)，是讓幼兒盡情表現(xiàn)動作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細(xì)節(jié)，但是沒有老師的引導(dǎo)，幼兒的動作就顯得格外單一、拘謹(jǐn)。和幼兒進行誠懇的溝

13、通，和他們談話，教師的動作引導(dǎo)，來啟發(fā)幼兒的想象，這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，就又有了新的想法，教師也應(yīng)給予一定的肯定，這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。中班音樂欣賞教案反思小鳥落落這篇文章共3484字。第一篇：幼兒園中班音樂活動教案小海軍幼兒園中班音樂活動教案：小海軍活動目標(biāo)：1.欣賞歌曲小海軍，感受歌曲雄壯、有力的特點。2.能用肢體動作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗學(xué)做小海軍的快樂。活動準(zhǔn)備：觀看海軍錄像、PPT、音樂、歌曲伴奏、海軍帽活動過程一、導(dǎo)入師：讓我們聽著音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。二、感受、理解歌曲1. 第一遍欣賞-感受歌曲旋律提問：看，誰來了？（播放圖片）師：今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?/p>

14、小海軍，我們來欣賞一下，一會兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺？小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。2. 第二遍欣賞-了解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么？小結(jié)：教師將幼兒說的唱出來。（我們聽到歌曲里唱了我是小海軍，開著小炮艇、不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進、還聽到了打的他呀海底沉。師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。二、表現(xiàn)海軍的動作1. 第三遍欣賞-肢體動作（圖片）（1）聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的動作？（2）教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。2. 個別幼兒表現(xiàn)提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有

15、力的？師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣；小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢；開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時候很精神、很有力的。3. 集體幼兒表現(xiàn)師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧。三、結(jié)束師：讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學(xué)一學(xué)小海軍。第二篇：中班音樂教案：小海軍文檔僅供參考小海軍小海軍幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化，尤其喜愛與敏感。小再軍以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水

16、平，在保持小海軍原有音樂旋律的基礎(chǔ)上，改變其速度、力度等音樂元素，引導(dǎo)幼兒通過傾聽，感受其音樂性質(zhì)的變化，并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動作、體態(tài)表現(xiàn)等，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。 活動目標(biāo)1感受3萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。 活動準(zhǔn)備：一、演唱小海軍，進一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)1幼兒隨進行曲入場。 2師幼共同表演小海軍3引導(dǎo)幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗。 提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么? (幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”

17、等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗。)提出問題：同樣是小海軍的歌曲，現(xiàn)在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們在做什么? (幼兒能運用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是小海軍的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了文檔僅供參考

18、文檔僅供參考由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。) 2引導(dǎo)幼兒運用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達的情景。 (在散文詩的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動作。)三、創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)幼兒進一步感受小海軍原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié) 1。幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。2。幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。(活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態(tài)表現(xiàn)原曲與

19、變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現(xiàn)從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時動作的美感有待進一步提升。) 活動反思：這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲小海軍作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗?？偟膩碚f，這次活動目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決： (1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲

20、與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會更容易理解。 (2)幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系。文檔僅供參考文檔僅供參考我是一片樹葉（音樂）目標(biāo)1豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。2能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。準(zhǔn)備長的硬紙條、釘書器。歌曲秋葉的錄音帶。過程1帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。2觀察秋季樹葉的變化樹葉的顏色有什么變化？刮風(fēng)的時候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不

21、同？樹葉變黃以后怎么樣？樹葉飄落到什么地方？3帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲秋葉的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。4在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。5請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復(fù)進行表演。建議1此活動應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機會，都要給以肯定。2這種活動還可以結(jié)合認(rèn)識春季的柳條發(fā)

22、芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。34歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈 。文檔僅供參考文檔僅供參考文檔僅供參考第三篇：【精品教案】中班音樂活動：小海軍小海軍小海軍幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化，尤其喜愛與敏感。小再軍以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，在保持小海軍原有音樂旋律的基礎(chǔ)上，改變其速度、力度等音樂元素，引導(dǎo)幼兒通過傾聽，感

23、受其音樂性質(zhì)的變化，并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動作、體態(tài)表現(xiàn)等，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。 活動目標(biāo)1感受3萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。 活動準(zhǔn)備：一、演唱小海軍，進一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)1幼兒隨進行曲入場。 2師幼共同表演小海軍3引導(dǎo)幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗。 提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么? (幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇

24、、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗。)提出問題：同樣是小海軍的歌曲，現(xiàn)在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們在做什么? (幼兒能運用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是小海軍的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了 由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來后

25、海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。) 2引導(dǎo)幼兒運用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達的情景。 (在散文詩的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動作。)三、創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)幼兒進一步感受小海軍原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié) 1。幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。2。幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。(活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現(xiàn)從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時動作的美感有

26、待進一步提升。) 活動反思：這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲小海軍作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗?？偟膩碚f，這次活動目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決： (1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會更容易理解。 (2)幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的

27、感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系。第四篇：音樂活動 小海軍 教案文檔僅供參考音樂活動小海軍一 活動目標(biāo)：1 感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受2 能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。3 積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武二 活動準(zhǔn)備：1 與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。2 準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。3 準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機。三 活動過程：1導(dǎo)入語師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？2出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們

28、的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。3播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。文檔僅供參考文檔僅供參考師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。4教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍 保衛(wèi)我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？5啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎么樣呢。6（二）表演音樂1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。2、逐句編動作，請部

29、分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。文檔僅供參考文檔僅供參考大班 愉快的小菜園一、活動目標(biāo)：1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。二、重點難點：重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。 難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。三、活動準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴四、設(shè)計思路：本次活動是根據(jù)我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)

30、的。前期，我們已經(jīng)進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗，本次活動前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語?；顒?、生活活動及根據(jù)本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。五、活動流程：激發(fā)興趣節(jié)奏訓(xùn)練表達表現(xiàn)六、活動過程：（一）、激發(fā)興趣：1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？2、歌表演蔬菜湯1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。（二）、節(jié)奏訓(xùn)

31、練：小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）文檔僅供參考文檔僅供參考三、表達表現(xiàn)： 表演唱小兔的菜園1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計小白兔的動作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。3）我們要把菜地怎樣設(shè)計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計菜地的擺放。文檔僅供參考第五篇：幼兒園中班音樂活動：小海軍(歌表演)（一）目標(biāo)；1、學(xué)習(xí)用頓斷的

32、方法演唱雄壯有力的進行曲。2、指導(dǎo)用不同的力度演唱來表現(xiàn)不同的意境。在使用椅子表演時，注意不踩踏椅子。（二）準(zhǔn)備：1、明確海軍的特征和海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對海軍有熱愛與崇拜的感覺。2、磁帶、小椅子、圖畫（三）過程：1、課前導(dǎo)入：（1）老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前，邊演唱，邊表現(xiàn)出小海軍的氣質(zhì)，以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。（2）出示小海軍的圖畫，讓幼兒初步來了解小海軍。2、學(xué)新歌：（1）老師以小海軍的身份范唱。（2）帶幼兒隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。（3）指導(dǎo)幼兒練唱，并要求注意在演唱時的節(jié)奏及神氣的樣子。（4）有表情的演唱。3、歌表演。（1）教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇，一邊跟著音樂唱歌。（2）評一

33、評誰是真正的小海軍。泡泡糖幼兒園小班音樂教案1教學(xué)目的：1、感受音樂的詼諧有趣，發(fā)現(xiàn)音樂兒歌遞增歌詞的韻律。2、能積極愉快地參與仿編活動，體驗音樂活動的快樂。活動準(zhǔn)備：音樂 小丑圖片 紅和綠的貼紙(每人一份) 大鼓和小鼓活動重點：快樂的感受音樂中詼諧、有趣的兒歌韻律?；顒舆^程：一、鼓聲敲敲S：大鼓小鼓來唱歌，考考我們的小耳朵。(教師敲大鼓和小鼓，讓孩子邊聽邊用小手舞動起來)S：我們小朋友也會唱大鼓和小鼓的歌對嗎?復(fù)習(xí)歌曲：大鼓小鼓二：欣賞感知故事引導(dǎo)：今天老師請來了小丑先生來我們這里演出，他帶來的節(jié)目是：小丑先生吹泡泡糖，小丑先生最喜歡吹泡泡糖了，每當(dāng)他要演出的時候都要吹泡泡糖，可是這泡泡糖很

34、調(diào)皮的，我們聽聽小丑先生的泡泡糖吹到哪兒去了好嗎?1、教師用鼓點伴奏，把兒歌第一段唱出來。提問：小丑先生的泡泡糖貼到哪兒去了?變得顏色了?2、教師引導(dǎo)幼兒打著節(jié)奏，學(xué)念兒歌。X XX XS:我們現(xiàn)在聽小丑先生給我們唱歌吧。(讓我們聽聽小丑先生的泡泡糖還粘到哪兒去了?)3、教師和幼兒一起來完整欣賞音樂。S:幼兒聽聽音樂中的泡泡糖還貼到我們身體的什么地方?4、引導(dǎo)幼兒再次完整的傾聽音樂。S:我們小朋友聽到泡泡糖第一次粘到哪里?第二次又多了哪里?第三次又多了哪里?5、老師用鼓點把孩子說出來的歌詞進行梳理、總結(jié)。第一段，貼到小臉旁;第二段，貼到小臉旁和小屁股;第三段，貼到小臉旁、小屁股和小肚子。6、以

35、分段欣賞的形式，引導(dǎo)幼兒感知逐段遞增歌詞的規(guī)律。三、節(jié)奏舞動故事引導(dǎo)：小丑先生吹泡泡糖演出時，還要一些鼓手來幫忙呢，讓我們一起為小丑先生敲起鼓、唱起歌好嗎?1、 師生共同討論：在什么地方敲起鼓?教師引導(dǎo)幼兒把自己想象成大鼓，在身體的每個地方都可以敲起鼓。2、 我們現(xiàn)在自己來做小丑先生參加演出。教師用紅和綠的貼紙戴手上進行第一段的示范演出。四、續(xù)編歌詞S：小丑先生，我們的演出怎么快就沒有詞了，還想演出，我們自己想想歌詞好嗎?1、老師把孩子們的歌詞放進節(jié)奏中唱出來。2、邀請大家一起按節(jié)奏表現(xiàn)創(chuàng)編的歌詞。帶著小丑先生出去演出。泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小臉旁，涂一塊紅，涂一塊綠，扮成小丑最美麗!泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小臉旁，一不小心粘到小屁股，涂一塊紅，涂一塊綠，扮成小丑最美麗!泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小臉旁，一不小心粘到小屁股，一不小心