一生只為一事來觀后感作文

1、一生只為一事來觀后感作文當仔細看完一部作品后，對人生或者事物肯定產(chǎn)生了很多感想吧，這時就很有必要寫一篇觀后感了。那么你會寫觀后感嗎？下面給大家?guī)硪簧粸橐皇聛碛^后感作文，希望大家喜愛!一生只為一事來觀后感作文1與電影一生只為一事來結緣是在9月10日八景鎮(zhèn)慶祝第X個老師節(jié)暨表彰大會，當時只是看了它的片花，黑白的畫面帶我回到過去，一位純真、簡樸、執(zhí)著的女老師形象映入我的眼簾，走進了我的心，讓我久久不能安靜。開學這段時間有點忙，又要帶小孩，始終沒有時機觀看。9月24日下午，在學校組織下才有幸觀看了一生只為一事來。影片講解并描述一個十九歲的小姑娘支月英不顧家人反對，背井離鄉(xiāng)，只身來到道路不通的偏遠山

2、村，從“支姐姐”到“支媽媽”扎根大山為教育奉獻一生的故事。影片中支老師的每一個舉動都令我印象深入，也讓我沉思。初到學校時孩子們的戲弄，讓她受盡委屈不得不含淚離開，但是在離開前一晚，為了孩子們不要受凍，安心在教室里暖洋洋的學習，她連夜把教室的窗戶用紙糊好。教育教學中支老師用她的一舉一動也感動了頑皮的董大山；感化了山村里重男輕女，不讓女孩讀書的家長們，主動把孩子送到學校；她關愛孩子、幫忙孩子，不讓一個孩子曠課、不讓一個孩zi輟學。她不僅管孩子們的學習，還要照料孩子們的生活的老師并不會，從不喊苦喊累。平凡的生活中，總有一些默默無聞、無私奉獻的人讓我們感動，總有一些事讓我們暖心。支老師她的一生奉獻給了

3、教育事業(yè)，懷著對家人的深深愧疚，把愛和希望播灑在這貧瘠的大山。正如她所說的“我就是一個平凡的人，做著一件平凡的事，我們不是看到了希望才堅持，而是我們堅持了才有希望”?！耙簧粸橐皇聛怼保г掠⒗蠋熞簧粸榻逃患聛?，作為一名老師，我們也要有支老師這般堅決的信念、執(zhí)著的精神、無私的奉獻。國家大計，教育為本。我們要熱愛教育這份事業(yè)，努力把這份事業(yè)做好，把一生奉獻給教育事業(yè)。我們要堅守教育報國的初心、立德樹人的任務，努力培育德智體美勞全面進展的社會主義建設者和接班人。一生只為一事來觀后感作文2老師節(jié)來臨之際，電影一生只為一事來正式開啟全國路演。9月2日，影片導演張亞海，主演徐梓涵、宋心鈺以及影片故

4、事原型支月英老師本人來到江西宜春與觀眾見面。這是一生只為一事來首次面對媒體和師生群體進行全片放映，現(xiàn)場好評不斷。電影一生只為一事來將于X年9月9日在全國上映。導演共享創(chuàng)作初衷現(xiàn)場觀眾哽咽思念老師路演首站到達宜春，宜春人民成為幸運觀眾，獨享電影一生只為一事來的熒幕首秀。放映過程中，不斷傳來觀眾的抽泣聲，電影結束后觀眾掌聲經(jīng)久不斷，一位觀眾評價“打動我的就是與故事間的共情，老師教給我們學問卻無法陪伴一生，小時分的誤會和沖突都成了如今的思念和不舍”。導演張亞海向觀眾共享了影片的創(chuàng)作初衷和幕后故事，并懇切希望大家多多支持電影，一生只為一事來需要當代年輕觀眾的發(fā)聲。小演員上臺互動支月英“走出”熒幕小演員

5、徐梓涵、宋心鈺來到宜春與觀眾見面，被大家贊揚演技特別棒。最讓大家意外的是支月英老師本人空降路演現(xiàn)場，觀眾表示熒幕外的支老師更加親切，當被問到對影片有什么感悟，支老師答復道：電影拍出了當年的感覺，那個年月的人與人之間的關系，人與社會之間的關系，既純粹又動人。現(xiàn)場觀眾紛紛表示的確被電影里的年月與人所震撼，也被師生間的羈絆深深感動。影片發(fā)布“堅守”版預報支月英“上山之路”感動人心從這次發(fā)布的預報片中來看，董大山似乎對支老師的敵意有些大。雖然故事發(fā)生在X年月，可是不少網(wǎng)友表示在片中或多或少都看到了當年自己同學時期的影子，也在支老師身上看到了自己老師的身影?？梢姡还苁裁茨暝?，人的情感永遠存在共鳴，師生

6、之間永遠“相愛相殺”，老師與同學之間的故事也永遠不會停止。支月英老師用X年的堅守換來了一代又一代人“走出大山”的希望，相信上映之后肯定會感動一大批觀眾。一生只為一事來觀后感作文3堅守初心的質樸信念，不僅是一種主觀上的克服與追求上的動力。最為直接表達這種信念的地方，往往是人們投身實踐時的真正行動。只有行動，才會讓堅守初心的信念得到最好的闡發(fā)和表達。電影一生只為一事來的主人公支月英，就是一個用實際行動去表達了堅守初心之質樸信念的人物角色。她的實際行動，為整部影片的初心信念描繪了真正具有力量與溫度的效果。當中，包括著她自身的付出以及她對同學的付出等。支月英在成為鄉(xiāng)村老師之后，她并不是停留在當一位老師

7、的層面上。而是，她主動地在大山深處勤勞付出、踏實前行。她，以自己努力勤奮的精神，化作了投身教育事業(yè)的行動。從而，為此而闡發(fā)了她的初心幻想。影片中的故事，通過支月英勤奮努力的實際行動，有效地呈現(xiàn)了影片所要表達的“堅守初心之質樸信念”。同時，更通過支月英勤奮努力的行動畫面，詮釋了關于初心的含義與內在價值。現(xiàn)實上，表現(xiàn)堅守初心的行動，除了支月英的勤奮努力之外，還有著另外一個主要的方面。電影的故事里，支月英投身教育的目的，主要是幫忙大山里的孩子。她，以自己幫忙孩子的實際行動，演繹了她對教育初心的堅守和堅持。電影本身，更通過這種幫忙孩子的行動，告知我們觀眾關于初心的寶貴、無價以及質樸。而且，影片更以支月

8、英的行動形象之塑造，謳歌和表達了堅守初心的信念之美妙與名貴。由此，引發(fā)我們對堅守初心的理解、思索。并且，進而呼吁我們對這種精神的繼承與發(fā)揚。電影一生只為一事來，是一部有關支月英堅守初心的質樸信念之影片。同時，它更是一部從客觀因素、主觀動因以及實際行動等三大方面構建初心價值的影視作品。從中，我們更看到了很多堅守在教育事業(yè)崗位上的老師的高尚與美妙之形象!一生只為一事來觀后感作文4支月英老師時辰牢記“我們不是由于看到了希望才去堅持，而是我們堅持了才有希望”的教育信仰，用自己勤勞的雙手和持之以恒的決心，轉變教育環(huán)境，拓寬每一個孩子的命運。1980年，偏遠落后的江西省奉新縣遙遠山村奇缺老師。此時，剛滿十

9、九歲的支月英沒有眷戀無憂無慮的城市生活，而是帶著一顆熱愛教育的心，遠離家鄉(xiāng)，來到海拔近千米且道路不通的泥洋小學，成為一名樸實無華的鄉(xiāng)村教育者。剛到此地，支月英就被大山深處不可思議的艱苦條件深深震撼，她懷揣崇高教育抱負的支月英并沒有退縮，滿腔熱血默默奉獻，一守就是近四十年。在執(zhí)教的歲月里，她用自己的耐煩，指引一批又一批的孩子走出深山，奔向遠方，追逐幻想，完成自己的人生價值。支月英老師以堅決的信念，堅守著初心。時至今日，支月英還在以最質樸的人生情懷，連續(xù)堅守著大山里農(nóng)夫孩子的希望，一直如一。一生只為一事來，干部懷有教育情。樸實和善的村支書，懂得教育是轉變家鄉(xiāng)面貌的最根本力量。他希望通過自己的努力，

10、幫忙鄉(xiāng)親們的山里娃得到更好的教育?？墒怯捎谏钌降臈l件實在太差太苦，沒有任何資源環(huán)境，吸引老師來到本地，轉變農(nóng)村的面貌。但是支月英老師的顯現(xiàn)，給了他希望，并賜予更多的關懷和支持。一生只為一事來，同學持有家國情。同學董大山到處和支老師作對，但是時間久了以后，通過一系列的事情，慢慢被支老師感化，變成了一個懂事好學的孩子。之后不斷發(fā)奮圖強，努力學習，考上高校，走出深山，成為了一名勝利的企業(yè)家。為了報答支老師，特引領大家全款捐物，轉變家鄉(xiāng)落后的教育面貌，為家鄉(xiāng)的教育制造了良好的教育環(huán)境。董大山深深懂得：正是由于像支老師這樣一生為教老師的堅守，當時的我們才有淵博的才華，才能擔當起為展的重任。一生只為一事來

11、，對比楷模思將來。作為老師隊伍的一員，我們應當以她為榮。以她堅守教育信仰，不忘教育初心的人生觀，引領自己真真實切做到為人民效勞，從轉變同學、轉變教育開頭，到最艱苦的地方去，到最困難的地方中，發(fā)揮自己的才智，奉獻自己的青春年華，才不辜負“人民老師”的榮耀稱號。一生只為一事來觀后感作文5一生只為一事來這部電影的英文譯名是：SheLightsuptheMountain?！八c亮了這座大山”，這句翻譯文藝而又精確地描述了支月英老師的奉獻。十九歲的年輕老師支月英來到泥洋小學支教?？纱謇镱B劣的孩子大山得知這個消息后卻表示，即使來了新的老師，也會像之前的陳老師一樣受不了山里的條件，哭著下山的。可是最終支老師

12、就像泥洋的青竹一樣，在大山里扎了根。董支書帶著支老師參觀教室的時分，大山輕視地說“怎么樣？是不是和你想的不一樣？”然后又憧憬地說“城里的學校有單雙杠，學校里還有樹呢!”董支書便驕傲地說“我們這也有樹，我們這也有花，滿山的野花，好看著呢!”董支書對于泥洋小學的堅決的熱愛和自信，看了令人心生感動，無比動容。教育工應當對教育、對學校充滿自信，相信教育和學問的力量是宏大的。支老師在回宿舍的路上，停下來抬頭看了一眼夜空。鏡頭在天空停住了兩秒鐘?？蛇@短短的兩秒鐘，卻能給我的內心帶來震撼。從來沒有看過如此潔凈純粹的星空，黑夜黑得純粹，夜星亮得放肆。支老師也笑著說“這兒的星星可真漂亮?！痹谶@樣美的環(huán)境中，連蟲

13、兒都不敢大聲叫。不由得讓人聯(lián)想，大山里的山是綠的，水是甜的，小孩子是美的。簡樸的環(huán)境造就質樸的人，但正是由于小孩子的內心質樸純粹才更需要學問的存在。大山里的交通與信息溝通都不如山外興旺，很多人甚至幾十年都沒走出過大山，他們的眼中只有連綿不絕的山和需要解決的溫飽，認為山里的男孩子能掙錢就行了，女孩子會干活能嫁個好人家就行了，讀書的事情不重要。在那個年月，支月英的存在就像是一個在前方封閉的山洞中奮力開挖的人。在她之前或許有許多人舉起鋤頭砸向閉合的前方，但是他們都沒有堅持下來。有一名叫如意的同學讀書很仔細，她很熱愛讀書。在有一天如意缺課沒來學校時，支老師在大山的帶著下去到了如意家。去如意家的路非常難

14、行，從黃昏走到天黑還沒走到。大山說，山上的人都慢慢下遷了，但是如意的母親生病了，沒有搬遷?？墒侨缫饷刻爝€是第一個到達班級的同學。由于如意熱愛讀書，就像董支書所說“若是心里存了條下山的道，那就什么都擋不住她下山的路?！贝笊绞冀K不信任支老師，認為她教不了多久，不僅到處與她作對，還在她的飯菜里放巴豆，把她最喜愛的紅色筆記本扔進廁所，在她的窗外放稻草人恐嚇她。直到支老師在如意與大山的伴隨下，翻山越嶺地走了17家，一家一家地勸說那些家長，讓他們把孩子送去學校上學，大山才對支老師的印象有所改觀。在回來的路上，如意的脊梁挺得比從前更直了，連辮子也甩成了一首歌。大山心中對于這位新老師的偏見少了，多了一份敬意。

15、支老師離開時，她站在隨風漂浮的狗尾巴草中，回頭留戀地看著，這時，一個奶聲奶氣的聲響在喊“支老師”。原來是那個牽著牛的小孩子，他來告知支老師，他的爸爸同意支老師的話，準備讓他過年之后就去學校讀書，他給支老師保證，他會仔細讀書。小小的孩子，用勁全力地喊出來這些話，大山里的風兒和野草野花也會感動落淚。支老師之前翻山越嶺地走訪，秉著“一個都不能少”的信念，去確保盡可能多的孩子能夠得到教育，雖然當時只有兩家模糊其辭地說會讓孩子去讀書，但在之后肯定會有更多的家長意識到教育的重要性。這就是支教的任務之一。大山深處的很多孩子，由于家里貧困無法讀書，但也有一些家長會讓自己的孩子去讀書?；蛟S只是讓孩子去學校熟悉幾個字，這就需要老師和教育工負起責任，勸說家長讓孩子接受教育。支老師的勸說轉變了大山里的一些家長對于讀書的偏見。后來，那個喊著“大山報仇，十年不晚”的孩子考了全鄉(xiāng)第五，走過小河大喊“歡樂”的如意考了全鄉(xiāng)第三，但是如意由于母親生病的原因沒能去讀初中。支老師陪著如意在山坳里坐了一宿。那晚的月亮特別亮，亮得沒人舍得哭。大山高校畢業(yè)后回去探望支老師，這個時分的支老師已經(jīng)