初中物理人教九年級（2022年更新）第十八章 電功率電能電功導(dǎo)學(xué)案

1、2023年教師賽課教學(xué)設(shè)計(jì)教師：羅益金課題：電能 電功 課型：新授課 課標(biāo)要求：知道電功的概念；能夠記住電功的公式，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：知道電能的單位是焦耳，另一個(gè)單位是千瓦時(shí)；知道常用電器中的能量轉(zhuǎn)換；知道電能與電功的關(guān)系；知道焦耳和千瓦時(shí)的換算關(guān)系。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：電能的概念、相關(guān)單位。2.難點(diǎn)：電能的概念、相關(guān)單位。導(dǎo)法：談話法、演示法、講授法學(xué)法：自學(xué)、交流、討論、展示、復(fù)述、練習(xí)等導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：自撰學(xué)案、自制課件導(dǎo)學(xué)過程：一、溫故互查學(xué)生活動(dòng)：1.物體 ，我們就說這個(gè)物體具有 。生活中能量存在的形式有：_.2.功的計(jì)算公式：_,單位是_。3.根據(jù)下列事例，分析電能可以轉(zhuǎn)化

2、成什么形式的能？（1）城市夜景：電能轉(zhuǎn)化為_能。（）電取暖器，電能轉(zhuǎn)化為_能。（）電梯：電能轉(zhuǎn)化為_能。（）電鍍：電能轉(zhuǎn)化為_能。教師活動(dòng)：巡視學(xué)生復(fù)述情況，在學(xué)生復(fù)述完成后請一名學(xué)生全班展示。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知識，結(jié)合學(xué)生對生活中的現(xiàn)象的感知，檢查學(xué)生對相關(guān)知識的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、自主學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)：閱讀下面一段材料，完成后面的問題。今天的人類，已經(jīng)離不開電能了。高速電力機(jī)車是鐵路運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿C(jī)械，機(jī)車獲得的能量源于強(qiáng)大的電力系統(tǒng)；電視、洗衣機(jī)等各種家用電器都是依靠電能工作的。我們生活在電的世界里，電是從哪里來的？可供哪些方面使用？ 隨著人們生活水平的不斷提高，用電的領(lǐng)域會(huì)

3、越來越多，電對我們的作用也會(huì)越來越大。你知道你家每個(gè)月用多少電嗎？是用什么儀表進(jìn)行測量的?你觀察過這個(gè)儀表的工作情況嗎？一度電能用來干什么？你有節(jié)約用電也的好習(xí)慣嗎？ 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你一定能解決以上的問題。 1課本章首圖中的風(fēng)車是用來發(fā)電的，風(fēng)車發(fā)電是把 能轉(zhuǎn)化成 能的。 （1）本節(jié)課題下的插圖中，火力發(fā)電廠把燃料的 能轉(zhuǎn)化成 能。（2）請你閱瀆有關(guān)資料，說說水電站、核電站等發(fā)電過程中能的轉(zhuǎn)化。 2閱讀課本“電能”部分。（1）結(jié)合生活事例，說出各種設(shè)備和儀器使用時(shí)，消耗了什么形式的能?轉(zhuǎn)化成什么形式的能?你還能說出哪些用電器的能量轉(zhuǎn)化?（2）如圖所示電能表的示數(shù)是多少？用電一段時(shí)間后，

4、示數(shù)變?yōu)椋瑒t這段時(shí)間內(nèi)，消耗的電能為多少？若當(dāng)?shù)仉娖鳛樵?（kWh），則應(yīng)交電費(fèi)多少元？（3）你還知道哪些類型的電能表？3、閱讀課本“電功”部分。（1）電功和消耗電能之間有什么關(guān)系？（2）電功的大小跟哪些因素有關(guān)?請你用公式表示它們之間的大小關(guān)系。（3）公式中各字母代表什么物理量?單位分別是什么? （4）下圖是同學(xué)們常見的五號電池，你能根據(jù)圖中的參數(shù)（2500 mAh）計(jì)算一節(jié)新干電池貯存的電能是多少?正常工作電流能夠做的功大約足多少?教師活動(dòng)：1.安排全班學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，對個(gè)別問題進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)是否存在共性問題。2. 安排組長組織組員在組內(nèi)交流展示。3. 請一個(gè)組進(jìn)行全班展示，其他組

5、質(zhì)疑或補(bǔ)充。4.安排同桌互相復(fù)述對電功和電能的理解以及兩者之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：1.通過以上的問題讓學(xué)生充分理解電能及電功，并能找到兩者之間的關(guān)系。2.通過組內(nèi)的交流展示，既培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，又讓學(xué)生通過互助解決問題，起到“兵教兵”的作用。3.通過全班展示、其他組補(bǔ)充或質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生大膽展示、理清思維過程、學(xué)會(huì)傾聽的能力和習(xí)慣。4.同桌復(fù)述，強(qiáng)化對所學(xué)知識的理解和掌握。三、應(yīng)用舉例考點(diǎn)一：電能的轉(zhuǎn)化1、電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程是 的過程。有一臺(tái)洗衣機(jī)工作了 h，電流做功105J，這段時(shí)問內(nèi)該洗衣機(jī)消耗的電能是 J，合 kWh。 2、如圖所示是各種不同的電路器件的實(shí)物圖片。這些電路器件

6、中能提供電能的是下列說法不正確的是 3、如圖所示是各種不同的電路器件的實(shí)物圖片。這些電路器件中能提供電能的是（ ）A用電器工作，表明用電器在消耗電能 B電動(dòng)機(jī)消耗的電能一定比燈泡消耗的電能多 C電流做功越多，消耗電能就越多 D用電能表可以測出消耗電能的多少 4、小夢在理發(fā)時(shí)突然想起剛學(xué)過的“電能”知識，她根據(jù)理發(fā)時(shí)的感覺猜想到，電吹風(fēng)工作時(shí)把電能轉(zhuǎn)化為 能和 能。為了驗(yàn)證自己的猜想，理完發(fā)后她向理發(fā)師傅借來了電吹風(fēng)，把電吹風(fēng)韻插頭插入插座中，按下電吹風(fēng)把柄上的開關(guān)，電吹風(fēng)吹出了冷風(fēng)；再按一下開關(guān)，電吹風(fēng)吹出了熱風(fēng)；又按一下開關(guān)，電吹風(fēng)停止工作了。根據(jù)小夢的實(shí)驗(yàn)，電吹風(fēng)在吹冷風(fēng)時(shí)，一定有電能轉(zhuǎn)化

7、為 能，吹熱風(fēng)時(shí)電能轉(zhuǎn)化為能和 能，并進(jìn)一步猜想電路應(yīng)是 聯(lián)的?？键c(diǎn)二：電功的計(jì)算1、如圖所示，電源電壓6V不變，電阻R1=10，R2=20。（1）當(dāng)外大s接刮點(diǎn)2時(shí)，電壓表示數(shù)是多少?（2）當(dāng)開關(guān)s接到點(diǎn)1時(shí)，住10 s內(nèi)電流所做的功是多少?2、電能表剛接人電路時(shí)示數(shù)是0，兩周后電能表的示數(shù)如圖所示，則這段時(shí)間內(nèi)消耗的電能是 kWh，電能表中的鋁質(zhì)圓盤共轉(zhuǎn)了 revs。3、對于上題圖中的各種數(shù)據(jù)，下列說法不正確的是（ ） A電能表工作時(shí)的電壓一定是220 V，電流一定為10 A B每消耗1 kWh的電能，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)C同時(shí)使用用電器的總電流不能超過20 A D電能表讀數(shù)單位為kW

8、h設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)通過練習(xí)鞏固對電功電能的理解，并且學(xué)會(huì)識別電能表。 四、自我檢測1、電功和電能的單位都是 ，簡稱 ，符號是 。電能表上常用單位是 ，符號是 。2、電燈泡發(fā)光時(shí)把電能轉(zhuǎn)化為 和 ；電動(dòng)機(jī)工作時(shí)把電能轉(zhuǎn)化為 ，也可以說電流 使電動(dòng)機(jī)能夠向外輸出動(dòng)能；電熱器工作時(shí)電流做功使電熱器的 增加。3、用兩節(jié)串接后的干電池給小燈泡供電，電壓是3 V，小燈泡發(fā)光時(shí)通過的電流為0.3A，小燈泡工作消耗的電能為 J，電流所做的功是 J。 4、如圖所示為大夢同學(xué)家8月25日和9月25日電能表的示數(shù)，在這段時(shí)間她家用電 kWh。如果每度電，則這月應(yīng)交 元電費(fèi)。5、如圖所示是一個(gè)電能表，對其中的重要參數(shù)，

9、下列說法錯(cuò)誤的是 A“220V”表示這個(gè)電能表應(yīng)該在220 V的電路中使用 B“10（20）A”表示這個(gè)電能表的標(biāo)定電流為20 A C“50 Hz表示這個(gè)電能表應(yīng)在50 Hz的交流電路中使用D“600 revs（kWh）”表示接在這個(gè)電能表上的用電器，每消耗l kW11的電能，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生針對性的進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)了對知識的理解。五收獲與問題請把你在自學(xué)本節(jié)內(nèi)容過程中的收獲和不懂的問題填寫在下面的方框中，以便跟伙伴交流分享。六探究展示1生活中電是從哪里來的?這些能量分別轉(zhuǎn)化成什么形式的能?舉例說出電能轉(zhuǎn)化成不同能量的例子。請小組代表展示有關(guān)電能轉(zhuǎn)化的例子，其他小組互相補(bǔ)充，把你認(rèn)為更好的發(fā)現(xiàn)記錄下來。2展示交流你在觀察實(shí)驗(yàn)后的分析成果，和同學(xué)們一起分享，并把你認(rèn)為有價(jià)值的記錄下來。3同學(xué)們互相交流