人教版六年級上冊數(shù)學第二單元《位置與方向（例3）》教案_第1頁
人教版六年級上冊數(shù)學第二單元《位置與方向（例3）》教案_第2頁
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文檔簡介

1、六年級數(shù)學教學設計主備人授課人課 題位置與方向（例3）編 號教學目標知識與技能結(jié)合具體情境，掌握描述路線圖的方法，能根據(jù)方向和距離繪制簡單的路線圖。過程與方法在繪制路線圖的過程中，滲透數(shù)形結(jié)合思想。讓學生通過繪制路線圖，提高動手操作能力，發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度與價值觀聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的合作意識，增強學生學好數(shù)學的信心。教學重難點在位置變化的情況下，描述并繪制簡單的路線圖。思維訓練點以不同的地點為觀測點判斷方向，體會位置關(guān)系的相對性。教學準備課件、三角板、量角器教學節(jié)數(shù)一備 課 思 路通過舊知鏈接部分，讓學生鞏固上一節(jié)課的內(nèi)容，為學習新課做好準備。通過教師的提問或?qū)W生的互動游戲，體會兩個觀

2、測點方向的相對性，為往返路線圖和觀測點的變化做鋪墊。提倡做一下“方向體驗操”（以學生臉前面的空間為紙，上北下南，左西右東，拿筆在中心為觀測點，老師說方向，學生比劃出相對應的大致方向。）然后學生進行一系列的學習環(huán)節(jié)，通過展示隨堂筆記一，檢查學生的預習成果和合作成果，然后答疑解惑。本例題的學習和例2相比，有什么不同？每一次路線的更改，起點在哪？終點在哪? 以誰為觀測點？在繪制這樣的路線圖時，需要注意什么問題和細節(jié)？一定要在新的觀測點建立方向坐標。展示隨堂筆記二，讓學生登臺展示“做一做”路線圖繪制過程，一起交流注意事項，集體評議，指出不足，提出意見。然后增設“考一考”環(huán)節(jié)，由組長口述路線，由組員繪制路線圖，組長負責評議，展示組員精品。最后總結(jié)提升，總結(jié)繪制路線圖的方法，用于繪制路線圖和描述路線圖。通過達標檢測，檢測學生對知識的掌握情況，及時跟進和指導。板 書 設 計路線圖 繪制路線圖 找準方向 畫夠距離 搞清觀測點 標出名稱和距離 闡述路線圖 找準觀測點 弄對方向 說清方向和 距離、起點、終點教 學 反 思讓學生體驗方向的相對性非常重要，不少同學返回路線圖搞不清方向，繪制路線圖不規(guī)范，需老師進一步指導。在習題講解時，應充分利用一體機展示臺的功能，通過學困生的

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