教學(xué)常規(guī)專題培訓(xùn)

1、教學(xué)常規(guī)專題培訓(xùn)崔秀梅 2015.3.9山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范（討論稿）第一章 總則 第二章 課程建設(shè) 第三章 教學(xué)管理第四章 教學(xué)實(shí)施第五章 教學(xué)研究第六章 組織保障第七章 附 則第一章 總則第二條 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心。學(xué)校各有關(guān)部門要樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，積極配合教學(xué)活動，為維護(hù)正常的教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量全力做好保障和后勤服務(wù)工作。第一章 總則第三條 中小學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個(gè)體差異，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，科學(xué)有效地實(shí)施教學(xué)活動。第二章 課程建設(shè)第六條 創(chuàng)造性地落實(shí)好國家課程方案。學(xué)校要鼓勵(lì)

2、并引導(dǎo)教師對國家課程、地方課程進(jìn)行校本化開發(fā)，選用、開發(fā)滿足學(xué)生多樣化需求的校本課程。有條件的學(xué)校要鼓勵(lì)教師對國家、地方、學(xué)校課程進(jìn)行整合，以增強(qiáng)課程的適應(yīng)性和可選擇性，確保國家課程方案的有效落實(shí)，拓展學(xué)生發(fā)展平臺。第三章 教學(xué)管理第九條 健全學(xué)校教學(xué)工作的組織與管理機(jī)構(gòu)。充分發(fā)揮教學(xué)管理部門、年級組（部）和教研組等在整個(gè)教學(xué)管理系統(tǒng)中的職能，把握教學(xué)工作進(jìn)程，及時(shí)反饋、矯正教學(xué)行為，確保各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行。第三章 教學(xué)管理第十二條 建立健全教學(xué)督查視導(dǎo)制度。學(xué)校要定期檢查和總結(jié)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，根據(jù)需要調(diào)整和完善教學(xué)實(shí)施方案，確保計(jì)劃有效落實(shí)。學(xué)校校長和其他業(yè)務(wù)干部要定期參加學(xué)科集體備課

3、等教研活動，經(jīng)常深入課堂觀課，及時(shí)掌握教學(xué)動態(tài)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。第三章 教學(xué)管理第十三條 建立健全教師專業(yè)發(fā)展制度。制訂教師中長期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括中長期發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施、考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法等。規(guī)劃中要明確每年讀書數(shù)量和書目、小課題研究方向及要解決的主要問題等，確保計(jì)劃的引領(lǐng)性、激勵(lì)性和可操作性。第三章 教學(xué)管理第十八條 實(shí)行教學(xué)事故責(zé)任追究。各學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見文件精神，制訂學(xué)校教學(xué)事故鑒定與處理辦法，對于違反教學(xué)基本規(guī)律、原則和有關(guān)法律法規(guī)，對學(xué)生造成學(xué)業(yè)損失或身心傷害的教學(xué)事故予以追究。第四章 教學(xué)實(shí)施第二十二條 教學(xué)

4、計(jì)劃。每學(xué)期開學(xué)前要層層制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組（備課組）工作計(jì)劃和教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。第四章 教學(xué)實(shí)施教研組（備課組）計(jì)劃。教研組（備課組）要在組織本學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，制定教研組（備課組）工作計(jì)劃。教研組工作計(jì)劃應(yīng)包括本學(xué)科各年級各項(xiàng)教學(xué)研究、課題研究等工作的時(shí)間、內(nèi)容、責(zé)任人等具體安排。教研組長（備課組長）是計(jì)劃執(zhí)行的第一責(zé)任人。第四章 教學(xué)實(shí)施個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。教師要在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊教材，熟悉內(nèi)容體系，明確教材的三維目標(biāo)，把握教材各單元知識的聯(lián)系的基礎(chǔ)上，制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃包含：（1）學(xué)生基本情況分析；（

5、2）教材分析；（3）可能遇到問題、困難及對策；（4）學(xué)期教學(xué)目標(biāo)；（5）教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度及時(shí)間分配（包括新授課、復(fù)習(xí)、檢測以及組織實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、考察調(diào)查等）；（6）教學(xué)措施等。第四章 教學(xué)實(shí)施個(gè)人教學(xué)計(jì)劃要體現(xiàn)學(xué)校和教研組（備課組）教學(xué)工作計(jì)劃要求，應(yīng)在備課組共同討論基礎(chǔ)上制定。第四章 教學(xué)實(shí)施第二十三條 備課。備好課是上好課的前提，每位教師務(wù)必做到精心備課。備課包括單元備課和課時(shí)備課。備課通常包括以下環(huán)節(jié)：（1）研究課標(biāo)和教材，制定教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)內(nèi)容；（2）研究學(xué)生情況，選擇教學(xué)方法（每課時(shí)）；（3）設(shè)計(jì)教學(xué)過程，編寫教學(xué)方案（每課時(shí)）；（4）準(zhǔn)備教具學(xué)具（每課時(shí)）；（5）進(jìn)行課前演練（每課時(shí)

6、）。第四章 教學(xué)實(shí)施備課的一般程序?yàn)椋▎卧獋湔n和課時(shí)備課）：個(gè)人備課-集體備課-教學(xué)案修改-課前演練第四章 教學(xué)實(shí)施個(gè)人備課。要在認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料，充分考慮學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體，編寫教學(xué)方案。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要做到明確具體、可操作、可測評、可達(dá)成。第四章 教學(xué)實(shí)施課時(shí)教學(xué)案的主要內(nèi)容有：（1）教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)三個(gè)維度，要明確、具體、可操作、易檢測；（2）重點(diǎn)、難點(diǎn)。可單獨(dú)列出，也可用自己喜歡的符合在教學(xué)目標(biāo)中做出標(biāo)注；（3）學(xué)情分析。包括學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知基礎(chǔ)等；（4）課型、教學(xué)時(shí)

7、數(shù)；（5）教學(xué)準(zhǔn)備。課前活動安排、媒體選用（如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件、學(xué)案等）；（6）教學(xué)實(shí)施過程。（7）板書設(shè)計(jì)；（8）作業(yè)布置；（9）教學(xué)反思或后記。第四章 教學(xué)實(shí)施教學(xué)實(shí)施過程。包括教師活動和學(xué)生活動的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序、學(xué)生容易出現(xiàn)問題或課堂生成資源的預(yù)測及應(yīng)對措施。要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)、精心設(shè)計(jì)問題和情境，要為學(xué)生提供充分的探究知識過程與獲得體驗(yàn)時(shí)空。要有突破重難點(diǎn)的具體措施。要把接受性學(xué)習(xí)方式與自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合起來。不能把教學(xué)案寫成單純的知識提綱或講稿。原則上，成熟教師、骨干教師可寫簡案，新參加工作青

8、年教師應(yīng)寫詳案。課時(shí)備課卡.doc 學(xué)案第四章 教學(xué)實(shí)施集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用，統(tǒng)一認(rèn)識，解決教學(xué)中的重要問題，研究選擇有效的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最大化。第四章 教學(xué)實(shí)施集體備課要做到：（1）安排好中心發(fā)言人，做好記錄；（2）研究課標(biāo)和教材內(nèi)容，確定可行性教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重難點(diǎn)及解決辦法；（3）探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問題、對策及培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法；（4）研究演示實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵操作步驟，做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作；（5）研究作業(yè)設(shè)計(jì)。沒有備課組的年級，在集體備課時(shí)，應(yīng)將重難點(diǎn)問題提交教研組討論。第四章 教學(xué)實(shí)施教學(xué)案修改。集體備課后，教師

9、要在吸收集體討論成果的基礎(chǔ)上修改自己的個(gè)人備課方案，形成適合自身特點(diǎn)和任教班級學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)方案。第四章 教學(xué)實(shí)施課前預(yù)演。上課前，教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課前預(yù)演，將前期所做的一切準(zhǔn)備工作轉(zhuǎn)變成在課堂上能夠順利、有效進(jìn)行組織和表達(dá)的能力，熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是預(yù)設(shè)和生成產(chǎn)生矛盾時(shí)的應(yīng)如何處理等，最大程度地保障教學(xué)效益。第四章 教學(xué)實(shí)施第二十四條 上課。上課是教師實(shí)施教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師務(wù)必高度重視。第四章 教學(xué)實(shí)施強(qiáng)化課堂秩序管理。上課鈴響前2分鐘到達(dá)教學(xué)現(xiàn)場候課，醞釀情緒，安定學(xué)生情緒，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備；上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，不隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，也不能放任學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場。

10、第四章 教學(xué)實(shí)施圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。面向全體學(xué)生，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，重視教法的選擇和學(xué)法的指導(dǎo)；以基礎(chǔ)知識為核心，以能力為重點(diǎn)，兼顧情意發(fā)展；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際及教學(xué)過程中的生成情況，對預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，創(chuàng)造性地使用教案，努力做到以學(xué)定教。第四章 教學(xué)實(shí)施突出學(xué)生主體地位。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動腦，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑，實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第四章 教學(xué)實(shí)施尊重和照顧學(xué)生差異。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，重視超常兒童的識別與培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。第四章 教學(xué)實(shí)施重

11、視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對學(xué)生動手操作的指導(dǎo)，不能以講實(shí)驗(yàn)、畫實(shí)驗(yàn)、看掛圖、看視頻等代替學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，提倡合理改進(jìn)、增加演示實(shí)驗(yàn)，提倡充分利用生活中的物品開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。第四章 教學(xué)實(shí)施合理使用輔助手段。充分利用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像等教學(xué)媒體輔助教學(xué)。對多媒體在教學(xué)中的作用要有清醒認(rèn)識，不可用多媒體課件代替教師應(yīng)有的講解、板演、演示實(shí)驗(yàn)等傳統(tǒng)教學(xué)手段。第四章 教學(xué)實(shí)施遵守課堂基本規(guī)范。按時(shí)上課下課；教態(tài)自然、親切，穿著端莊整齊；用普通話教學(xué)，語言表達(dá)清楚、流暢、文明、得體；板書工整、規(guī)范。采取多種形式了解學(xué)生的需求、意見和建議，不斷調(diào)整教學(xué)策略

12、，改進(jìn)教學(xué)措施。在研究反思的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)教學(xué)模式與教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。第四章 教學(xué)實(shí)施第二十五條 作業(yè)、練習(xí)多樣化。根據(jù)課程的特點(diǎn)和需要，作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容和形式要多樣化，可以是知識、技能的鞏固練習(xí)，也可以是探究性的作業(yè)；可以課內(nèi)與課外作業(yè)相結(jié)合，書面與口頭作業(yè)相結(jié)合，視聽與動手操作相結(jié)合，個(gè)體獨(dú)立完成與小組合作完成相結(jié)合。在要求上，可以實(shí)施分層作業(yè)，學(xué)生必做與選做相結(jié)合。第四章 教學(xué)實(shí)施作業(yè)布置適量。要嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)布置的有關(guān)規(guī)定，即：小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1小時(shí)，其他學(xué)科不布置書面家庭作業(yè)；語文老師要有寫周記或日記的要求。第四章 教學(xué)

13、實(shí)施批改反饋及時(shí)。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為主，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生相互批改。批改作業(yè)應(yīng)有規(guī)范的批閱標(biāo)記，提倡使用符號加批語，作業(yè)批語要有鼓勵(lì)性和指導(dǎo)性。學(xué)生相互批改作業(yè)，教師應(yīng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，并對批改情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)評。要全面了解每一位學(xué)生的作業(yè)情況，根據(jù)對學(xué)生作業(yè)中反映的問題要做歸因分析，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)矯正性教學(xué)。不得給學(xué)生家長布置作業(yè)或讓學(xué)生家長代為評改作業(yè)。第四章 教學(xué)實(shí)施第二十六條 課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和擴(kuò)展，是培優(yōu)補(bǔ)弱的重要措施。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，要確定輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)對象和輔導(dǎo)內(nèi)容。輔導(dǎo)時(shí)間一般為自習(xí)課或課外活動時(shí)間。提倡分類輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容一般為補(bǔ)缺、

14、補(bǔ)差或培優(yōu)、提高等。第四章 教學(xué)實(shí)施要將課外閱讀列入課外輔導(dǎo)的內(nèi)容，按課程標(biāo)準(zhǔn)要求完成課外閱讀量。每位教師每周都要安排一定的時(shí)間下到班級輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要符合有關(guān)規(guī)定。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補(bǔ)課或講授新課，不得占用綜合實(shí)踐活動的時(shí)間及節(jié)假日休息時(shí)間。不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。第四章 教學(xué)實(shí)施第二十七條 考試與評價(jià)。豐富考試評價(jià)方式?？荚囈话阋怨P試為主，筆試、口試、動手操作或其他考試方式相結(jié)合。義務(wù)教育階段的考試成績均采用等級呈現(xiàn)，高中模塊考試（學(xué)分認(rèn)定考試）以學(xué)分記入學(xué)生檔案。鼓勵(lì)采用開卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽力測試、辯論、情景測驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評價(jià)方式，發(fā)揮評價(jià)的診斷、矯正和

15、激勵(lì)作用。第四章 教學(xué)實(shí)施做好閱卷、講評工作?？荚嚱Y(jié)束后教師要及時(shí)閱卷，要重視對評價(jià)結(jié)果的分析，善于從中捕捉學(xué)生發(fā)展變化的反饋信息，有針對性地調(diào)整、改進(jìn)教與學(xué)，幫助學(xué)生更好地達(dá)成課程目標(biāo)。要精心設(shè)計(jì)并上好測試講評課，提高講評的針對性、實(shí)效性，認(rèn)真實(shí)施矯正教學(xué)，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；評價(jià)結(jié)果實(shí)行等級制并單獨(dú)反饋給學(xué)生，不得以任何形式公布學(xué)生考試成績，不得以考試成績給學(xué)生排名，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。第五章 教學(xué)研究第二十八條 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。第二十九條 重視校本研修。第三十條 積極開展課堂教學(xué)研討活動。第三十一條 規(guī)范教研活動。第三十二條 建立嚴(yán)格的聽評課學(xué)習(xí)制度。第三十三條 積極開

16、展課題研究。配套措施教育行政部門配套制度教研部門配套制度學(xué)校配套制度配套表格單元備課表課時(shí)備課表試卷分析表。數(shù)學(xué)與實(shí)踐：4+1 4+1 5內(nèi)容：數(shù)學(xué)課程+數(shù)學(xué)實(shí)踐時(shí)間及要求：按照課標(biāo)及課程方案組織數(shù)學(xué)教學(xué)及實(shí)踐活動。跟過去比，要增加課時(shí)容量，適當(dāng)提高難度。 課堂教學(xué)中要重視培優(yōu)（老師選擇合適的教 材）、補(bǔ)弱工作。除課堂上加以關(guān)注外，選修課時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化。英語與世界：1 4 5內(nèi)容：一二年級內(nèi)容以攀登英語為主。三年級以上完成現(xiàn)行英語課程的教學(xué)。時(shí)間與要求：一二年級每周一課時(shí)，提前浸潤，用于培養(yǎng)學(xué)生語感和興趣，使學(xué)生對英語有初步了解。三四年級每周四課時(shí)，五六年級每周五課時(shí)。課堂教學(xué)中要重視培優(yōu)（老師

17、選擇合適的教材）、補(bǔ)弱工作。除課堂上加以關(guān)注外，選修課時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化。英語與世界：1 4 5從三年級開始，由任課教師提出圖書、音像等目錄，材料要考慮趣味性、可讀性、廣泛性（包括不同領(lǐng)域和地域，以幫助學(xué)生了解世界各地風(fēng)土人情和民族習(xí)慣等為目的）、針對性等，學(xué)校配置閱讀。課堂上開展英語閱讀活動，每周一節(jié)，或者每課時(shí)10分鐘；在學(xué)校廣播中，專設(shè)每周2次英語廣播時(shí)間。以培養(yǎng)學(xué)生語感，提高學(xué)生英語的聽說讀寫能力。 學(xué)校協(xié)助英語教研組找攀登英語材料或其他材料語文與閱讀：8+3+1 7+2 6+2內(nèi)容：語文課本、區(qū)里規(guī)定的詩詞（背過）、12歲以前的語文（選擇部分背過）、傳統(tǒng)文化（重點(diǎn)熟讀、學(xué)生交流含義）。時(shí)間及要求