景德鎮(zhèn)珠山區(qū)小學(xué)教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》試題答案

1、第 頁(yè) 景德鎮(zhèn)珠山區(qū)小學(xué)教師招聘教師資格證教育心理學(xué)試題答案一、單選題1( )認(rèn)為“教學(xué)的主要任務(wù)就是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為各年齡的學(xué)習(xí)者都能理解的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生掌握學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)?！盇.有意義接受學(xué)習(xí)理論 B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 D.人本主義學(xué)習(xí)理論 答案：A解析：有意義接受學(xué)習(xí)理論是奧蘇貝爾的代表理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握。 2影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也作為動(dòng)力因素影響學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量的是（ ） A.氣質(zhì)B.性格C.需要D.動(dòng)機(jī) 答案：B解析：性格雖然也不會(huì)決定學(xué)習(xí)是否發(fā)生，但它卻會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。性格也作為動(dòng)力因素而影響學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量。性格的性別差異又會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)

2、內(nèi)容的選擇，而且還會(huì)影響學(xué)生的社會(huì)性學(xué)習(xí)和個(gè)性社會(huì)化。（本解析由張恩凱提供） 3學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（ ）。A.教學(xué)目的 B.教學(xué)計(jì)劃C.教學(xué)課程 D.教學(xué)大綱 答案：D解析：學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱教學(xué)大綱。 4下列選項(xiàng)中屬于問(wèn)題解決的是（ ） A.無(wú)目的的幻想B.穿衣等自動(dòng)化的操作C.比較D.發(fā)明創(chuàng)造 答案：D5教師角色中表現(xiàn)最為突出的是（）。 A.教員角色B.領(lǐng)導(dǎo)者角色C.人類靈魂工程師角色D.心理醫(yī)生角色 答案：A解析：教師的基本職責(zé)是教書育人，因此教師角色中表現(xiàn)最為突出的是教員角色。 6能為人的發(fā)展提

3、供物質(zhì)前提的是（ ）。A.遺傳 B.成熟C.環(huán)境 D.教育 答案：A解析：沒(méi)有遺傳與遺傳素質(zhì)，就沒(méi)有發(fā)展的主體，因此遺傳為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提。 7普通教育學(xué)是（ ）的教育學(xué)代表作。A.夸美紐斯 B.赫爾巴特C.盧梭 D.杜威 答案：B解析：赫爾巴特于1806年出版了普通教育學(xué)。 8學(xué)習(xí)程度在( ) 時(shí)，記憶效果最好。A.100%B.120%C.150%D.200% 答案：C解析：過(guò)度學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)。研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%的時(shí)候，記憶效果最好。 9最早把課程用作教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)的教育家是( )。A.赫爾巴特B.斯賓塞C.泰勒D.博比特 答案：B10教育

4、學(xué)作為一門課程，在大學(xué)里講授始于( )。A.赫爾巴特B.洛克C.夸美紐斯D.康德 答案：D二、判斷題11在“教書育人”這句話中，育人就是特指對(duì)思想品德的培養(yǎng)教育。（ ） 答案：錯(cuò)解析：思想品德培養(yǎng)只是教書育人的一個(gè)方面，而不是它的全部。教書育人實(shí)質(zhì)應(yīng)是培養(yǎng)能在多方面適應(yīng)社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的完整的人，即在德、智、體、美等方面和諧發(fā)展之人。 12在課堂上，如果學(xué)生完全正確地回答了教師提出的問(wèn)題，教師便沒(méi)有必要對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)了。（ ） 答案：錯(cuò)解析：學(xué)生對(duì)教師的提問(wèn)做出回答后，不論正確與否，都希望得到教師的評(píng)價(jià)，回答正確了教師應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)贊揚(yáng)。 13學(xué)生是學(xué)校教育的主體，是具有能動(dòng)性的教育

5、對(duì)象。( ) 答案：對(duì)14專家型教師的課簡(jiǎn)潔、靈活，以教師為中心。( ) 答案：錯(cuò)15經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著社會(huì)成員的受教育權(quán)利。 答案：錯(cuò)解析：X政治制度決定著社會(huì)成員的受教育權(quán)利，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著教育的發(fā)展規(guī)模和速度；一個(gè)國(guó)家什么人接受什么樣的教育，基本上由政治決定的，政治制度 三、填空題16德育的個(gè)體功能可以描述為德育對(duì)個(gè)體生存、發(fā)展、_ 發(fā)生影響的三個(gè)方而。答案：解析：享用 17( )是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 答案：解析：練習(xí) 18( )是指先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)。 答案：解析：心向與定勢(shì) 19班級(jí)授課制是一種_形式，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于_。 答案：集

6、體教學(xué),效率高20非組織化觀摩要求觀摩者有相當(dāng)完備的_ 和_ ，否則難以達(dá)到觀摩學(xué)習(xí)的目的。 答案：理論知識(shí)，洞察力,211862年清政府在北京開(kāi)辦_中首次采用班級(jí)授課制。 答案：京師同文館,解析：京師同文館 22所謂技能，一般認(rèn)為是通過(guò)練習(xí)而形成的合乎法則的_。 答案：解析：活動(dòng)方式 23編寫教案最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)是提出教學(xué)目標(biāo)和_。 答案：設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程 ,解析：設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程 24作為教材的主體，師生教學(xué)的主要材料是指 _ 答案：教科書,25教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于其職業(yè)角色 的_ 化。 答案：多樣,四、問(wèn)答題26教師應(yīng)如何運(yùn)用記憶規(guī)律促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)保持? 解析：（1）深度加工材料；（2）有效運(yùn)

7、用記憶術(shù)；（3）進(jìn)行組塊化編碼；（4）適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)；（5）合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。 27小學(xué)德育的意義和作用有哪些? 解析：（1）小學(xué)德育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奠基工程和未來(lái)保證。（2）小學(xué)德育是兒童健康成長(zhǎng)的條件和保證。（3）小學(xué)德育是實(shí)現(xiàn)教育目的的基礎(chǔ)和保障。 五、解答題28小學(xué)教育目的 解析：小學(xué)教育目的廣義上是指對(duì)受教育者的期望，即希望受教育者通過(guò)教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義上是指國(guó)家對(duì)在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求。 29教育目的 解析：教育目的：是教育主體對(duì)于其所希望達(dá)成的結(jié)果的設(shè)定，即教育活動(dòng)所要培養(yǎng)人才 的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。 30觀察法 解析：觀察法：是指研究者通過(guò)感官或借助一定的科學(xué)儀器，在一定時(shí)間內(nèi)有目的、有計(jì)劃地記錄、描述客觀 對(duì)象的表現(xiàn)來(lái)收集研究資料的方法。 31簡(jiǎn)述學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律。 解析：（1)身心發(fā)展的順序性。（2)身心發(fā)展的不平衡性。（3)身心發(fā)展的階 段性。（4