精練、和諧與佳句-詩詞散曲的語言課件

1、精練、和諧與佳句詩詞散曲的語言課件精練、和諧與佳句詩詞散曲的語言課件 詩歌鑒賞之煉句專題復習千錘百“煉” 出真知 詩歌鑒賞之煉句專題復習千錘百“煉” 出真知 考綱要求： 鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。 評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。 考綱要求：2013年全國卷1：8上闋最后兩句是什么意思？他表達了作者什么意思的情感？（5分）9詞的結尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。（6分）2014年全國卷1：8、韋莊在詩中是用什么方法表現感情的？請簡要分析。（5分）9、兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情？（6分）2015年全國卷1：8、與白雪歌送武判官歸京

2、相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？誚簡要分析。(5分）9、詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分） 2016年全國卷1：8、詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）9、詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？（5分） 2013年全國卷1： 2017年全國卷1： 本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）煉句 2017年全國卷1：煉句 1、某句（某聯(lián)）歷來為人稱道，請簡 要賞析。 2、某句（某聯(lián)）妙在何處？ 3、請賞析某句（某聯(lián)）的作用。 提問方式 提問方式 禮部貢院閱進士就試 歐陽修 紫案焚香暖吹輕，

3、廣庭清曉席群英。 無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。 鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。 自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。問：本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）答題范圍：頷聯(lián)第二句答題方向：內容、手法、情感、結構 例題引路 禮部貢院閱進士就試 本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）1、只聽見筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音。2、把考生們在紙上答題寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音。3、運用了以動襯靜的手法，通過描寫考生答題的聲音，來襯托出考場上考生們緊張答題的嚴肅氣氛。4、這一句照應了前三句的內容，強化了作者

4、充滿希望的喜悅之情。（析詩句）（點手法）（表效果）（明結構、表情感） 本詩的第四句“下筆春蠶食葉 1、析詩句 2、點手法 方法總結 1、析詩句 方法總結修辭手法比喻 比擬（擬人、擬物）夸張 借代 對比 用典 雙關 象征 通感等表現手法抒情手法描寫手法直接抒情（直抒胸臆）間接抒情借景抒情/即事感懷融情入景/觸景生情托物言志/借古諷今詠史言志/曲筆寫人寫景(物)正面描寫(語言動作心理神態(tài)細節(jié)外貌)側面烘托(他人/環(huán)境)各種修辭各種結合(遠近/動靜/虛實/點面/俯仰/明暗)各種感官(視/觸/聽/嗅/味)色彩對比/襯托白描/點染/聯(lián)想對比、用典、以動襯靜、想象、借古諷今、借景抒情、以樂景襯哀情、曲筆等

5、修辭比喻 比擬（擬人、擬物）夸張 借代 對比 用典 雙關 1、析詩句 2、點手法 3、表情感（效果） 4、明結構 首句： 點題、統(tǒng)領全詩、鋪墊、埋下伏筆、渲染氣氛、奠定基調； 中間句： 承上啟下、埋下伏筆、渲染氣氛等； 尾句： 總結、升華情感、卒章顯志、照應前詩、照應標題。 方法總結 1、析詩句 方法總結 實戰(zhàn)演練 渡荊門送別 李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。問：這首古詩的尾聯(lián)妙在何處？（6分）答題范圍：尾聯(lián)答題方向：內容、手法、情感、結構 實戰(zhàn)演練 渡荊門送別問：這首古詩的1、審題錯誤 2、無解析詩句3、無點明手法 4、無點

6、明結構上的作用 答案評析得分：11、審題錯誤 2、無解析詩句 答案評析得分：11、無解析詩句 2、無點明手法 答案評析得分：31、無解析詩句 答案評析得分：3 實戰(zhàn)演練問：這首古詩的尾聯(lián)妙在何處？（6分）1、故鄉(xiāng)水有情，不遠萬里，依戀不舍送我遠別故鄉(xiāng)。2、尾聯(lián)運用擬人的手法，“憐”一字賦予了故鄉(xiāng)之水人的情感。表達了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。3、照應標題，尾聯(lián)中的“送行舟”照應標題的“送別”二字。另外，尾聯(lián)卒章顯志，直接表達了對家鄉(xiāng)的思戀。（析詩句）（點手法，明情感）（明結構） 實戰(zhàn)演練問：這首古詩的尾聯(lián)妙在何處？（6分）（析詩句）（1、審題方向錯誤2、內容理解偏差3、答題不規(guī)范

7、常見問題1、審題方向錯誤 常見問題1、審題方向錯誤2、內容理解偏差3、答題不規(guī)范 難點突破在題干中畫出關鍵詞，確定答題范圍及方向。結合標題、作者、注釋、相關意象、情感詞。謹記答題步驟，結合詩句分點作答。1、審題方向錯誤 難點突破在題干中畫出關鍵詞，確定答題范圍及1、這一聯(lián)（這一句）寫了內容。2、運用了手法，手法具體解析。3、表達了情感/具有的表現效果。4、這一聯(lián)（這一句）在結構上起到的作用。 答題模式1、這一聯(lián)（這一句）寫了內容。 答題模式 南溪早春 楊萬里 近家五度見春容，長被春容惱病翁。 高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。 卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風。 更入新年足新雨，去年未當好時豐。

8、注：本詩是作者晚年退職家居期間所作。 問：詩人說“春容惱病翁”，這句話在全詩有何作用？(6分） 鞏固練習 南 詩人說“春容惱病翁”，這句話在全詩中有何作用？（6分） 1、我這病翁卻常常因為面對春景而想到自己已經 年老體衰，從而感到懊惱。 2、春容的鮮妍與病翁的衰老形成對比，在對自己年老體衰的感嘆中，隱含著對春天的喜愛。 3、為下文描寫早春景色埋下伏筆。（析詩句）（點手法，明情感）（明結構） 詩人說“春容惱病翁”，這句話在全詩中有何作用？（6分）（ 1、析詩句 2、點手法 3、表情感（效果） 4、明結構 首句： 點題、統(tǒng)領全詩、鋪墊、埋下伏筆、渲染氣氛、奠定基調； 中間句： 承上啟下、埋下伏筆、渲染氣氛