淺談小學(xué)拼音教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)

1、淺談小學(xué)拼音教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)淺談小學(xué)拼音教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥乏味的內(nèi)容之一、再加上教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，這就使得本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。如何把枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段使之變得生動(dòng)有趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，圓滿地解決好這個(gè)難題呢？我結(jié)合新教材的特點(diǎn)以及自己的教學(xué)反思，談一些體會(huì)。一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生享受拼音在新教材中拼音教學(xué)的第一課a、e時(shí)，呈如今孩子們面前的便是一幅色彩鮮艷，具有農(nóng)家氣息的一個(gè)美麗的清晨。如何利用課本資源，營(yíng)造活潑快樂的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣呢，我采用了故事導(dǎo)入法。一開始我讓學(xué)生看著這幅美麗的

2、圖畫，給他們講了個(gè)故事：在一個(gè)美麗的小村莊，有青青的小草，綠綠的大樹，一條彎彎曲曲的小溪清澈見底。清早，太陽(yáng)公公還沒有起床，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了a字歌，聽她在唱：aaaa，aaaa。大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來(lái)了，。他們的歌聲引來(lái)了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞，它跳著跳著發(fā)現(xiàn)自己在水中的倒影多美呀，便不由自主地哼起歌來(lái)，eeee，eeee學(xué)生也興趣盎然地跟著我唱起來(lái)了，這時(shí)我便開心地對(duì)孩子們說(shuō)道：這么多小鵝都跟來(lái)了呀！你們也來(lái)參加這場(chǎng)清晨音樂會(huì)呀！學(xué)生開開心心地聽故事，快快樂樂地學(xué)拼音。對(duì)于下面的拼音教學(xué)孩子們也興趣十足，積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。又如，在教學(xué)整體認(rèn)讀音

3、節(jié)yiuyu時(shí)，學(xué)生第一次接觸整體認(rèn)讀音節(jié)，為了讓學(xué)生容易理解與承受，我為他們講了一個(gè)小故本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理事：有三個(gè)小寶寶iu，他們一起出去玩，走著走著，它們卻迷路了，這時(shí)怎么辦呢，它們可著急了，瞧，大Y，大兩位大哥哥看見了，大Y帶小i走，大帶小u回家，小沒人領(lǐng)，傷心地哭了，大Y趕快來(lái)帶小走，小眼淚擦干凈，笑瞇瞇地和大Y一起回家了。聽完了這個(gè)故事，我再讓孩子們當(dāng)大Y、大帶三個(gè)小寶寶，同時(shí)提醒他們小是笑瞇瞇的，眼淚擦干凈了。這樣學(xué)生就利用形象生動(dòng)的故事記住了這三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)！拼音教學(xué)需要我們教師去開發(fā)，使教學(xué)富有興趣性，營(yíng)造活潑快樂的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們體會(huì)到

4、成功的樂趣，能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂，一種享受，一種追求。二、自編歌訣，增加學(xué)生求知樂趣根據(jù)兒童的語(yǔ)言開展特點(diǎn)，學(xué)生喜歡一些順口的兒歌，把兒歌放到拼音教學(xué)，使孩子們的口齒得到鍛煉，即糾正了錯(cuò)誤的讀音，還讓孩子們?cè)诶首x中感受到了語(yǔ)言的魅力，得到事半功倍的教學(xué)效果。如在教學(xué)單韻母時(shí)，教師可以先自己把一些簡(jiǎn)單的歌訣教給學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，記一記：圓臉小姑娘，小辮右邊扎，張大嘴巴aaa，大公雞起得早，清晨唱歌，大白鵝水中游，清清倒影eee等等，漸漸地讓學(xué)生試著自己看圖創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌，經(jīng)過啟發(fā)、觀察，孩子們的思維一經(jīng)翻開，往往有許多精彩的歌訣不經(jīng)意就產(chǎn)生了：烏鴉做窩uuu，小魚吹泡泡，傘柄朝上fff，傘柄朝下ttt

5、。像個(gè)6字bbb，6字反寫ddd，像個(gè)9字qqq，9字反寫ppp。9字加勾ggg一把椅子hhh等等。又如：為穩(wěn)固整體認(rèn)讀音節(jié)yiuyu，把這樣一首兒歌教給學(xué)生，幫助他們記憶理解：iu，齊步走，大Y，大來(lái)帶頭，大Y帶小i，大帶小u，小眼淚擦干凈，跟著大Y一起走。這樣一首兒歌既有一定的故事情節(jié)，又可以幫助學(xué)生理解整體認(rèn)讀音節(jié)不別離做為一個(gè)整體來(lái)讀，學(xué)生易于承受，也記得快。三、采用多種教法，讓學(xué)生喜歡拼音剛?cè)雽W(xué)的孩子，是非?；顫姾脛?dòng)的，單靠圖片遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需要。上課時(shí)讓他們動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，做做知識(shí)性游戲，會(huì)引起他們的興趣，也會(huì)給教學(xué)帶來(lái)意想不到的效果。1.我說(shuō)你猜。看口型猜猜教師要讀什么音，如

6、ae；還可以是教師說(shuō)字母的形狀，學(xué)生說(shuō)字母。如師說(shuō)：兩個(gè)門洞，生說(shuō)：一個(gè)門洞nnn。2.擺字母。擺字母練習(xí)要由易至難，循序漸進(jìn)。先練習(xí)找拼音，即：教師讀出一個(gè)聲母或韻母，讓學(xué)生觀察教師的口形，而后快速地從卡片中找出對(duì)應(yīng)的聲、韻母，然后再練習(xí)找復(fù)韻母、再練習(xí)擺二拼音節(jié)，最后練習(xí)較難的三拼音節(jié)和帶調(diào)音節(jié)。在進(jìn)展擺放拼音練習(xí)時(shí)，可以同時(shí)開展各種各樣的比賽，也可以指名到黑板上進(jìn)展擺放表演或比賽。3.幫拼音找家。當(dāng)學(xué)生學(xué)完所有的拼音字母時(shí)，我讓他們給拼音字母造個(gè)家，可以住在小屋里，可以住在云寶寶的肚子里，可以在大樹里安家，還可以在小鳥的身上，分別給聲母、前鼻韻母和后鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)造個(gè)家，同時(shí)提醒孩

7、子們可不要讓拼音寶寶住錯(cuò)了地方。這時(shí)孩子們都高快樂興地畫起來(lái)，一邊還在動(dòng)腦想想這個(gè)拼音是屬于哪個(gè)家里的，這樣孩子在畫畫的過程中就掌握了拼音字母的分類了。四、聯(lián)絡(luò)生活，拓展學(xué)習(xí)渠道在設(shè)計(jì)拼音練習(xí)時(shí)，我經(jīng)常和實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，如在學(xué)完所有的字母時(shí)，我讓學(xué)生拼出自己的名字，并寫下來(lái)。假設(shè)不會(huì)寫就去翻查字母表。每個(gè)學(xué)生都非常認(rèn)真地去完成這個(gè)作業(yè)，做對(duì)的學(xué)生個(gè)個(gè)都很快樂，覺得自己很了不起。每天我都要求學(xué)生制作一張拼音卡片，有困難的小朋友可以求助父母，可以是你周圍經(jīng)常看到的事物，如：dindngyshu等，第二天早上領(lǐng)著全班學(xué)生讀。這樣，既增強(qiáng)了學(xué)生的拼讀才能，又?jǐn)U大了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，識(shí)記事物的范圍。又如教學(xué)拼音復(fù)習(xí)四讀讀連連，我先讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你去動(dòng)物園或者在電視里看到過哪些動(dòng)物，比比哪個(gè)小朋友知道動(dòng)物的名字最多，是動(dòng)物小博士，孩子們都很踴躍地舉手答復(fù)，我進(jìn)一步進(jìn)步要求，請(qǐng)小朋友為這些小動(dòng)物掛上牌子，讓別人也認(rèn)識(shí)它們，用音節(jié)把動(dòng)物的名字拼一拼，這樣，學(xué)生已經(jīng)會(huì)念動(dòng)物的名字了，再試著把它拼出來(lái)，在已有的生活經(jīng)歷上就變得容易多了。同時(shí)，說(shuō)說(shuō)他們理解的小動(dòng)物的一些特點(diǎn)，開展他們的口