小學(xué)高年級(jí)想象作文的策略研

1、一、 問(wèn)題的提出：1、是時(shí)代進(jìn)展的需要；“ 以我手寫(xiě)我口,以我手寫(xiě)我心”的寫(xiě)作策略爭(zhēng)論,讓同學(xué)放飛想象的思維,是國(guó)內(nèi)外近幾年來(lái)學(xué)校作文爭(zhēng)論的熱門(mén)問(wèn)題；2、是語(yǔ)文素養(yǎng)訓(xùn)練的需要；作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一條生命線(xiàn),想象作文是培育 同學(xué)思維才能的途徑之一；3、是語(yǔ)文新課程改革的需要；新教材開(kāi)發(fā)的很多美文布滿(mǎn)了想象的魅力,啟發(fā)學(xué) 生的心智, 積存靈性的語(yǔ)言, 為同學(xué)綻開(kāi)想象的翅膀表達(dá)想象中的美好境域供應(yīng)了文質(zhì)兼美 的范例；基于以上摸索,我提出了：學(xué)校高年級(jí)想象作文的策略爭(zhēng)論的課題；二、概念界定；所謂 “想象作文 ” ,即依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn),運(yùn)用童話(huà)、寓言、神話(huà)、民間故事等想象性文學(xué)形式, 結(jié)合寬闊的表象世

2、界,引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)豐富的想象、幻想和夸張, 增強(qiáng)同學(xué)習(xí)作素材積存的信息量,培育同學(xué)思維品質(zhì)的一種作文訓(xùn)練方式；三、理論依據(jù)；現(xiàn)代訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)文教學(xué)大綱、語(yǔ)文教材、語(yǔ)文課程改革與教 學(xué)革新以及有關(guān)作文教學(xué)革新資料；四、爭(zhēng)論假設(shè)；假如缺乏正確的想象作文指導(dǎo)方法,將導(dǎo)致學(xué)校生寫(xiě)想象作文的盲目性；通過(guò)本次 課題爭(zhēng)論, 讓同學(xué)從多角度綻開(kāi)想象,發(fā)揮想象的自主性和創(chuàng)新性,提高同學(xué)的想象作文水 平；假如我們老師在想象作文教學(xué)中樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,改進(jìn)想象作文教學(xué)方式,敬重同學(xué)想象思維的個(gè)性,就肯定能提高同學(xué)的作文才能；五、爭(zhēng)論目標(biāo)與內(nèi)容；（一）爭(zhēng)論目標(biāo)；以“作文育人 ”為目標(biāo),培育同學(xué)寫(xiě)想象

3、作文的愛(ài)好；針對(duì)學(xué)校生怕寫(xiě)作文的實(shí)際和 現(xiàn)狀,通過(guò)想象作文寫(xiě)作策略爭(zhēng)論和實(shí)踐,提高同學(xué)寫(xiě)想象作文的才能；（二）爭(zhēng)論內(nèi)容；1、怎樣引導(dǎo)學(xué)校生寫(xiě)好想象作文；2、如何引導(dǎo)同學(xué)拓展想象的思路；3、如何引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注人類(lèi)和社會(huì),從而培育同學(xué)的良好品德；4、如何引導(dǎo)同學(xué)從美好的方面去想象；六、爭(zhēng)論方法和步驟：1、課題的爭(zhēng)論方法：本課題爭(zhēng)論的主要方法是行動(dòng)爭(zhēng)論法、問(wèn)卷調(diào)查法、 案例分析法和體會(huì)總結(jié)法；通過(guò)想象作文教程的指導(dǎo),使同學(xué)享受寫(xiě)想象作文的樂(lè)趣,訓(xùn)練其制造性思維,培育良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)新的愛(ài)好,具備肯定的寫(xiě)作才能、評(píng)改才能, 為今后寫(xiě)好作文、 修改作文奠定基礎(chǔ)；2、課題的爭(zhēng)論步驟：自 2022 年1月申

4、請(qǐng)課題至 2022 年12 月,整個(gè)課題爭(zhēng)論的實(shí)施分為五個(gè)階段,具體如下：第一階段：預(yù)備階段、設(shè)計(jì)爭(zhēng)論方案（2022 年 2月至 8月）； 本階段主要實(shí)行文獻(xiàn)資料和調(diào)查為主的爭(zhēng)論方法,學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn),搜集資料等；其次階段：修改方案、上爭(zhēng)論課（2022 年9月至 2022 年2月）； 本階段以行動(dòng)爭(zhēng)論法為主,具體爭(zhēng)論以下內(nèi)容：上爭(zhēng)論課、聽(tīng)課、評(píng)課、探究、研討；第三階段：反復(fù)實(shí)踐、完善方案（2022 年3月至 8月）；本階段是課題爭(zhēng)論的重點(diǎn)階段,從事以下幾方面的爭(zhēng)論工作：1、以課堂教學(xué)為課題爭(zhēng)論的主陣地,積極開(kāi)展想象作文爭(zhēng)論課活動(dòng)；2、以同學(xué)與老師為課題爭(zhēng)論對(duì)象,進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,明白老師的指導(dǎo)與同學(xué)的

5、寫(xiě)作的途徑和 方法；3、提高老師的想象作文教學(xué)反思才能,促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),培育同學(xué)寫(xiě)想象作文、評(píng)改作 文的才能；第四階段：試驗(yàn)總結(jié)（2022 年9月至 2022 年8月）； 總結(jié)課題爭(zhēng)論所取得的成效和方法,查找問(wèn)題和計(jì)策, 并從理論與實(shí)際相結(jié)合的層面上撰寫(xiě)課題階段性總結(jié)報(bào)告和專(zhuān)題總結(jié)（或 論文）；同時(shí)邊總結(jié)、邊試驗(yàn)；第五階段：再實(shí)踐、再總結(jié)（2022 年9月至 2022 年12 月）； 主要是聚集、整理三年來(lái)該課題爭(zhēng)論的資料和可借鑒、爭(zhēng)論的有關(guān)材料,為結(jié)題作預(yù)備； 課題負(fù)責(zé)人撰寫(xiě)爭(zhēng)論報(bào)告、總結(jié)報(bào)告,并做到邊試驗(yàn)、邊總結(jié)、邊應(yīng)用；七、成果形式；優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案；春節(jié)作文寫(xiě)春節(jié)作文前,我們可以先

6、回憶下過(guò)春節(jié)是我們參與過(guò)的活動(dòng),如貼倒福、分壓歲錢(qián)、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫(huà)、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢(qián)、掛千 千結(jié)、貼春聯(lián)等, 然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料,可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗, 春節(jié)的由來(lái)與傳奇等, 也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料 再進(jìn)行介紹；作文題目可以自擬,如歡慶春節(jié),春節(jié)游文廟,除夕之夜,漂亮的春節(jié),春 節(jié)花會(huì)開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節(jié),及春節(jié)的一些習(xí)俗,點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗；（略寫(xiě)）其次部分：介紹這一習(xí)俗的來(lái)歷、象征意義等,像剪紙、年畫(huà)、千千結(jié)等仍 可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類(lèi)、樣子等；（具體）第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情形；（具體）結(jié)尾結(jié)尾部分：寫(xiě)寫(xiě)自己

7、對(duì)這一習(xí)俗的感受；每個(gè)部分舉例：開(kāi)頭部分： 大致介紹一下春節(jié), 及春節(jié)的一些習(xí)俗, 點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗；（略寫(xiě)）例：元宵節(jié)是我國(guó)的四大節(jié)日之一,元宵節(jié)一過(guò), 春節(jié)也就算過(guò)完了, 所以這一天是特別鄭重和喧鬧的； 過(guò)元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩, 有布滿(mǎn)樂(lè)趣的看花燈猜 燈謎,有喜氣洋洋的舞龍, 仍有喧鬧特殊的賽龍船； 不過(guò), 最吸引我們小孩子的 卻是那多姿多彩的煙花；其次部分：介紹這一習(xí)俗的來(lái)歷、象征意義等,像剪紙、年畫(huà)、千千結(jié)等仍 可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類(lèi)、樣子等；（具體）例：春聯(lián)代表著歡快祥和；在我們中國(guó),每逢春節(jié),無(wú)論城市仍是農(nóng)村,家家戶(hù)戶(hù)都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門(mén)上,為節(jié)日增加喜慶的氣氛； 一幅幅

8、春聯(lián)不僅帶來(lái)了吉利和祝愿, 仍帶來(lái)了中國(guó)古老的濃濃的文化氣息；瞧！“ 大地春光好,長(zhǎng)天曉日紅”、“ 歲歲皆如意, 年年盡平安”、“ 江山萬(wàn)里如畫(huà), 神州四時(shí)皆春”、“ 春風(fēng)送春到處 * 美,喜鵲報(bào)喜家家喜事多” 幅幅春聯(lián)讓千家萬(wàn)戶(hù)喜氣盈門(mén)；春聯(lián)的種類(lèi)比較多；依據(jù)使用場(chǎng)所,可分為門(mén)心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等；因此,貼的位置也不同,如“ 門(mén)心” 貼在門(mén)板上端中心部位；“ 橫批” 貼在門(mén)楣的橫木上；第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情形；（具體）例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花；八點(diǎn)整, 只聽(tīng)見(jiàn)幾聲沉悶的聲音, 一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空,幾聲脆響, 夜空綻放出幾朵漂亮

9、的花朵； 它們的外形和顏色各不相同, 有五光十色的滿(mǎn)天星, 金黃色的蒲公英,紫色的牽?；?火紅的玫瑰花,粉紅的月季、銀色的百合,真是絢麗多彩；隨著一聲聲的炮響,人們?cè)隗@呼,在稱(chēng)贊,夜色中,人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的顏色,露出了幸福的笑容 結(jié)尾結(jié)尾部分：寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這一習(xí)俗的感受；例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié),似乎品嘗到了中華民族遠(yuǎn)古的神奇和東方的靈秀； 它的古香古色, 它的千變?nèi)f化, 讓我神往, 讓我遐想 春節(jié)的街頭今日,是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)； 早晨我仍沒(méi)醒, 就聽(tīng)到了鞭炮的聲音； 平靜的社區(qū), 今日顯得喧鬧特殊； 這喧鬧的喧囂, 把我的睡意一股腦的全都打撒開(kāi)來(lái)；于是,起床穿上了新

10、衣服連早飯都來(lái)不及吃就沖到門(mén)外,看著各家各戶(hù)的炮竹,煙花；接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷拜年！“ 李伯伯, 新年歡快” “ 王阿姨, 工作順了” “ 劉奶奶, 身體健康”跟全部的長(zhǎng)輩們拜過(guò)年之后, 媽媽提議說(shuō)：一會(huì),去街上看看, 感受下新年的氣氛；一上街, 街上可就更喧鬧了； 人們手里有提著大袋大袋的菜,身邊的孩子手上握著一大把小花炮, 蹦蹦跳跳地跑著； 看！我左邊的一位四、 五歲左右的小女孩,跑到前面去； 一下子又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)一位滿(mǎn)手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“ 爸爸,快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！” ；有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的,紅的,黃的,綠的,仍有藍(lán)的；也有三五成群,手挽著手說(shuō)說(shuō)笑笑的姑娘們,小

11、伙子們,忙綠了一年,辛苦了一年,我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)是大家最放松,最興奮的時(shí)候；你看,路燈上仍?huà)熘鴥蓚€(gè)小紅燈,喜氣洋洋的；就像在說(shuō),過(guò)新年” ；“ 我們也要過(guò)新年,我們也要一進(jìn)菜市場(chǎng), 那才更喧鬧呢！ 人流竄動(dòng), 一眼望去, 什么也看不見(jiàn), 全是人；仍有那翠綠的黃瓜, 可真新奇哪, 你看,那金黃色的小花在太陽(yáng)的照耀下顯得多 么的朝氣蓬勃啊；那鯽魚(yú),鰱魚(yú),青魚(yú),草魚(yú)等等在水里游來(lái)游去,真是印證了 我們中國(guó)的老話(huà)：年年有魚(yú)（余）！黃的韭菜,紅的番茄,黑的木耳,白的蘿卜真 是要什么有什么呀； “ 哎喲！可真夠擠的；” 我嘀咕了一句；跟著媽媽買(mǎi)了幾個(gè) 我愛(ài)吃的菜,結(jié)完帳就走出了菜場(chǎng)；超市里的收銀臺(tái)前也早已

12、排起了長(zhǎng)龍；傍晚時(shí)分,街上,又慢慢寂靜下來(lái)；店主們把店子關(guān)了,超市也比平常早了 些許關(guān)門(mén)；大家都提著東西回家過(guò)年去了；到了晚上 6 點(diǎn)左右,社區(qū)慢慢寂靜,孩子們都回家吃團(tuán)聚飯去了；吃完團(tuán)聚 飯 7、8 點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新喧鬧起來(lái)； 孩子們?nèi)汲鰜?lái)放花炮了； 這個(gè)放個(gè)“ 降 落傘,” 那個(gè)又放個(gè)“ 天女撒花” 各式各樣的花炮全有；每放完一個(gè)都會(huì)集合好幾個(gè)孩子, 他們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的花炮最漂亮,誰(shuí)的花炮顏色最多, 之后又是陣陣歡樂(lè)； 大人們或幾個(gè)坐在一起打牌,打麻將； 或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子, 剝花 生；或看著自己的孩子放花炮, 有時(shí)仍要幫他們一下； 大多數(shù)的孩子, 都是自己 獨(dú)立操作完成；夜,更深了；人

13、們陸間續(xù)續(xù)的回家了, 有些不愿回家的孩子也在父母的勸告 下,不愿意的回了家, 一天的喧鬧景象慢慢被夜幕包圍； 我不禁感嘆又是一年到,時(shí)間過(guò)得可真快呀！春節(jié)見(jiàn)聞“ 當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)” 新年的鐘聲敲響了, 家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)上早已貼上了或火紅或金黃的對(duì)聯(lián), 每一家的老老少少都樂(lè)得合不攏嘴；興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視,品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐春節(jié)晚會(huì)；有的急著給自己的長(zhǎng)輩拜年,發(fā)短信, 打電話(huà),全部新年的祝愿話(huà)語(yǔ)似乎怎么也說(shuō)不完；頑皮的孩子正在向自己的父輩們“ 討要” 壓歲錢(qián)；屋外的鞭炮聲此起彼伏,炸開(kāi)了鍋,五彩的煙花更是把這個(gè)特別的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿；正月初一,農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的歡快祥和而來(lái)；我這個(gè)平常最賴(lài)床的懶漢, 今日卻起了個(gè)大早, 由于我極想穿上我那漂亮的新衣,出去好好炫耀一翻；我要去走親訪友拜新年了, 這無(wú)疑也是一件興奮的事； 我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面,見(jiàn)到長(zhǎng)輩們拜個(gè)年,說(shuō)幾句吉利話(huà),就可以收成一大把的壓歲錢(qián),然后拿到街上去買(mǎi)自己寵愛(ài)的東西 玩具、零食、鞭炮 , 家長(zhǎng)似乎變了個(gè)人似的,對(duì)我們的放縱是那么的寬容,一切都有了！這就是過(guò)年的感覺(jué)；“ 放鞭炮嘍！ ” 不知是誰(shuí)喊了一聲, 小孩子們很快都聚在了一起；一串串鞭 炮在人們手中點(diǎn)燃, 響聲震天, 四處飛濺, 似乎要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家 萬(wàn)戶(hù)；一陣陣炮竹聲接連不斷,喧鬧特殊；到了