鄂教版六下語文作業(yè)

1、鄂教版語文六下第一單元獨(dú)立作業(yè)答案一.選擇正確的讀音（5分）挑(tido tiao)下花臉哄堂大笑（h6nghdng）橫刀立馬（挑(tido tiao)下花臉禁不住(jinjin)沖上場(chongchong)苦差(chaichacha)事微薄(bd bao)微薄(bd bao)挨（di di）門逐戶蒙(meng m6ng)蓋（雄?。ㄐ劭。[瞞）.比一比，再組詞（4分）辮（辮子） 斬（斬?cái)啵┍妫ǚ直妫┱郏ù蛘郏?補(bǔ)充完整成語（6分）（咄）（咄）逼人（張）（兢）（兢）業(yè)業(yè)（酣）或“來者不拒，來者不善”等。（“挑（tidotiao）下花臉”強(qiáng)調(diào)了多次，仍錯(cuò)的倒扣，一1分。另有少數(shù)人“蒙碇ng騙

2、”和“蒙m6ng蓋”沒區(qū)別開）二.看拼音寫詞語（5分）xidngjunyinmdnjidot6ufdhudnbingzhflnxln（較頭發(fā)）（患病）（嶄新）摻（摻假）筐（翳筐）滲（滲透）框（框架）牙（舞）爪（精）打（細(xì)）算暢淋（漓）來（之）不（易）.請(qǐng)將下列三國人物請(qǐng)回家（5分）曹操徐庶黃蓋周瑜張飛劉備諸葛亮呂伯奢關(guān)云長司馬懿（徐庶）進(jìn)曹營言不發(fā)（諸葛亮）用兵神機(jī)妙算（周瑜）打（黃蓋）一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨（劉備）借荊州一一有借無還（關(guān)云長）赴會(huì)單刀直入（曹操）殺（呂伯奢）一一將錯(cuò)就錯(cuò)（張飛）繡花粗中有細(xì)（司馬懿）破八卦陣一一不懂裝懂.下列破折號(hào)各是什么作用，請(qǐng)?zhí)钌闲蛱?hào)。（5分）引入對(duì)前文的注釋

3、、說明聲音的延續(xù)，表示人物語言的拖長標(biāo)志說話的中斷或停頓。標(biāo)志轉(zhuǎn)折.“我一一在一一這一一里?！彼舐暫艉爸＃ǎ?那一年的圣誕節(jié)，我依然沒有休息，冒著風(fēng)雪去一位客戶一一高登家送報(bào)紙。（）.這天也太冷了一一你什么時(shí)候去海南？（）.舅舅給我講了關(guān)公的許多故事一一過五關(guān)、斬六將、溫酒斬華雄（）.“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！蹦窃趺础翱墒堑搅撕髞?，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！保ǎ?加標(biāo)點(diǎn)（8分）.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（什么顏色的如何，小句子形式，用逗號(hào)）.原子彈、氫彈的

4、爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。.小閨女們鬧著戴絨花、穿紅襖，嘴巴上涂上濃濃的胭脂團(tuán)。（上課全講過，有的將第二題寫成頓號(hào)的，一2分）.名句和古詩積累、理解。（7分）.古詩題臨安邸中詩的前兩行通過（重疊的青山樓臺(tái)）、（輕歌曼舞），寫出當(dāng)年虛假的繁榮太平景象。詩人觸景生情，不禁長嘆：“（西湖歌舞幾時(shí)休）”一一西子湖畔這些消磨人們抗金斗志的淫靡歌舞，什么時(shí)候才能罷休？后兩行中詩人進(jìn)一步抒發(fā)自己的感慨?！芭L(fēng)”一語雙關(guān)，既指自然界的春風(fēng)，又指社會(huì)上的淫靡。詩中“（熏）”和“（醉）”兩字精妙無比，把那些縱情聲色、禍國殃民的達(dá)官顯貴的精神狀態(tài)刻畫的惟妙惟肖。.往者（不可

5、諫），來者（猶可追）。論語.業(yè)精于（勤），荒于（嬉）；行成于思，（毀于隨）。進(jìn)學(xué)解.山外青山樓外樓，（西湖歌舞幾時(shí)休）。（暖風(fēng)熏得游人醉），（直把杭州作汴州）。九.課內(nèi)閱讀C2+3+2+2）我把我的愛，（投進(jìn)）了籃球筐，（裝進(jìn)）了籃球筐。愛是什么？是（全心的投入），是（忘我的傾注），是（純真的洗禮），是（勇敢的付出），是（奮不顧身的追求），是（無可阻擋的奔突）。能夠這樣去愛的人,永遠(yuǎn)青春年少，追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲。.根據(jù)課文內(nèi)容填空。.從文段中找出下列詞語的反義詞。索取付出年老體衰青春年少暢通阻擋（上學(xué)期期末考查時(shí)，5#,16#,47#審題暴露出問題，這次47#進(jìn)步了，

6、另兩位還是審題不清，要注意鍛煉自己。）.這段話用畫“一一”的句子運(yùn)用了（設(shè)問）和（排比）的修辭手法，這樣表達(dá)的好處是（形式新穎，富有氣勢，突出了我對(duì)愛的理解，表達(dá)出我對(duì)生活的熱愛之情）。.請(qǐng)你仿照畫“一一”的句子寫一段話。十.課外閱讀（17分）鎖誰都有不小心的時(shí)候，老張出門倒水，隨手一帶，門砰地一下鎖住了。他拎著臉盆，站在門邊發(fā)愣。熱心的鄰居擁來，想盡了辦法，結(jié)果還是一一“沒門兒”。我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來，擠到老張跟前神秘地說著什么，眼神一個(gè)勁地往南院飛。老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難，大姑擺擺手，叫上幾個(gè)小伙子連請(qǐng)帶拽地拉來了南院的李小川。小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多

7、?，F(xiàn)在他成天不言不語，悶著頭在廠里干活，誰也沒再聽說他干那號(hào)事。平時(shí)人們很難想起他來，似乎院里根本就沒這個(gè)人。他茫然不知所措地被人們推到門前。大姑臉上浮著尷尬的笑容，拉著他連說帶比畫：老張笨拙地拿根煙一個(gè)勁兒地往他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開這把鎖。小川臉上有些發(fā)紅，鼻頭上沁出細(xì)密的汗珠。他低著頭，手插在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來回蹭著。（）鄰居們期待的好奇的目光落在他身上，一下子周圍變得異常安靜。他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，臉上現(xiàn)出一種古怪的表情來，似乎想笑一笑，卻又笑不出來。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。他緩緩舉起手，仿佛提著千斤重的東西。人們注意地望著他

8、的一舉一動(dòng)，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳他忽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往里插，手猛地-抖。誰都沒有弄清是怎么回事，老張的門打開了。一片說不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)出來。小川撥開人群低著頭往南院走去。我看見大姑又開始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她急步跟上小川，滿面堆笑而又似乎漫不經(jīng)心地問小川會(huì)不會(huì)開保險(xiǎn)箱。小川站住了，一雙眼忽然變得冰冷、冰冷的。那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住的笑臉，又緩緩掃過人群，嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑。“當(dāng)”的一聲，鋼鋸條在他的指間折成兩截，他用盡全力把它扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陰溝邊，像是扔出了一件沉重而又污穢不堪的東西。這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指閃

9、著一星紅色的光點(diǎn)。我的心驟然緊縮了，我?guī)缀跏桥苤氐郊依?。我似乎覺得，我的心也在滴血。第二天，大姑和老張家都換上了雙保險(xiǎn)鎖。（1）以上是一篇微型小說，請(qǐng)用簡要的話概括小說的情節(jié)，不超過30個(gè)字.（3分）老張家的門被鎖上了，大姑找來小川打開了鎖，結(jié)果大姑和老張家都換了鎖。或者：有前科的小川幫鄰居打開了門鎖，結(jié)果換來的是人們對(duì)他的不信任。（前者按照事件起因經(jīng)過結(jié)果壓縮，后者突出主要人物主要行動(dòng)，但必須點(diǎn)題“鎖”。字?jǐn)?shù)不要超過）（2）通過這篇小說，作者要提醒人們的是（A）（2分）A請(qǐng)給改邪歸正的失足青年起碼的信任。B不要希求人們會(huì)真正相信失足青年。C請(qǐng)理解改邪歸正的失足青年的上進(jìn)愿望。D不要苛求失過

10、足的青年言行完美無缺。（3）小說兩次寫到大姑“眨眼”，兩次眨眼各有用意。請(qǐng)聯(lián)系上下文分別說明大姑眨眼的用意。（2分）第一次眨眼的用意：表示大姑想到了幫老張開門的方法。第二次眨眼的用意：是用眼神向大家示意小川的手法熟練，暗指小川不光彩的過去。大家要提防點(diǎn)。（4）鎖撬開后，“一片說不清是什么意思的嘖嘖聲從人們口糧發(fā)出來?！备鶕?jù)小說的內(nèi)容，“說不清的意思”實(shí)際上可以分析出幾種來，請(qǐng)你談?wù)剝煞N理解。（2分）_（1）驚訝，確實(shí)了不起，一會(huì)功夫就開鎖了。（2）不愧是曾經(jīng)做過盜竊犯入過獄的人，包含了一種蔑視心態(tài)。（5）小說倒數(shù)第2段，“我似乎覺得，我的心也在滴血”中“也”字在此有何含義？（2分）小川手弄破了

11、流血，“也”表示我的心也在痛。我為大姑的這種行為感到心痛不僅要在眾人面前重新揭起李小川的傷疤而且說話言辭不屑，充滿了侮辱和蔑視，讓人憤恨：眾人對(duì)小川的改過自新熟視無睹，而去猜疑對(duì)方，更讓人痛心。（6）文中括號(hào)處省略了描寫小川此刻的心理活動(dòng)的話，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上補(bǔ)寫出來。（2分）“我雖然以前干過違法的事情，但是我既然出來了，你們也應(yīng)該相信我改了！希望你們不要總是拿一個(gè)人的過去來評(píng)判一個(gè)人，人是可以改變的！”或者“唉，當(dāng)著眾人的面，我是開還是不開呢？要是開了，別人會(huì)怎么想我？要是不開，又顯得自己缺乏熱心，況且這么多人都在求我?guī)兔?。算了，豁出去了！”（題目限定是描寫小川此刻的心理活動(dòng)的話，必須要當(dāng)成

12、臼己是小川寫心里話。）（7）小說以“鎖”為題有何意義？（3分）.“鎖”是全文的線索，（門被鎖一一開鎖換更保險(xiǎn)的鎖）一線串珠，不但是現(xiàn)實(shí)的鎖，更是內(nèi)心的鎖，鎖有雙關(guān)意義。人們?cè)谛睦锊]有真心接納有前科的小川，人們的心鎖沒有打開。表達(dá)出我對(duì)人們對(duì)失足青年的不信任的痛心！H-.習(xí)作（30分）題目：最美的風(fēng)景一、看拼音寫詞語。鄂教版語文六下第二單元獨(dú)立作業(yè)反饋一、看拼音寫詞語?？唬ㄍ量唬┚I（綢緞掐（掐指）炕（土炕）綢（綢緞掐（掐指）俏（俏皮）坑（火坑）稠（稠密插（插手）硝（硝煙）sai （sai （邊塞）ch6ng （盛飯）jianrdnzhu6zhudngy6uytiyinqie（堅(jiān)韌）（茁壯）（猶

13、豫）（殷切）ydoddngchdiIdngmdnmihllnIdngbdshansh。shui（窯洞）（豺狼）（滿目琳瑯）（跋山涉水）（10分）比一比，再組詞。（13分）塞范（堵塞）sai（塞子）sheng（茂盛）補(bǔ)充完整詞語。（9分）（血）雨（腥）風(fēng)千里（迢）（迢）（鳳）（血）雨（腥）風(fēng)千里（迢）（迢）（鳳）毛（麟（驚）天（動(dòng)）地（亭）（亭）玉立（堅(jiān)）（貞）不屈春（意）盎（然）（餐）風(fēng)宿（露）齪牙（咧）（嘴）四、給帶點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（8分）異：不尋常；不相同；奇特；另外的，別的。 TOC o 1-5 h z A異口同聲（）B獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客（）C異常（）D異想天開（）

14、新鮮：沒有變質(zhì)，沒有經(jīng)過腌制干制。經(jīng)常流通，不含雜類氣體。沒有枯萎。稀罕、少見A清晨，公園里的空氣真新鮮。（）B菜場大量供應(yīng)新鮮魚肉。（）C農(nóng)民乘飛機(jī)旅游，今天已經(jīng)不算新鮮事了。（）D少年兒童是祖國大花園中的新鮮的花朵。（）五、加標(biāo)點(diǎn)。（6）（1）小鷹飛過高山，地上的一切都在眼底；它穿過白云，大江映出它雄健的身影。（2）??！延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光：追尋光明，追尋火紅的太陽！（3）竹葉燒了，還有竹枝：竹枝斷了，還有竹鞭：竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。六、按課文內(nèi)容填空。（19分）（1）像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日一的陽光；像茁壯成長的小樹，在追尋雨

15、露和太陽0（2）毛竹年年長，為的是向敵人示威：一井岡山是壓不倒、燒不光的一。毛竹年年綠，為的是等待親人等待當(dāng)年用竹筒盛水蒸飯_、用一竹釘竹槍打白匪的紅軍_，等待自己的英雄子弟(3)出塞是一首一邊塞詩?！叭钡囊馑际且魂P(guān)塞，邊關(guān)這首詩表達(dá)了詩人對(duì)出征的戰(zhàn)士們_的無限同情，對(duì)朝廷用人不當(dāng)一無比失望。最能表達(dá)詩人這種情感的詩句是但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山(4)人生自古誰無死，_留取丹心照汗青(5)一路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索。七、讀下面的句子，理解加點(diǎn)詞語的含義。(6分)(1)我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟掉寶塔山頂天立地的脊梁。老牛破車：代表過去落后的生產(chǎn)條件，效率很低，速度很慢。頂天

16、立地的脊梁：寶塔山高聳入云，恰如脊梁一般。它實(shí)際上代表了延安精神，它是我們民族的支柱、精神脊梁，絕不能丟！(2)在白洋界和八面山上，還用它擺過30里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嚎?！盎觑w魄散”，“鬼哭狼嚎”不僅寫出了落荒而逃的情景，更是贊揚(yáng)井岡山竹子的重要作用和不朽功績。八.課外閱讀敬重卑微我偶然讀到一篇英文課文,講的是螞蟻。螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤,活得如此有秩(zhici)序有意義，尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚擾,抱成黑團(tuán)

17、,然后像雪球一樣飛速滾動(dòng),逃離火海。每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒,一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jiji）流動(dòng);我仿佛聽見僻里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。假如沒有抱成團(tuán)的智慧,假如沒有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆滅生命的渺小，體力的（單薄卑微微?。┎]有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄卑微微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄卑微微?。┑牧α?，忽視了內(nèi)在的精神。敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針,螞蟻以它的精神穿過我的外表,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小，說卑微？有什么理由

18、自暴自棄，玩世不恭？世上稱得上偉大的東西，往往（不是）體積，（而是）精神。千里之堤（tidi）,潰于蟻穴,這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。注釋：卑微:地位低下而渺小.玩世不恭:不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里,對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度.L將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語劃掉;在第自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3分）.括號(hào)中的詞有一個(gè)是文中詞語的近義詞，在這個(gè)詞的下面畫（3分）尤其（實(shí)在特別其實(shí)）開拓（開展開辟開闊）決斷（決定決心堅(jiān)決）.比較句子,寫出帶點(diǎn)詞語在句子中的作用。（3分）想不到小小生靈,竟活得如此滋潤,活得如此有秩序有意義。小小生靈，活得滋潤，活得有秩序有意義。.加點(diǎn)的詞語能夠突出作者對(duì)螞蟻生活的滋

19、潤、秩序的驚訝、稱贊之情！.聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子,然后回答問題。短文中共有三個(gè)問句。（6分）第一個(gè)是設(shè)問句，它在文中起（承上啟下）作用，第（4）自然段是這個(gè)設(shè)問句的回答。第二個(gè)是反問句,改成陳述句應(yīng)為：比起螞蟻,我們沒有理由言渺小,說卑微一。第三個(gè)也是反問句,這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們：不要玩世不恭、自暴自棄，要積極樂觀地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。（3分）A螞蟻是黑的，雪是白的，在第自然段中，作者為什么把抱成黑團(tuán)的螞蟻比作雪球?雪球是大的團(tuán)，越滾越快，這樣比喻可以突出螞蟻們緊密團(tuán)結(jié)，同生共死。_8在第自然段中，作者把（螞蟻的精神）比作了”一根細(xì)小的針.讀第,第自然段,按要求回答問題.

20、第自然段中“每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)這句話與前文（“想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義，尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為?！保┻@一句相照應(yīng)。并在這一自然段中畫出由此事物引起的聯(lián)想的句子。（4分）第自然段中，作者為什么說螞蟻抱成團(tuán)是一種智慧（運(yùn)用你已有的知識(shí),結(jié)合短文內(nèi)容回答）（3分）螞蟻如果都單獨(dú)地離開火海，將無一幸免；抱成團(tuán)后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來。抱成團(tuán)是一種聰明的保護(hù)措施。所以說是一種智慧。.我“為什么要敬重卑微？（用短文中的話回答）（4分）敬重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針,

21、螞蟻以它的精神穿過我的外表,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小，說卑微？有什么理由自暴自棄，玩世不恭？九.作文：（30分）題目：我的偶像鄂教版語文六年級(jí)下冊(cè)第三單元獨(dú)立作業(yè)答案班級(jí)姓名學(xué)號(hào)成績一、判斷并改正讀音或漢字的錯(cuò)誤。（6分）1、在讀音完全正確的一組后打鉤，錯(cuò)誤讀音在括號(hào)里改正過來。瞌（ke）睡婚（皿）禮（hun）打轉(zhuǎn)（zhudn）鴻鵠（皿）（hu）花骨（璉）朵賴jidng）龜（gu）2、在漢字書寫完全正確的一組后打鉤，錯(cuò)字在括號(hào)里改正過來。暄騰隱秘誘惑（喧騰）后悔瘦小葬禮(V)迷糊哀掉邀請(qǐng)（哀悼）寫出和下面歷史人物有關(guān)的成語。（8分）勾踐一-（臥薪嘗膽）廉頗（負(fù)荊請(qǐng)罪）項(xiàng)羽一

22、-（破釜沉舟）祖逖（聞雞起舞）匡衡一-（鑿壁偷光）文IJ備（三顧茅廬）岳飛-（精忠報(bào)國）曹操（望梅止渴）三、按要求把句子換個(gè)說法或仿寫。（10分）1、字典不正是我們無聲的朋友和老師嗎？（改陳述句）字典正是我們無聲的朋友和老師。2、難道執(zhí)著和癡情不是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿么？（改陳述句）執(zhí)著和癡情是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿。3、戰(zhàn)士們都記得井岡山上的青青翠竹。（改反問句）戰(zhàn)士們難道不記得井岡山上的青青翠竹嗎？（改為戰(zhàn)士們會(huì)忘記井岡山上的青青翠竹嗎？要扣1.5分）4、我想去參加有史以來最熱鬧的婚禮。（改反問句）我難道不想去參加有史以來最熱鬧的婚禮嗎？5、它長得很委屈，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立刻會(huì)斷。（仿

23、寫）（寫擬人句）如：風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)兒把那悠閑的云兒趕得滿天跑，一會(huì)兒又讓落葉打著轉(zhuǎn)跳舞。四、根據(jù)課文內(nèi)容理解句意，完成填空。（10分）1、山那邊的山啊，鐵青著臉。這句話表面上寫山的顏色，實(shí)際是用擬人的修辭手法，寫“我”爬上山頂以后并沒有看到想象中的海，心情沮喪、失望2、我爬上那一座座誘惑著我的山頂?！吧巾敗钡恼T惑力在于爬上山頂就能看見山那邊的海。追求理想的道路固然艱辛，但這是在朝著理想邁進(jìn)。3、人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。這句話的含義是人生道路上本來就是充滿艱辛的。作者離開家鄉(xiāng)，走進(jìn)城市，準(zhǔn)備干一番大事業(yè)，遇到挫折才發(fā)現(xiàn)自己還沒有做好承受風(fēng)雨洗禮的準(zhǔn)備。4、我的小桃樹啊

24、！我該怎樣感激你，你到底還有一個(gè)花骨朵呢?！拔摇备屑ば√覙涫且?yàn)樾√覙溥€保留著一個(gè)花骨朵，這使我找到了終身拼搏的力量。五、理解詩句、古語，完成填空。（10分）1、見朋友樹立遠(yuǎn)大理想，你會(huì)想到名言“棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔。”2、周易里的名句“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”鼓勵(lì)我們處世要力求進(jìn)步，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息。3、鄉(xiāng)村四月是宋朝詩人翁卷的一首田園詩。其中寫景的一句是綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙,寫人的一句是鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插fflo這首詩表現(xiàn)了四月的鄉(xiāng)村緊張、繁忙的特點(diǎn)。六、語段閱讀（10分）語段一：在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。這里運(yùn)用了象征手法，“山”實(shí)際指重重的困難，

25、“?！睂?shí)際指理想的境界。說山那邊的?！笆怯眯拍钅傻摹?，是因?yàn)槔硐氲淖穼ぃ瑏碓从趫?jiān)定的信念。只有擁有堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的毅力才能越過高山，看到大海。表達(dá)了詩人執(zhí)著追求理想的堅(jiān)定信念。語段二：雨還在下著，我的小桃樹干百次地俯下身去，又干百次地掙扎起來。就在那俯下去的一剎那，我突然看見在樹頂?shù)母吒叩闹ι希惯€保留著一個(gè)花骨朵，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒有掉下來，像風(fēng)浪里海上的燈塔，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的光?！扒О俅蔚馗┫律砣?，又千百次地掙扎起來”表現(xiàn)了小桃樹受到風(fēng)雨的摧殘后仍堅(jiān)貞不屈的樣子。同時(shí)，這句話把一花骨朵比作紅塔，暗示著小桃樹的給作者帶來了希望，終身拼搏的力量，表達(dá)了“我”對(duì)人生理想的執(zhí)著追求。七、課

26、外閱讀（16分）直追前一名有一個(gè)女孩，小的時(shí)候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強(qiáng)的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時(shí)，女孩的媽媽安慰她：“沒關(guān)系，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標(biāo)就是只追前一名?！毙∨Ⅻc(diǎn)了點(diǎn)頭，記住了媽媽的話。再跑步時(shí)，她就奮力追趕她前面的同學(xué)。結(jié)果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四一個(gè)學(xué)期還沒結(jié)束，她的跑步成績已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來，小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念，延伸到她的學(xué)習(xí)中。媽媽告訴她：“如果每次考試都超過一個(gè)同學(xué)的話，那你就非常了不起啦！”就這樣，女孩的媽媽始終以“只追前一名

27、”的理念引導(dǎo)和教育女孩。在這種理念的引導(dǎo)下，這個(gè)女孩2001年從北京大學(xué)畢業(yè)，同年4月被哈佛大學(xué)教育學(xué)院以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，成為當(dāng)年哈佛教育學(xué)院錄取的惟一一位中國本科應(yīng)屆畢業(yè)生一一她就是朱成。2002年6月，朱成獲得哈佛大學(xué)碩士學(xué)位，同年9月她被哈佛大學(xué)文理學(xué)院聘為全職教師。2003年9月，她在哈佛大學(xué)攻讀博士學(xué)位。2006年4月，她當(dāng)選為有11個(gè)研究生院、L3萬名研究生的哈佛大學(xué)研究生院學(xué)生會(huì)總會(huì)主席。這是哈佛370年歷史上第一次由中國籍學(xué)生出任該職位，這在當(dāng)時(shí)引起了巨大轟動(dòng)?！爸蛔非耙幻保褪撬^的“夠一夠，摘桃子”。沒有目標(biāo)便失去了方向，沒有期望便失去了動(dòng)力。但是，目標(biāo)太高，（好高鷲遠(yuǎn)_

28、）,便高不可攀；期望太大，不著邊際，便望而生畏。這樣，最后的結(jié)果（不是）力不從心，（就是）半途而廢。世界著名撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員布勃卡有個(gè)綽號(hào)叫一厘米王，因?yàn)樵谝恍┲卮蟮膰H比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀(jì)錄，將成績提高一厘米。當(dāng)成功地躍過6.15米、第35次刷新世界紀(jì)錄時(shí)，他感慨地說：“如果我當(dāng)初就把訓(xùn)練目標(biāo)定在6.15米，沒準(zhǔn)兒會(huì)被這個(gè)目標(biāo)嚇倒。”他大聲向世界宣告：“這要?dú)w功于我的一厘米一一”是?。∶鞔_而又可行的目標(biāo)，真實(shí)而又適度的期望，才能腳踏實(shí)地，（胸有成竹）地朝前走。把目標(biāo)降低到“一厘米”，分時(shí)限、分階段去實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)。放下包袱，輕裝上陣，集中精力做好今天，做好當(dāng)前，才能穩(wěn)扎穩(wěn)打、

29、滿懷信心地走向明天，走向未來。”只追前一名”，是一種人生跨越，（既）需要膽識(shí)，（又）需要智慧。（或不但而且）.根據(jù)文章內(nèi)容，將“好高鷲遠(yuǎn)”和“胸有成竹”兩個(gè)詞語分別填在標(biāo)明的括號(hào)里。（2分）.根據(jù)文章內(nèi)容，將合適的關(guān)聯(lián)詞分別填在標(biāo)明的括號(hào)里。（2分）.寫出文中破折號(hào)的用法。（2分）不過，孩子你記住，下一次你的目標(biāo)就是一一只追前一名。（解釋說明）他大聲向世界宣告：“這要?dú)w功于我的一厘米一一”（語音延長）.短文舉了兩個(gè)人的例子說明“直追前一名”的道理，請(qǐng)分別概括兩個(gè)例子的主要內(nèi)容。（4分）例子列起初，小朱成跑步總落后于別人，媽媽教她“直追前一名”，她進(jìn)步了，并且還把這個(gè)辦法運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，她取得了巨

30、大的成功。例子2：布勃卡每次跳高目標(biāo)確定為提高一厘米，結(jié)果他每次都能刷新自己的紀(jì)錄。5、作者以“直追前一名”為題，有什么深刻含義？（3分）“只追前一名”是指要有明確可行的目標(biāo)，真實(shí)適度的期望，腳踏實(shí)地，不懈努力，分時(shí)限、分階段去實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)。（或者：適當(dāng)降低目標(biāo)有利于進(jìn)步）6.有人認(rèn)為“一厘米王”的故事是多余的，可以去掉，你認(rèn)為呢？（3分）_不能，因?yàn)樗睦訌钠谕慕嵌茸C明中心論點(diǎn)，而朱成的例子是從目標(biāo)的角度證明。二者合起來能很好地突出中心。八、作文：的煩惱（30分）第四單元獨(dú)立作業(yè)答案及訂正要求一、聯(lián)系句子內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。變幻無窮軀殼棱角針灸思考初出茅廬娓娓動(dòng)聽觀察1、河邊的卵

31、石，總是這樣（娓娓動(dòng)聽）地在水流聲里講述著它們奇妙的遭遇。2、田螺的樣子很像一個(gè)背了（軀殼）的大蝸牛，只不過蝸牛能在水中生活罷了。3、如果人類有尾巴，尾巴上會(huì)有許多穴位，（針灸）這些穴位也許能治療許多常見的疾病。4、那些帶著（棱角）的石塊，一眼就可以看出來它們是土生土長、（初出茅廬）的。5、生活就像一個(gè)（變幻無窮）的萬花筒。讓我們留心（觀察）身邊的事物，（思考）生活中的奇妙現(xiàn)象吧。二、根據(jù)意思寫詞語。1、看慣了就不覺得新奇。（司空見慣）2、指不太大的力量，表示從旁幫一點(diǎn)忙。（一臂之力）3、經(jīng)常如此，就成為常規(guī)了。（習(xí)以為常）三、用關(guān)聯(lián)詞語造句。如果就（假設(shè)）如果明天下雨，就不能開運(yùn)動(dòng)會(huì)了。*即

32、使也（假設(shè)加轉(zhuǎn)折）即使困難再多，也要完成好組織上交給的任務(wù)。四、寫出下面句子中使用的說明方法。（6分）1、那些像雞蛋一樣滾圓的石子總是來自最遠(yuǎn)的地方。（打比方）2、地球雖有缺點(diǎn)，可是比起月球上的滿目凄涼，到處是窟窿要強(qiáng)得多。（作比較）3、據(jù)統(tǒng)計(jì)，清明上河圖共畫人物五百五十余個(gè)，各種牲畜五六十匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘，各種房屋三十余幢。（列數(shù)據(jù)）五、理解詩句、古語，完成練習(xí)。（12分）1、見（微）以知（萌），見（端）以知（末）。（韓非子.說林）2、宋朝司馬光有一句話與“以史為鏡可以知興替”意思相近，這句話是：（鑒前世之興衰），（考當(dāng)今之得失）。3、在觀獵這首詩中，有一句話運(yùn)用了典故

33、，這句詩是（忽過新豐市，還歸細(xì)柳營?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破剑?；第一、三、四句詩是圍繞詩句：（將軍獵渭城）展開描寫的。六、語段閱讀。（14分）（一）你喜歡河邊的卵石嗎？那些光滑滾圓的小石子，有的紅紅的像瑪瑙，有的帶著一條條水波似的淺綠條紋，有的純凈得像精鹽一樣雪白。它們浸在清淺的水浪里是多么玲瓏可愛。這里綜合運(yùn)用了（比喻）、（排比）的修辭手法，從（色彩）、（形狀）、（手感）、（視覺）等方面寫出了卵石的（玲瓏可愛）。（二）河邊的卵石，正是這樣日日夜夜不停地向我們講著自己的歷史，總是這樣娓娓動(dòng)聽地在水流聲里講述著它們奇妙的遭遇。1、聯(lián)系上下文推想詞語的意思。娓娓動(dòng)聽：形容善于說話，讓人愛聽。娓娓，形

34、容談?wù)摬痪牖蛘f話動(dòng)聽。遭遇：遭受、遇到的情況、經(jīng)歷。2、河邊的卵石是用（自）述的方法來講述自己的奇妙遭遇的。文中將卵石的特征稱為（特殊）的語言。七.課外閱讀（20分）100C人生教授的一群學(xué)生要離開教授畢業(yè)了，最后一堂課，教授把他們帶到了實(shí)驗(yàn)室。皓首白發(fā)的教授說：“這是我給你們上的最后一堂課了，這是一堂最簡單的試驗(yàn)課，也是一堂最深?yuàn)W的試驗(yàn)課，我希望你們以后能永遠(yuǎn)記住這最后一堂課?！苯淌谡f著，取出一個(gè)玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水。教授把盛水的容器放進(jìn)一旁的冰柜說：“現(xiàn)在我們將它制冷?！边^了一會(huì)兒，容器端出來了，容器里的水凝結(jié)成了一塊晶瑩剔透的冰塊。教授說，0C以下，這些水就成了冰，冰是水

35、的另一種形態(tài)，但水成了冰，它就不能流動(dòng)了。比如南極極地的一些冰，它們呆在那里幾千年幾萬年了，幾公里外的地方它們都不能去，更別說流向大海了，它們的全部世界就是它們立足之地的那丁點(diǎn)大地方，我們實(shí)在替這種水感到深深惋惜和悲哀啊?！艾F(xiàn)在，我們來看水的第三種狀態(tài)。”教授邊說邊把盛冰的玻璃容器放到了酒精爐上，并點(diǎn)燃了熊熊的火焰。過了一會(huì)兒，冰漸漸融化了，后來被燒沸了，咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣，在實(shí)驗(yàn)室里靜靜地氤意著、彌漫著。過了沒多久，容器里的水蒸發(fā)干了。教授關(guān)掉酒精爐讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)驗(yàn)看玻璃容器說：“誰能說出那些水到哪兒去了呢？”學(xué)生們盯著教授，他們不明白這最后一堂課，學(xué)識(shí)淵博的教授為什么給他

36、們做這個(gè)最簡單的試驗(yàn)?zāi)兀窟@是他們?cè)诔踔?，甚至在小學(xué)時(shí)都已經(jīng)做過的試驗(yàn)，它太簡單了，簡單得簡直讓大家都懶得去回答。教授看著那些不愿回答這個(gè)幼稚得有些可笑的問題的學(xué)生們說：“水哪里去了，它們蒸發(fā)進(jìn)空氣里，流進(jìn)藍(lán)藍(lán)的遼闊無邊的天空里去了?！苯淌谖⑽㈩D了一頓說：“你們可能都覺得這個(gè)試驗(yàn)太簡單了，但是，”教授口氣一轉(zhuǎn)嚴(yán)肅地說，“它并不是一個(gè)簡單的試驗(yàn)！”教授瞅一眼那些迷惑不解的學(xué)生說：“水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)，水的狀態(tài)是溫度決定的，人生的狀態(tài)也是自己心靈的溫度決定的。”教授說，“假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度是0C以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生世界也就不過他雙腳站的地方那么大；假

37、若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開大地；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生是100C的熾熱，那么他就會(huì)成水蒸氣，成為云朵，他將飛起來，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。”教授微笑著望著他的學(xué)生們問：“明白這堂最簡單的試驗(yàn)課了嗎？”“不，這不是一堂簡單的試驗(yàn)課!”他的學(xué)生們異口同聲地說?！白屇銈儗?duì)人生、對(duì)生活的溫度最少保持在100C,這樣你們的人生世界才能會(huì)最大。這就是我這堂試驗(yàn)課的最終試驗(yàn)結(jié)論?！苯淌谖⑿χf。同學(xué)們嘩地鼓起了掌。他們記住了這最后的一堂試驗(yàn)課，他們知道了心靈的溫度將會(huì)決定一個(gè)人的生活和一生。1.用簡潔的語言來

38、概括文章寫了一件什么事？（4分）文章講述了一位教授通過一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)給學(xué)生們上了一堂有意義的人生教育課一100C人生。2.選文第一段中畫“”的句子是教授的話，試著理解教授為什么不厭其煩強(qiáng)調(diào)“簡單的實(shí)驗(yàn)課”“深?yuàn)W的實(shí)驗(yàn)課”“永遠(yuǎn)記住的一課”，這三句話可以顛倒順序嗎？試談?wù)勀愕睦斫?。?分）答：不能顛倒順序，因?yàn)?，教授用三個(gè)不同的形容詞來形容這堂課，更加突出了這堂課的重要性，而這三個(gè)形容詞是一步一步深化，所以不能顛倒順序。.怎樣理解教授在做“水變冰，冰變成水蒸汽”這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，說這并不是一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)？（4分）答：這種看起來簡單的實(shí)驗(yàn)，但包含著許多深?yuàn)W的道理。這些道理使我們能更好地在社會(huì)上立足，心靈

39、的溫度將會(huì)決定一個(gè)人的一生。.用自己的話概括“100C人生”的含義。（4分）答：我們做事至少要有100攝氏度的熱情，這樣，我們會(huì)收獲快樂與滿足。.結(jié)合選文說一說人生的3種狀態(tài)。對(duì)這3種狀態(tài)起決定作用的是什么？（4分）答：三種狀態(tài)是指：水是人生平靜的狀態(tài)，對(duì)人來說可以使人擁有一顆平常心；冰是人生的失落、灰心喪氣的狀態(tài)，會(huì)使人放棄努力、放棄理想；水蒸氣是人生充滿希望與激情、努力奮斗、不怕困難與挫折，敢于挑戰(zhàn)時(shí)的狀態(tài)。使人產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，努力奮斗，才能最終有所收獲。對(duì)這3種狀態(tài)起決定作用的是心靈的溫度。六年級(jí)語文下冊(cè)第五、六單元獨(dú)立作業(yè)一、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音，畫上“”。戛然而止（段go）瞠目

40、結(jié)舌（tdngcheng）拈輕怕重（zhdnnian）拾級(jí)登山（sh6shi）錚錚作響（zhengzheng）相形見細(xì)（zhu6chii）二、比一比，再組詞。鱗（魚鱗）瞥（瞥見）掘（挖掘）祠（祠堂）粼（波光粼粼）督（總督）倔（倔強(qiáng)）飼（飼養(yǎng)）暄（寒暄）怯（膽怯）協(xié)（同心協(xié)力）蕭（蕭條）喧（喧騰）愜（愜意）脅（威脅）霄（云霄）三、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在括號(hào)中填上序號(hào)。1、“人聲鼎沸”中“鼎”的意思是（）古代煮東西用的器皿；正當(dāng)、正在；喧鬧、混亂；革新2、“惟妙惟肖”中“肖”的意思是（）相似，像；寥寥幾筆；3、“呼之欲出”中“欲”的意思是（）欲望；想要，希望；需要；將要四、下列句子運(yùn)用了什么

41、修辭手法，在括號(hào)里寫出來。1、春日黃花滿山，徑香幽遠(yuǎn)；秋來草木蕭疏，天高水清。（對(duì)偶）2、那寬闊的湖面上架著玉色的十七孔橋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出臂膀，去擁抱碧霄。（擬人）3、陽光暖暖地照著她，母親般地?fù)釔壑?。（擬人為主，兼有比喻）4、你想一想，地球如果轉(zhuǎn)得和土星一樣快，每10小時(shí)自轉(zhuǎn)一次，情形又怎么樣？你就要不斷地上床起床了。（設(shè)問）5、他怎么不希望有一天能過上安定幸福的生活呢？（反問）6、飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。（夸張）五、讀下面的句子，注意帶點(diǎn)的詞語，寫下這樣寫的好處。1、阿并用著動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他蒙那支撐他度過苦難一生的音樂，他*蒙那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他蒙那照耀清

42、泉的月光這是一組排比句，強(qiáng)烈地表達(dá)出阿炳對(duì)音樂和生活的熱愛。2、水的流勢都不大，清清的微波，將長長的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，桂在岸邊，含著那些金魚、青苔以及石欄的倒影，縱或一條條大飄帶，冬亭級(jí)榭，冉冉不絕。這是一系列的動(dòng)詞，生動(dòng)傳神，極富畫面感，突出表現(xiàn)出了晉祠水的靜、輕、柔的特點(diǎn)。六、按課文內(nèi)容天空。1、隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。他以的力量，表達(dá)出對(duì)對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?抒發(fā)了對(duì)美好未來的無限向往o2、人們?cè)诒磉_(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情時(shí)，除了借景抒情，還托動(dòng)物表達(dá)情感。比如，我們這個(gè)學(xué)期學(xué)過的句子“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。”和“狐死歸首丘，故鄉(xiāng)安可忘?！?、操千曲而后曉聲，觀千劍

43、而后識(shí)器o4、非必絲與竹，山水有清音o5、成語故事“買樓還珠”講的是一個(gè)楚國人到鄭國買珠寶，結(jié)果只留下盒子，退還珍珠的一件事。其中“?！笔侵傅暮凶?。這個(gè)人的做法讓我明白.不要被外表所迷惑，要分清主次，善于取舍的道理。七、將古詩填寫完，再完成練習(xí)。（一）惠崇春江晚景（宋）蘇軾竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知O簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1、將詩的作者、作者朝代、前兩行詩句填寫在橫線上。2、這首詩描寫了早春時(shí)節(jié)景物有：竹林、桃花、江水、鴨子、萎蒿、蘆芽、河豚笠。聞官軍收河南河北（唐）杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒,青春作伴好幻想o即從巴峽穿巫峽

44、，便下襄陽向洛陽。1、將詩的作者、作者朝代、前兩行詩句填寫在橫線上。2、解釋詞語。聞聽說青春一一春天的景物3、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？你從詩中的哪些詞句可以體會(huì)出來?這首詩表達(dá)了詩人聽到祖國重歸統(tǒng)的喜訊后極度的喜悅的心情。從“涕淚滿衣裳”、“愁何在”、“漫卷”、“喜欲狂”、“放歌”、“縱酒”、“還鄉(xiāng)”、“即從穿便下向”等詞語可以體會(huì)到。九、閱讀理解北方冬天的魂魄北方的冬天，莽莽大野之上，朔風(fēng)卷地，草木枯黃，周天寒徹，飛雪降霜，大河冰封，蟄蟲蓋藏，大自然呈現(xiàn)出一派混混沌沌、蒼蒼茫茫的景象。冬者，凍也。因?yàn)檫@透天徹地、入膚入骨、痛快淋漓的凍，大自然的生命宣告了周期性的結(jié)束，那些或老或死或枯或敗

45、或眠或藏的動(dòng)植物，又開始了新的生命周期的漫長而悄然的復(fù)蘇。它們枯而不死、退而不敗、敗而不亡，于大寒大凍大風(fēng)大雪之中，顯示著生命里的最本質(zhì)最優(yōu)秀的部分，展現(xiàn)著曠古自然的純樸和生命原始的律動(dòng)，以及生命本體在寒冬里的閃光與艱澀，困乏與瀟灑。它們單純而無浮華累身，輕松而不負(fù)荷重物，寧靜而不事喧嘩，在充滿著原始意味和蠻荒景象的冬日里，沉著地調(diào)整著腳步，期待著生命的新的開始。北方冬天的大自然，與凍結(jié)成了秦晉之好，其母腹中正孕育著新的生命。那蠕動(dòng)其中的不僅是陰柔之靜，也是陽剛之動(dòng)；不僅是胚胎之狀，也是萌動(dòng)之初；不是直線似的原路退回，而是環(huán)狀路線上的以退為進(jìn)，以終點(diǎn)為起點(diǎn)。從某種意義上講，大自然一年一度的更新

46、，最有生命意義的東西都始于冬天，首功又當(dāng)推這個(gè)凍字。凍，是生命的養(yǎng)料，是無處不在的造物主，是創(chuàng)造新天地的大英雄。野馬般兀立于北方的昆侖山、祁連山、終南山、長白山，不僅有其橫空出世的氣魄之大，更有其終年積雪的山峰之奇。它們的生命也照樣需要凍的營養(yǎng)來滋補(bǔ)。否則，這些龐大的生命就會(huì)因貧“雪”而元?dú)獯髠?。我甚至覺得，在北方的冬天里消失的生命，哪怕是一片樹葉、一枚草葉都是不可小瞧的。正是這千萬片樹葉的零落入泥，才使小草維持了生命，才使整個(gè)板結(jié)的土地有了萬物復(fù)蘇的希望。那些光禿無葉、枝梗黝黑的樹木，雖然表面上毫無生機(jī)，但其內(nèi)部的生命運(yùn)動(dòng)卻并未止息，尤其是樹的根部天天都在板結(jié)著的凍土層之下沉著地呼吸，一點(diǎn)一

47、滴地吸吮著大地的“源汁”，慢慢地積蓄著抵抗寒冷和來年繼續(xù)生長的力量。就連枝條上的芽鱗也在萌動(dòng)，它們是一粒粒具有強(qiáng)大生命力的種子，是一排排列隊(duì)而立，待命出征的戰(zhàn)陣。望著北方冬天的大自然那光禿禿的樹木，那飛滿萬里長空的雪片，使我想起了“以乳為目、以臍為口，操干戚以舞”的刑天；想起了每天銜石丟入大海的精衛(wèi)鳥；想起了喜雪的毛澤東和他一生的傳奇及偉業(yè)。透過雄渾壯闊的茫茫雪原，我似乎還能傾聽到我們祖先的腳步聲，也能依稀望見盤古開天辟地的巨大身影。那么，在北方冬天的大自然里，我們的生命應(yīng)該注入什么樣的魂魄呢？（本文選自閱讀新視野）.閱讀原文，填空。它們單純而無浮華累身，輕松而不一負(fù)荷重物寧靜而一不事喧嘩o那

48、蠕動(dòng)其中的不僅是陰柔之靜也是陽剛之動(dòng)不僅是一胚胎之狀,也是萌動(dòng)之初；不是直線似的原路退回而是環(huán)狀路線上的一以退為進(jìn)一，以終點(diǎn)為起點(diǎn)。.文章首段給我們描繪了怎樣的一幅北方冬天的圖景？請(qǐng)用文中的詞語概括，并說明首段在全文中的作用。首段描繪了一幅混混沌沌、蒼蒼茫茫的北國風(fēng)雪圖。這段為下文的感悟和議論作鋪墊，埋下伏筆。.第二段中：“大自然的生命似乎都宣告了周期性的結(jié)束，其中“似乎一詞能否去掉，為什么？_不能。因?yàn)樯砻婵雌饋硎亲呦蛩劳觯瑢?shí)則正在適應(yīng)和積蓄，以待新生。.“貧雪”與“貧血”在文中意義是否相同？請(qǐng)簡要分析。相同。作者把“凍”看作一種營養(yǎng)，那么“雪”就宛如支撐人生命的血液一樣滋養(yǎng)著自然界的生

49、命，是比喻的說法。.作者為什么說“我甚至覺得，在北方的冬天里消失的生命，哪怕是一片樹葉，一枚草葉都是不可小瞧的”？請(qǐng)從文中找出相關(guān)語句回答。因?yàn)椤罢沁@千萬片樹葉的零落入泥,才使小草維持了生命，才使整個(gè)板結(jié)的土地有了萬物復(fù)蘇的希望”。.讀完全文后，你知道“北方冬天的魂魄”到底是什么了嗎？你認(rèn)為，我們的生命應(yīng)該注入什么樣的魂魄呢？北方冬天的魂魄就是適應(yīng)和積蓄種令人起敬和深思的生命品質(zhì)。作為高級(jí)生命的人，更應(yīng)該具有這種優(yōu)秀的生命品質(zhì)。七、八單元獨(dú)立作業(yè)反饋班級(jí)姓名成績一、讀拼音，寫詞語。（10分）jinshendajiaojisizhuangxiech6ngxiang（謹(jǐn)慎）（打攪）（祭祀）（裝卸

50、）（丞相）jixiepoukaipaiqianhuluntunzao（機(jī)械）（剖開）（派遣）（囪冏吞棗）二、下列說法對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“x”。（5分）1、“禪、帚、晌、僧、氏”這些字都是翹舌音。（x）2、“素不相識(shí)、行俠仗義、洶涌湍急、指鹿為馬”這四個(gè)詞語完全正確。（V）3、“不可大用、紙上談兵、言過其實(shí)、易守難攻”都是貶義詞。（x）4、“三皇五帝、丟三落四、煥然一新、千鈞一發(fā)”這些詞語中的數(shù)字表示確定的書目。（x）5、“救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)?！边@是一句夸張句。（x）三、讀下面的詞語，改錯(cuò)別字。（4分）按步就班（部）換然一新（煥）苦心孤意（詣）淋漓盡志（致）再接再勵(lì)（

51、厲）穿流不息（川）別出心才（裁）戒驕戒燥（躁）【語文樂園七的原題，應(yīng)該全對(duì)】四、句子積累。（4分）1、哈爾威船長一生都要求自己（忠于職守），履行（做人之道）?！菊n文中句子，要多讀書?！?、（心事浩茫連廣宇），于無聲處聽驚雷。3、知者不惑，（智者不憂），（勇者不懼）。4、禍患常積于忽微，（而智勇多困于所溺）?！敬祟}基本為送分題，家長對(duì)照復(fù)習(xí)題督促孩子復(fù)習(xí)時(shí)一定要先背會(huì)，再默寫會(huì)】五、填寫古詩，按要求做題.（7分）西江月（宋）_辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬_o稻花香里說豐年聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外_兩三點(diǎn)雨山前舊時(shí)茅店社林邊，_路轉(zhuǎn)溪橋忽現(xiàn)別枝：斜枝社林：_靠近土地廟的樹林這首詞描寫的是（夏

52、季夜晚）時(shí)，（鄉(xiāng)村）的景色。表達(dá)了詩人（對(duì)大自然的熱愛和豐收的喜悅）情感。【此題完成的最不好的是11#，這首詞幾乎不會(huì)默寫，家長要督促孩子逐項(xiàng)復(fù)習(xí)到位】六、填空。（6分）三國演義是我國古代四大名著之一，其他三部名著是（水滸傳）、（西游記）、（紅樓夢(mèng)）。在空城計(jì)中，我們認(rèn)識(shí)了（足智多謀、鎮(zhèn)定自若）的諸葛亮、（自負(fù)多疑）的司馬懿。在魯智深行俠桃花莊中，魯智深（行俠仗義，粗中有細(xì)）的性格特點(diǎn)給我們留下深刻的印象。成語指鹿為馬主要講的是一秦二世時(shí)，丞相趙高盤算篡奪皇位，借“指鹿為馬”的辦法來鏟除異己的故事。比喻意思：故意顛倒黑白，混淆是非。七、巧妙表達(dá)。（3分）（一）讀一讀，體會(huì)下列句子運(yùn)用對(duì)比的方法

53、突出人物精神的作用。在這千鈞一發(fā)之時(shí)，諸葛亮卻表現(xiàn)得比往常更加鎮(zhèn)定。他對(duì)驚慌失措、面如土色的守城將士們說：“你們不要害怕，我”體會(huì)：用守城將士們的“驚慌失措、面如土色”和諸葛亮的鎮(zhèn)定形成鮮明地對(duì)比，更能體現(xiàn)諸葛亮的沉著和冷靜。（二）句段推敲（8分）.暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”來修飾“雪花”主要強(qiáng)調(diào)了（朔方的雪的不屈精神值得欣賞）。.那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。用“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南雪的（孕育生命活力）和（滋潤美艷）的特點(diǎn)。.“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”其中，“四周圍黑洞洞的”比喻（舊社會(huì)的黑暗），“碰壁”是與反動(dòng)勢力作斗爭時(shí)（受到的迫害）。從這談笑似的話語中，可以體會(huì)到魯迅先生（頑強(qiáng)斗爭精神）精神和（樂觀態(tài)度）態(tài)度。八、課外閱讀（13分+10）勇氣19世紀(jì)，在英國的名門公立學(xué)校一一哈羅學(xué)校，常常會(huì)出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱，以大欺小的事情。有一天，一個(gè)強(qiáng)悍的高個(gè)子男生，攔在一個(gè)新生的面前，頤指氣使地命令他替自己做事。新生初來乍到，不明白其中的“原委”，斷然拒絕。高個(gè)子惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子，劈頭蓋臉地打起來，嘴里還罵罵咧咧的：“你這小子，為了讓你變得聰明點(diǎn)，我得好好開導(dǎo)開導(dǎo)你！”新生痛得酬牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒。旁觀的學(xué)生或冷眼相看，或起哄嬉