一年級(jí)小青蛙優(yōu)秀教案

1、一年級(jí)小蛙優(yōu)秀教案一級(jí)青優(yōu)教 11 12 2、能辨析“清、晴、睛、情、請(qǐng)”等同音字，學(xué)會(huì)自主識(shí)字。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí)。教重 教難 課準(zhǔn)課安教過(guò)一談激，入課1、今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友大家猜猜是誰(shuí)？（課件出示2今天我們要認(rèn)識(shí)的朋友就是小 - 1 -3、為什么說(shuō)它是“綠衣小英雄”呢？它的名字中哪個(gè)字表示綠 二初課，體知1、借助拼音自讀課文，圈出生字詞。2、小組交流識(shí)字方法，并說(shuō)說(shuō)你還知道了什么。3、小組選一個(gè)說(shuō)的的同學(xué)全班交流。4填空件出示）小 5、老師范讀課文。6、學(xué)生自讀。三學(xué)生。1、出示帶生字的詞語(yǔ)反復(fù)練習(xí)。（1）帶著拼

2、音讀；（2）去掉拼音讀；（3）單獨(dú)生字打亂順序讀；（4）多種形式練習(xí)2、請(qǐng)同學(xué)們找一找“青”字家族的字，老師隨機(jī)講解。（1）用“漢字加一加游戲，讓學(xué)生知道：“日字旁眼“目字旁用以- 2 -（2 （3）這些字不但讀音像，而且長(zhǎng)得像，但它們的意思卻不同，睛幫我們把它叫作形旁，示小兒歌形聲字有聯(lián)系。著 （4）讓孩子們回憶象形字、會(huì)意字。3、指導(dǎo)書寫。（1共四不要寫“乞“ （2）教師指導(dǎo)書寫青A、認(rèn)真看一下：青 B、教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變 C、學(xué)生書空跟寫（3）教師指導(dǎo)書寫請(qǐng)、請(qǐng)- 3 -A、想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田 B、教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要

3、領(lǐng)。C、學(xué)生書空跟寫。（4）學(xué)生描紅、書寫。教師巡回指導(dǎo)。四課小、申1、檢查生字認(rèn)讀情況。2、有感情地齊讀課文。3、青蛙是益蟲，我們應(yīng)該保護(hù)它，保護(hù)它的生存環(huán)境，保護(hù)大 五布作。1、正確規(guī)范書寫生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。部版年下語(yǔ)青文文h shuqngq q qngxioxioqng wdynjngbo hh mio ch hichng b ho - 4 -qng i h xioqng whorng 部版年下語(yǔ)青文識(shí) 一會(huì)的二會(huì)的三容錯(cuò)字 四多字oo好壞 五近詞六組- 5 -一級(jí)青優(yōu)教 2引導(dǎo)感情 教目：1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“小心”等詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，知道青蛙

4、為什么要唱歌。3、正確、流利、有感情朗讀課文，分角色朗讀課文。教重：1、識(shí)字、寫字。2、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情朗讀課文。教難：課：教方：教準(zhǔn)：- 6 -教：教過(guò)：第課一圖導(dǎo)，發(fā)趣1、教師出示青蛙的掛的 呢?2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察青蛙的表情，說(shuō)一說(shuō)。3、教師板書課題，指導(dǎo)朗讀(感4、教師導(dǎo)入：這只青蛙為什么快樂今 二初，讀字1、教師提要求，學(xué)生自由讀課文。(1)(2)2、檢查生字的認(rèn)讀。(1) (2)(3)3、讀通課文。- 7 -(1)(要求從 。(2)蛙心到象里(3)三學(xué)課第自段體青的急慌1圖.圖)這 里?(里2導(dǎo)讀文探究呢 。段3、大家一起朗讀課文第一自然段。4、教師出示練習(xí)，學(xué)生說(shuō)

5、。是_5、指導(dǎo)有感情地朗讀不急不慌 )四布作。1、熟讀課文，用你喜歡的方法記生字。2、用生字口頭組詞。 結(jié)怪這到呢- 8 -后：養(yǎng)成遇到事情不急不慌并通 了 11 個(gè)“訴 等 7 了 等7 個(gè)生字，并且初讀了課文，整 第課一復(fù)，入課1、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)怎樣記這個(gè) 2、教師出示在井里唱歌的小青蛙掛圖：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我了_里，他不但沒 只3、教師導(dǎo)入：那么，這只青蛙掉進(jìn)井里為什么還這樣快樂?了。兔 二朗、論突重。 嗎文 2 到 6 2、指導(dǎo)分角色朗讀。- 9 -(1)(2) 呀“奇怪氣)!”(讀出興奮、激 氣“(親切地疑惑)伙!”(“真 氣(3)(4)3、討論、交流青

6、蛙唱歌的原因。(1)呢? 說(shuō))(2)唱歌是因?yàn)槲?呀(3)(4)導(dǎo)用自己練4、再分組、分角色朗讀課文，讀中鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。 三總?cè)?，展?xì)1、教師導(dǎo)：從青蛙的身上，你們學(xué)到了什?2、教師出示一些關(guān)于勇敢克服困難的名言警句，讓學(xué)生讀中感- 10 -3、教師小結(jié)：是呀，小青蛙的勇敢，告訴我們，面對(duì)困難不能 四布作。1、把小青蛙的故事說(shuō)給弟弟妹妹聽。2、有感情地朗讀課文。 結(jié) 板設(shè)： 結(jié)果 后： 同學(xué)愛動(dòng)腦思考同學(xué)們?nèi)鄙倭擞^察能力，今后注意培養(yǎng)和朗讀的練 - 11 -一級(jí)青優(yōu)教 3設(shè)說(shuō)力求能主發(fā)學(xué)生學(xué)教學(xué)讓學(xué)隨時(shí) 課準(zhǔn)。(2)輔助課件。(師。學(xué)生課安1 時(shí)教過(guò)一激導(dǎo) ？(蛙)- 12 -( 題知道 ？青) ！(學(xué)生題拉近了學(xué)生與小青蛙 二讀識(shí)()讀文(查字典、問(wèn)老師、問(wèn) ()文字- 13 -(1)(2) (3)預(yù)一 水的“清 。片？出示陰天的圖片) 。(話 - 14 -(發(fā)現(xiàn)生字中 ”預(yù)二(1)(2)習(xí)二。(1)(2)(1)(2)習(xí)三。- 15 -(1)(2)(1)(2)()固字1.戰(zhàn)關(guān)(讀字)遇到 2.朋游。 此環(huán)并