2022年使用家校通心得體會

1、第8頁共8頁2022年使用家校通心得體會內(nèi)容摘要。家庭與學(xué)校的教育關(guān)系，是一個永恒的話題。家庭教育在學(xué)校中的作用已引起全世界范圍的_。家庭和學(xué)校的合作成為當今學(xué)校教育改革的一個熱點研究課題。成功的合作，需要學(xué)校和家庭的溝通，而溝通取決于溝通中合理的內(nèi)容和有效的形式。筆者發(fā)現(xiàn)“家校通”平臺整合社會優(yōu)勢資源，其運作模式值得推廣。它提供了一個教師、家長、學(xué)生互動的平臺，極大推動了教育信息化進程?！凹倚Ｍā庇质侵行缘模P(guān)鍵在于學(xué)校、教師、家長如何合理運用。學(xué)校和家庭之間只有選擇合理的內(nèi)容和有效的形式進行溝通，才可以加深對問題的統(tǒng)一認識，減少觀念上的分歧。關(guān)鍵詞：家校溝通用“家校通”合理運用高效互動身為

2、一名班主任，與學(xué)生家長溝通交流是工作中的一個重要環(huán)節(jié)，但又是最令人頭疼的一個環(huán)節(jié)。由于學(xué)生居住地大都分散、且距離較遠，在開展家訪工作時常會遇到一些困難，采用電話方式家訪又常遇到家長不方便接聽的情況。而“家校通”為我與家長的溝通架設(shè)了一個高效的平臺，很好的解決了與家長交流中的諸多問題。下面就自己使用中的一些心得體會與大家_：一、家校合作重要性，用“家校通”就能方便、快捷，高效溝通家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育特別是小學(xué)校教育的延伸和補充，是學(xué)校教育強有力的支持。家庭教育對學(xué)生的思想品德、心理素質(zhì)、審美情操等起著啟蒙和培養(yǎng)作用，他的教育功能是學(xué)校及其他社會群體所無法代替的。加強對

3、家庭教育工作的指導(dǎo)，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，為學(xué)生健康成長營造良好的家庭環(huán)境，這不僅是當前深化基礎(chǔ)教育改革的需要，也是全面推進素質(zhì)教育的需要。據(jù)調(diào)查：凡是身心健康成長，德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，都受到良好的家庭教育。盡管家庭情況不一，家長的職業(yè)、文化程度有別，家庭教育模式也不一樣，但都包含以下一些基本要素：第一，家長具有高度的責(zé)任感，關(guān)心孩子的健康成長，重視家庭教育，并將望子成龍的美好愿望轉(zhuǎn)化為教育孩子成材的現(xiàn)實努力。第二，具有正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法。第三，積極主動的配合學(xué)校教育。建立家校協(xié)同的教育網(wǎng)絡(luò)，對于提高家庭教育的質(zhì)量，密切家校的聯(lián)系，鼓勵家長參與學(xué)生素

4、質(zhì)的培養(yǎng)有著不可估量的作用。為此，在抓好學(xué)校教育的同時，要重視家庭教育，充分發(fā)揮家校教育互動在全面推進素質(zhì)教育中的積極作用，并著力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位教育為一體的系統(tǒng)工程，使之各個方面都能一起來關(guān)心和支持，形成一種有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境，讓年輕一代能茁壯成長。國內(nèi)的家?；幽Ｊ斤@然也非常的豐富，如果說家?；幽Ｊ絻H僅停留在形式的更新上那是敷于表面，應(yīng)指向于有效性地達成度。這就要求學(xué)校在基于本校學(xué)生及家庭特點的基礎(chǔ)上，與時俱進地采取不流于形式，不走過場，讓家長真正參與學(xué)校教育教學(xué)管理，真正成為學(xué)校一員。我們且縱觀家?；幽Ｊ?，從形式上來看并不花俏，但其實際可操作性強，_家校關(guān)系。學(xué)

5、校和家庭教育的結(jié)合，首先是教師和學(xué)生，教師和家長的溝通，只有相互融洽，才能形成合力。為了家校教育的協(xié)同發(fā)展，更好的為教育服務(wù)，實現(xiàn)共同培養(yǎng)跨世紀人才的目的。積極鼓勵教師，拓寬家校聯(lián)系的渠道，我們利用家校通交流感情，融洽關(guān)系。學(xué)校可主動開采、挖掘、利用“家校通”資源，補充學(xué)校教育，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。利用家庭教育資源、社會教育資源，家長特長等，擴充學(xué)校教育和家庭教育內(nèi)容，達到學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育效果。而且“家校通”的操作界面簡潔易懂，可操作性強，響應(yīng)速度快，各項功能完善、周到，我第一次使用它時的感受是：我能想得到的功能它都有，方便省事。其次，家校通可以讓學(xué)校和家庭互動起來，讓家庭成為學(xué)校

6、的延伸，家長在老師的協(xié)助下做好教育工作。同時，家長的信息及時反饋給老師后，為老師的課堂教育提供了參考。二、使家校之間的交流信息化、高效化讓我們把視線轉(zhuǎn)向我國國情及學(xué)?，F(xiàn)狀，家校互動的模式也有很多：1、家訪。教師定期或不定期對學(xué)生進行家訪，與家長面對面的交流近階段孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，讓家長及時了解孩子在校情況。這是一種長期以來，一直被人們所首肯的家?；臃绞?，因為他可以使學(xué)生教育的兩大主體教師和家長坐下來面對面的進行交流與溝通。但是，家訪這種形式也存在許多弊端。家訪的對象只是部分，如更多教師家訪對象是那些問題學(xué)生，因此家訪變成了告狀。老師在家訪時往往會羅列學(xué)生的諸多罪狀，把學(xué)生在學(xué)校闖下的極大

7、小小的禍一股腦兒地拋給家長。家訪就等于告狀，等于問罪，達不到教師與家長雙方真誠的溝通、平等的交流。2、家長會。學(xué)校會定期召開專題性家長會，講座式家長會。不可否認的講，家長會是學(xué)校與家長進行溝通、交流的主要方式，也是形成“家校合力”的主要渠道，對學(xué)校的整體發(fā)展具有重要的意義。這是目前學(xué)校都比較鐘情的一種家校合作方式。一方面，借助家長會的機會，學(xué)?？梢园褔业慕逃结?、政府的惠民政策、學(xué)校的辦學(xué)特色以及發(fā)展規(guī)劃等向到會的學(xué)生家長們做以宣傳，另一方面，它還在家校充分互動交流的基礎(chǔ)上給我們的家長們提供了一個“家長與家長”之間相互交流的機會。事實上，多數(shù)學(xué)校每學(xué)期都在固定時期：開學(xué)初、期中或期末召開兩到

8、三次、不準學(xué)生參加的家長會。從開始到結(jié)束基本上是教師唱“獨角戲”。老師先向家長通報學(xué)生的行為表現(xiàn)、班風(fēng)情況；然后切入“正題”報分數(shù)、排名次、分析試卷；最后對家長提出配合學(xué)校做好相關(guān)工作的要求。有的家長會將部分后進生家長留下來繼續(xù)聽候教師講“如何配合”，有的開完家長會，要不老師夾著包就要走，要不幾個家長圍住老師，其他家長根本沒機會與老師進一步交流?？傊?，傳統(tǒng)家長會要么一成不變，要么流于形式，很少有交流與溝通。會后即使有個別的交流，也往往浮光掠影，缺乏實效。事實上，許多教師對于_這樣的家長會，往往也熱情并不高，心理上甚至也難免會產(chǎn)生“走過場”的想法。因此，這種傳統(tǒng)模式的家長會，其實際效果如何，實在

9、是令人懷疑而深思的。3、電話。教師以電話形式告知家長孩子的在校情況。毫無疑問，這是一種省時、省力、便捷、有效的家校合作方式。但美中不足的是，萬一遇到正在開會中或上班中的家長，就會給接聽教師電話的家長帶來許多影響，另外如果長時間的接聽溝通顯然不夠現(xiàn)實，因此采用電話溝通這種家校合作方式顯然其溝通內(nèi)容有局限性，其效果也不以為然，只能偶爾為之4、舉辦教學(xué)開放日。定期安排在班級、年級層面，就課程設(shè)置、教學(xué)活動等方面與家長進行教育理念地交流。學(xué)校的開放日活動還未做到真正的“開放”。在實際操作中，學(xué)校往往讓各授課教師精心準備，細致安排，生怕給學(xué)校造成一絲一毫的負面影響。于是，開放日那天教師的教學(xué)水平及學(xué)生的

10、學(xué)習(xí)狀態(tài)未必是真實一面。5、家校通互動平臺。實現(xiàn)家校通互動是未來學(xué)校的必然趨勢，它不僅方便快捷，而且信息量大。如有_、緊急通知，教師可通過短信平臺及時_通知所有學(xué)生家長，避免了以往逐一打電話通知的煩惱，真是省時又省力。有了家校通，_分鐘時間不到就完成了對學(xué)生、家長_通知，真是免去了很多麻煩。能簡便、有效、快捷地加強中小學(xué)學(xué)校與家長之間的信息溝通，讓家長及時、準確了解孩子在學(xué)校的各種情況，讓學(xué)校、班主任及時、準確了解學(xué)生回家以后的生活、學(xué)習(xí)。家長也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，使雙方對孩子有一個全方位的了解，進而共同探討如何針對孩子的個性因材施教，如何共同幫助孩子改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。三、促進領(lǐng)導(dǎo)、班主

11、任與各科任老師之間的交流由于校園規(guī)劃的原因，使得班主任與各科任老師交流不便，家校通為老師之間也提供了一個很好的交流平臺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師可以通過“家校通”平臺以單發(fā)或_的形式把學(xué)校的新聞、學(xué)校通知及時地通報給老師。加強與廣大教師的聯(lián)系與溝通，拉近和廣大教師的距離，使之成為一個和教師對話的交流平臺。教師可以通過平臺向上級部門提出合理性的建議或者意見，以增加教師對教育主管部門的理解和信任。打造平安校園，增進教育和諧，為學(xué)校和教師、提供信息溝通、教學(xué)輔導(dǎo)、輔助教育、教務(wù)管理等信息化服務(wù)。四、“家校通”對學(xué)校的作用“家校通”對教育主管部門的作用，對學(xué)校也都全部適用，其作用大致有：1、建立查報機制

12、增強安全保障：學(xué)生的安全牽動著每一位家長的心。國家對中小學(xué)的安全問題極為_，學(xué)校更是應(yīng)該在任何時候都把安全問題放在一切工作的首位，認真做好考勤工作，及時通過平臺告知家長。使一些隱患早期暴露，一些事端在萌芽期得到處理，從而增強學(xué)校的安全保障系數(shù)。2、架設(shè)溝通橋梁促進理解和諧：讓家長都充分認可學(xué)校，良好的溝通是先決條件之一。盡管現(xiàn)在有許多聯(lián)系與溝通的手段，但學(xué)校與家長的溝通總受一些條件的限制?！凹倚Ｍā睂崿F(xiàn)了學(xué)校與家長及時便捷溝通，使溝通隨時隨地都有可能，徹底消除那種溝通受阻的現(xiàn)象。家長與學(xué)校加強聯(lián)系溝通，將極大地增強家長對學(xué)校的理解，并化解諸多誤解。這種理解為學(xué)校的發(fā)展提供和諧的環(huán)境。3、擴大宣

13、傳效果展示學(xué)校形象：“家校通”平臺及時向家長做高效的宣傳。及時并且有針對性，又宣傳到位。這種宣傳對進一步塑造學(xué)校的社會形象，起到極大的作用。4、節(jié)省時間開支提升現(xiàn)代水平：班主任和學(xué)生家長的聯(lián)系溝通，不但占去大量的時間，而且需要一定的經(jīng)費開支?！凹倚Ｍā弊鳛楝F(xiàn)代化溝通聯(lián)系交流的工具，既能省時，又能節(jié)約費用，同時提升了電腦操作水平及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。質(zhì)量保證，效度提高。5、形成特色亮點凝聚人氣人心：學(xué)校可以創(chuàng)造性地開發(fā)運用，擁有“家校通”短信平臺，形成學(xué)校新的特色亮點，通過對平臺的創(chuàng)新運用，凝聚人心人氣，使學(xué)校更好的發(fā)展?？傊?，家校通為我們班主任的工作提供了極大的便利，也使我們能省下不少時間來多做學(xué)生

14、工作，希望家校通能越辦越好，功能越來越精簡、強大，當然最好能提高字數(shù)的限制和短信量的限制，讓我們每次發(fā)信息的時候不至于總是摳字眼省字。2022年使用家校通心得體會（二）夏英巧在縣教育局的大力支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我們學(xué)校添置了多媒體設(shè)備，使多個教室實現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進行視頻節(jié)目的播放，班班通走進了我們初中課堂。“班班通”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中，顏色、聲音、動作時空方面的優(yōu)勢更加突出，因為它充分滿足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。班班通的使用實現(xiàn)了教師備課資源的共享，實現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直

15、觀、更生動，尤其在我們初中語文教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。在這里，淺談一下個人的心得體會。首先，教師的教學(xué)手段改變了。第一，教師的備課方式改變了?！鞍喟嗤ā钡膶嵤偈菇處煛皳Q筆”，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式實現(xiàn)超文本方式。更重要的是實現(xiàn)了教師備課資源的共享。我們學(xué)校教師可以通過學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進行備課，進行課件的設(shè)計和制作，當然也可以在自己的家中進行備課和制作課件，然后通過網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們_備課。第二，教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強，信息量大，能最大限

16、度地調(diào)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點、難點，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了。讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學(xué)習(xí)方式，對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個重要標志。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學(xué)名人故事，如何通過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。最后，課堂教學(xué)效率提高了。在課堂教學(xué)中通過班班通設(shè)備，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用聲音、

17、畫面，給學(xué)生身臨其境的感覺，實現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對知識的吸收率，有助于對知識的記憶、理解和運用，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。同時班班通設(shè)備以生動的畫面、逼真的音樂，給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增加了音樂美、畫面美，為教學(xué)注入生機，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。經(jīng)過最近的使用和教研，我覺得班班通的使用并不容易，班班通可以給學(xué)生新鮮感，讓他們興趣濃厚，可是如果用的不恰當或是用的度把握不好，反而會影響正常教學(xué)。我任教的有語文學(xué)科，我認為班班通的課件不是每課必用的，教師要能篩選，增減內(nèi)容，我就將自己設(shè)計的課件進行上傳，因為那是適合我的，只有適合的東西才是值得利用的。語文學(xué)科有朗讀、背誦等隱性的知識，這些只是通過課件是無法學(xué)習(xí)到的，只有學(xué)生反復(fù)去讀，反復(fù)