咬文嚼字教學市公開課金獎市賽課一等獎課件

1、輕風（ ）細柳，淡月（ ）梅花。輕風舞細柳，淡月隱梅花。 蘇東坡輕風扶細柳，淡月失梅花。 蘇小妹輕風搖細柳，淡月映梅花。 蘇東坡為下面詩句添加動詞突出特征“下品”“不屬上品” “佳品”激 趣導 入第1頁 中國是一個詩國度。自古至今，騷人墨客舉不勝舉,名家名篇燦若星河?？墒?，這些詩歌往往不是一氣呵成，而是經(jīng)過重復雕琢，才成為千古絕唱。比如，大家熟悉“春風又綠江南岸”“綠”就經(jīng)過屢次推敲。 這種推敲，在古詩文里稱為“煉字”，在今天，有位美學家稱之為第2頁咬文嚼字第3頁作者介紹 安徽桐城人。當代美學家、文藝理論家，我國當代美學奠基者之一。筆名孟實、孟石，先后就讀于6所大學。1922年畢業(yè)于香港大學教

2、育系，1930年獲英國愛丁堡大學文科碩士學位，1933年獲法國斯特拉斯堡大學文科博士學位。曾任北京大學教授、中國美學學會會長、中國社會科學院學部委員等職。代表作有：文藝心理學、談文學、西方美學史等。 朱光潛 （ 18971986）第4頁自讀感知 快速閱讀課文，看看作者所提倡“咬文嚼字”是什么意思。第5頁中心觀點 不論閱讀或?qū)懽?，我們都必須有一字不愿放松謹嚴。（這就是作者所提倡“咬文嚼字”精神。）第6頁具體研讀 討論一：找出作者用了哪些事例來論證咬文嚼字道理？咬文嚼字郭沫若改字王若虛改句賈島“推敲”句式不一樣，情感不一樣字數(shù)增減，意味不一樣字眼不一樣，意境不一樣“咬文嚼字”就是調(diào)整思想和情感（“

3、咬文嚼字”必要性一）第7頁 討論二：在6、7段中作者還列舉了哪些例子？說明了什么道理？（正面）“蘇軾寫詩”“套板反應”善用聯(lián)想，意蘊豐富濫用套語，全無新意（反面）咬文嚼字（“咬文嚼字”必要性二）第8頁缺衣（一）少食（十）善用聯(lián)想 古代有個書生，在門上掛了幅對聯(lián)，上聯(lián)是“二三四五”，下聯(lián)是“六七八九”，有個地方官途經(jīng)，馬上給他寫出了橫批，并派人處理了書生生活問題。你能猜出這幅對聯(lián)橫批是什么嗎？第9頁 解放戰(zhàn)爭時期上海，有位老學者住巷子里常有些人隨地小便，于是他寫了張“不可隨地小便”口號張貼出去；以后，這張口號被一個很仰慕老學者人貼在了自家大廳里，只不過把原口號中幾個字次序換了一下，就成為一條警示

4、語。請問，那條警示語是什么？善用聯(lián)想小處不可隨便第10頁“套板反應”第一個把女人比喻作花人是“天才”第二個把女人比喻作花人是“庸才”第三個把女人比喻作花人是“蠢材” 培根第11頁小學作文必殺句1、“同學們看著清潔教室，擦著額頭上汗水笑了”（用于描寫大掃除之后） 2、“今天天氣晴朗，萬里無云，我們來到了XX公園春游首先映入眼簾是假山” “在夕陽余暉下，我們依依不舍離開了XX，我會永遠記得這高興而有意義一天！”（為何每次春游回來都要寫周記？）3、“我愛我家更愛我偉大祖國?！?“望著緩緩升起紅旗,我崇敬之情油然而生”。4、買東西時候阿姨多找了角錢，低頭看到胸前飄揚紅領巾，就退回去了?！比缓缶褪牵何业?/p>

5、下頭，發(fā)覺胸前紅領巾愈加鮮艷了。（超經(jīng)典）5、紅像火，粉似霞，白勝雪！ “套板反應”第12頁 討論三：仔細閱讀第八段，思索：怎樣做到“咬文嚼字”？方法一刻苦自勵，推陳翻新,防止套板反應時時求思想情感和語言精練與吻合方法二達到藝術的完美第13頁郭老改字引咬文嚼字（反）李廣射虎（正）賈島吟詩閱 讀要蘇軾寫詩（正）套板反應（反）寫 作要結(jié)到達藝術美思路總結(jié)第14頁 古往今來，文人墨客們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多錘煉語言佳話?！盀槿诵择钡⒓丫洌Z不驚人死不休” 杜甫 “吟安一個字，拈斷數(shù)莖須” 盧延讓“求得一字穩(wěn)，耐褥五更寒” 歐陽修 “兩句三年得,一吟雙淚流” 賈島拓展延伸第15頁鞏固練習 請依據(jù)特定情景增加詞語，使下面文字表現(xiàn)出特定內(nèi)容。 早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上鳥兒鳴叫著，樹下流水流向遠方。、要求擴展后句子要抒發(fā)主人公歡快心情。 早晨，溫暖太陽發(fā)出金色光芒，樹上有幾只可愛鳥兒清脆地鳴叫著，樹下清澈流水歡快地流向遠