初中生物 七年級《輸送血液的泵-心臟》作業(yè)練習(xí)

1、作業(yè)練習(xí)課程基本信息學(xué)科初中生物年級七年級學(xué)期春季課題輸送血液的泵-心臟教科書書 名：生物學(xué)教材出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年11月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號作業(yè)練習(xí)單元名稱生物圈中的人課題輸送血液的泵-心臟節(jié)次第三節(jié)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.將心臟的四個腔與相連的血管配對連線。A.左心房 主動脈B.左心室 肺動脈C.右心房 上、下腔靜脈D.右心室 肺靜脈意圖：本題側(cè)重檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握狀況，主要考查心臟的基本結(jié)構(gòu)。2.如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，其中是心臟的四個腔。下列敘述正確的是（）A是右心室，其腔壁最厚B收縮時，將血液泵至主動脈中C與相連接的血管是肺動

2、脈D中流的是動脈血意圖：本題主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，提升其識圖能力。3.填寫圖中序號所代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)名稱：（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） 血 血意圖：本題主要增強學(xué)生對“血液循環(huán)途徑”知識的鞏固。拓展性作業(yè)（選做）1.ECMO（體外膜肺氧合）俗稱“人工肺”，用于對重癥心肺功能衰竭患者提供持續(xù)的體外呼吸與循環(huán)，以維持患者生命。如圖甲所示，該設(shè)備將人體內(nèi)上、下腔靜脈中的血液引出體外，經(jīng)氧合器將其充氧，并送回患者肺靜脈。據(jù)圖回答問題。（1）圖甲中的氧合器替代了圖乙中受損器官 （填序號）的生理功能，當(dāng)血液流經(jīng)氧合器后，血氧飽和度增大，變?yōu)楹?/p>

3、豐富的 （填“動脈血”或“靜脈血”）。（2）經(jīng)“人工肺”回到人體心臟的血液，再經(jīng) （填“體循環(huán)”或“肺循環(huán)”）到達(dá)腦，血液中的氧進(jìn)入腦細(xì)胞后，參與 的氧化分解，為腦細(xì)胞的生命活動提供能量，使患者保持神志清醒。（3）若圖甲中插管B直接與主動脈相連，則該ECMO替代的是圖乙中受損器官 （填序號）的生理功能。意圖：本題主要考察學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用，通過科學(xué)技術(shù)的展示引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，同時也幫助其建立科學(xué)發(fā)展觀，提升其情感態(tài)度價值觀。學(xué)習(xí)測量血壓的科學(xué)方式及操作步驟，嘗試為家人測量血壓并做好數(shù)據(jù)記錄。任務(wù)：簡述血壓測量的方法步驟：任務(wù)：嘗試為家人測量血壓并記錄數(shù)據(jù)。收縮壓舒張壓參考數(shù)據(jù)低于130mmHg、高于90mmHg低于90mmHg、高于60mmHg測量數(shù)據(jù)1測量數(shù)據(jù)2測量數(shù)據(jù)3意圖：本題為課外實踐，意在培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，同時提升其生命觀念等學(xué)科核心素養(yǎng)。小組合作調(diào)查社區(qū)心臟疾病情況，根據(jù)報告分析呼吁人們建立良好生活習(xí)慣。參考步驟：明確調(diào)查課題選取調(diào)查對象擬定調(diào)查計劃做好調(diào)查前的準(zhǔn)備工作收集資料進(jìn)行調(diào)查整理調(diào)查資料，分析調(diào)查結(jié)果并得出調(diào)查結(jié)論撰寫調(diào)查報告意圖