小學(xué) 六年級 英語小學(xué)英語六年級第三模塊第八單元第二課時 6AU8P2 教學(xué)設(shè)計

1、6AM3 Unit 8 Visiting museums第二課時課時話題：At the science museum教學(xué)內(nèi)容：Look and read，Make a poster 教學(xué)目標： 語言知識目標：（1）能夠感知、理解核心詞匯：kind, many kinds of, finger, dancer；并在文本學(xué)習(xí)中鞏固已學(xué)部分動詞的過去式：visited, saw, bought等.（2）能夠熟練運用句型：What did. see / buy/ do. at the museum? . saw/ bought.2.語言技能目標：（1）能夠在問題引導(dǎo)和圖片提示下理解故事內(nèi)容，理清故事脈

2、絡(luò)。（2）能夠借助思維導(dǎo)圖，運用一般過去時總結(jié)及復(fù)述故事。3.學(xué)習(xí)策略目標：（1）能夠認真觀察圖片，大膽表達，借助思維導(dǎo)圖掌握故事情節(jié)。情感態(tài)度目標：（1）能夠感受科技博物館內(nèi)容與活動的豐富有趣，產(chǎn)生想去參觀學(xué)習(xí)的愿望，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究、樂于分享的精神。文化意識目標：（1）通過了解博物館的功能，學(xué)會保護人類歷史、文化與藝術(shù)遺產(chǎn)的特有價值。教學(xué)重點：能夠在問題引導(dǎo)和圖片提示下理解故事內(nèi)容，理清故事脈絡(luò)。教學(xué)難點：（明確難點所在、因何而難、解難策略）能夠運用一般過去時復(fù)述故事。原因：學(xué)生需要在理解故事的基礎(chǔ)上，綜合語言知識表達故事情節(jié)，對學(xué)生的思維和綜合語言運用能力

3、提出了比較高的要求。解決策略：教師通過提問引導(dǎo)、提供關(guān)鍵詞，借助思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生復(fù)述故事。教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)習(xí)通過視頻和圖片激發(fā)學(xué)生對科技博物館的興趣。創(chuàng)設(shè)情境，引出故事主人公，激發(fā)學(xué)生閱讀文章的興趣。以科學(xué)老師Ms Guo向?qū)W生介紹科技博物館為背景，展示科技博物館的視頻，感知理解science museum。2. 在Ms Guo介紹了科技館后，Kitty 和Ben對科技館產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?nèi)⒂^了科技館。新知呈現(xiàn)與歸納通過視頻，初步感知故事，理解故事大意。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生對故事內(nèi)容進行思考，理清故事脈絡(luò)。在故事情境中學(xué)習(xí)核心詞匯和句型。通過聽錄音，思考問題，了解不同

4、機器人的不同功能。通過細聽錄音，判斷對錯，加深對故事的理解，培養(yǎng)批判性思維。整體閱讀：觀看視頻、圖片排序。整體閱讀：速讀課文、提取信息、完成表格。When did Kitty and Ben go to the science museum?Where did Kitty and Ben visit?（3）What did Kitty and Ben see?（4）How did Kitty and Ben feel?WhenWhereWhatHowLast SaturdayThe World of Robotsmany kinds of robotshappy/ great.3. 細節(jié)閱讀：

5、圖片一：細致閱讀、填寫空白The science museum is _.It opens at _.Kitty and Ben _there last Saturday.They _ “The World of Robots” _.They _many _ of robots. 補充：（1)早上10點另一種表達10 a.m. （2)動詞及過去式：go-went, visit-visited, see-saw（3) on the second floor出示科技館建筑截面圖:“The World of Robots”is on the second floor.“The World of In

6、sects” is on the first floor.“The World of Cars” is on the third floor.（4) They saw many kinds of robots.What kinds of robots did they see?拓展練習(xí)，為下文理解做鋪墊。Some robots could cook.They are robot cooks.Some robots could clean the house.They are robot cleaners.Some robots could sing songs.They are robot s

7、ingers.Some robots could dance.They are robot dancers.4. 整體閱讀： 聽圖二至圖四，回答問題What robots did they see?What could these robots do?How could these robots do that?RobotsActivitiesWaysrobot piano playerplay songsmoved fingers fastrobot dancerdancemoved head and arms（1）play songsrobot piano player（2）move hi

8、s fingers, move his head, move his arms（3）other interesting robots, What could they do?5. 細節(jié)閱讀：細聽錄音、內(nèi)容判斷（1) There was a robot on the piano.（2) The robot could sing songs.（3）Kitty and Ben stood behind the piano and listened for an hour.（4) Kitty and Ben had a great time in the insect museum.新知鞏固與活用整體

9、復(fù)習(xí)閱讀文章并鞏固理解。通過復(fù)述故事，鞏固對故事文本的掌握，提高語言表達能力。3.學(xué)會總結(jié)故事，提高歸納總結(jié)的能力。1.播放課文視頻，跟讀課文。2. 科學(xué)老師Ms Guo請Kitty和Ben向大家介紹科技博物館，請根據(jù)兩個表格復(fù)述故事。3. Kitty和Ben想要為科技博物館做一張poster，希望更多的人去參觀，請幫她完成。Complete the poster for “The World of Robots”.小結(jié)探討思考故事啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究、樂于分享的精神。思考問：What do you think of the science museum? (interesting, modern, hi-tech, creative)2. 總結(jié)故事啟示：Work hard and be creative.作業(yè)布置及提交復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸。Must do:(必做）1. Read