《皇帝的新裝》導(dǎo)學(xué)案 共2課時

1、皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案 共2課時皇帝的新裝第一課時 導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解有關(guān)童話以及本文作者安徒生的文學(xué)常識；2掃清障礙，掌握本文的字詞；3反復(fù)閱讀課文,理清文章脈絡(luò),理解童話所蘊(yùn)含的諷喻意義?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理清文章脈絡(luò)；理解童話所蘊(yùn)含的諷喻意義?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1給下列劃橫線字注音：滑稽（ ） 陛下（ ） 頭銜（ ） 駭人聽聞（ ） 欽差（ ） 更衣（ ）賜（ ） 御聘（ ）（ ） 隨聲附和（ ） 和好（ ）自稱（ ）相稱（ ）2解釋下列詞語?；悍Q職:隨聲附和：駭人聽聞：愚蠢：不可救藥：3.安徒生，全名是漢斯.克里斯坦.安徒生，19世紀(jì) 國文學(xué)巨匠，世界著名的 作家，他的160余篇童話在近15

2、0年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生出生在丹麥一個貧困的鞋匠家庭，童年生活貧苦，1835年開始寫童話，著名的童話有 ， ， 等。 【設(shè)問導(dǎo)讀】1交流自主學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)習(xí)成果，小組合作表演片段，教師簡評。2分角色朗讀課文，從不同角度概括課文的內(nèi)容（旁白一人，皇帝一人，老大臣一人，官員一人，小孩一人，其余所有角色一人）用第三人稱以其他人的口吻概括，用第一人稱以騙子的口吻概括。3請用一句簡潔的話濃縮故事情節(jié)。 4寫大臣、官員和皇帝三次察看騙子織布的情景，場面相同，但寫法各不相同，試就他們的神態(tài)、動作、語言和心理描寫進(jìn)行比較。 5騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？6這個故事有

3、什么思想意義和現(xiàn)實(shí)意義？ 【鞏固練習(xí)】1請你參加下面的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，按要求完成后面的題目。 今年是安徒生誕生200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀(jì)念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的巨人，你們班要舉辦一次紀(jì)念活動，同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。 1）請你為這次紀(jì)念活動確定一個主題。 主題：2）圍繞你確定的主題，設(shè)計一個簡要的活動方案。 答：21.皇帝的新裝第二課時 導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】領(lǐng)會童話深刻的內(nèi)涵，培養(yǎng)敢于說真話的品格；增補(bǔ)課文情節(jié)，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】領(lǐng)會童話深刻的內(nèi)涵，培養(yǎng)敢于說真話的品格?！緶毓驶ゲ椤?.解釋下面的詞語： （l）不可救藥： （2）駭人聽聞： （

4、3）隨聲附和： （4）勛章： 2一字多音 更衣（ ） 附和（ ） 自稱（ ） 系鞋帶（ ） 更多（ ） 我和你（ ） 相稱（ ） 聯(lián)系（ ）【合作探究】1.在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的語句是哪一句？為什么騙術(shù)能步步行通？ 2.在根本不存在的“新裝”面前，從皇帝到老百姓都不敢說自己根本看不見它，這是為什么？3.后來，一個小孩子最先說出了真話，緊接著老百姓也都說真話了，而皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去。作者這樣寫，你是怎樣理解的？ 4.這場騙局為什么是由一個小孩來說出真相？ 5這篇童話諷刺了什么？告訴我們什么？【鞏固練習(xí)】說真話需要勇氣，有時還要付出代價。如果你當(dāng)時也在場，會怎樣做？試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，小組