小學(xué)毛筆書法課教案設(shè)計

1、小學(xué)毛筆書法課教學(xué)設(shè)計設(shè)計小學(xué)毛筆書法課教學(xué)設(shè)計設(shè)計小學(xué)毛筆書法課教學(xué)設(shè)計設(shè)計合用標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)毛筆書法課授課設(shè)計分類：寫字授課第一課寫字姿勢和執(zhí)筆方法課時：1課時授課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，學(xué)會寫字姿勢和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重、難點(diǎn)：坐姿和執(zhí)筆方法。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。授課過程：一、組織授課、牢固情緒、巡視用具擺放地址。二、用幾分鐘時間講一個書法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。三、解說新課。經(jīng)過掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢（其他內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同

2、寬（請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的差異：左手放的地址不相同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。（三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手段要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過大，老師要提示。小結(jié)：坐

3、姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。四、牢固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些弊端。五、總結(jié)：顯現(xiàn)作業(yè)，恩賜夸耀，號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。第二課米字格和筆畫名稱課時：1課時授課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；認(rèn)識米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。授課重、難點(diǎn)：認(rèn)識米字格和筆畫名稱。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。授課過程：一、組織授課，牢固情緒。二、檢查書寫用具擺放的地址、坐姿、站姿和執(zhí)筆。三、解說新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長，兩條最短，看看四條公路組成一個什么字？黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請同學(xué)貼出。老師

4、出示掛圖，文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)同時板書：第二課：米字格（后半部分待講到時再添上）。老師和同學(xué)一起給米字格起名：1.橫豎中線；2.兩條斜線；3.左上格、坐下格；右上格、右下格。老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按序次說出它的名稱（橫畫和挑畫應(yīng)合適加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識，如圖）。為了使同學(xué)的思路清楚，先在圖上表好數(shù)字：1.點(diǎn)2.橫3.豎4.鉤挑6.撇7.短撇8.捺老師可采用指哪個筆畫讓同學(xué)說哪個筆畫，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。四、總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫得自然。學(xué)

5、生書寫時伴以音樂。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯誤，以利總結(jié)。五、總結(jié)：顯現(xiàn)作業(yè)，恩賜夸耀，號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。第三課橫的寫法課時：1課時授課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的寫字習(xí)慣。授課重、難點(diǎn)：橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。授課過程：一、組織授課、牢固情緒。二、經(jīng)過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)法三、解說新課。問：橫畫有什么特點(diǎn)？橫畫的特點(diǎn)是：1.兩頭粗中間細(xì)；2.起筆方收筆圓；3.有必然的斜度（左低右高）。橫畫的寫法：先左上，

6、右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。四、牢固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時出現(xiàn)的錯誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要攪亂其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學(xué)擱筆，及時糾正，在學(xué)生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可以過大，否則反而影響學(xué)生書寫。）五、總結(jié)：夸耀好的為主，指出不足。第四課豎的寫法4課時：1課時授課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重、難點(diǎn)：豎的寫法，筆畫中的提按。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。授課過程：一、

7、組織授課，牢固情緒。二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、解說新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說出這節(jié)課老師文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。請學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：像一根骨頭（學(xué)生說出其他也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。四、牢固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要修業(yè)生一描終究，不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍重申提按。五、總結(jié)：顯現(xiàn)作業(yè)，恩

8、賜夸耀，指出全班性的問題。第五課橫折的寫法5課時：1課時授課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會橫折的寫法；培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重、難點(diǎn)：橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。授課過程：一、組織授課，牢固情緒。二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫法。四、解說新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)不可以問題，最后，老師整理一下。橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。五、牢固練習(xí)。讓學(xué)生完成

9、第五課作業(yè)，提示學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時賜予糾正；范字“日”“里”的注意事項，可重申一至兩點(diǎn)，硬筆書寫仍重申提按，特別是起筆處。六、總結(jié)：顯現(xiàn)作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可顯現(xiàn)，指出全班性的問題。第六課撇的寫法6課時：1課時授課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會撇的寫法；培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重、難點(diǎn)：撇的寫法，中鋒行筆。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。授課過程：一、組織授課，牢固情緒。二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第六課撇的寫法。三、將受新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地

10、方，它們都是起筆粗，尾端細(xì)。它和“懸針豎”的角度不相同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)出鋒?？勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的地址。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。四、牢固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們在快樂地氣氛中學(xué)習(xí)。五、總結(jié)：顯現(xiàn)作業(yè)，恩賜夸耀，指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里顯現(xiàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)

11、習(xí)興趣。文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)第七課捺的寫法7課時：1課時授課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重、難點(diǎn)：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。授課準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。授課過程：一、組織授課，牢固情緒。二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、解說新課老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課捺的寫法請同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：1、它象一把笤帚;2、上細(xì),下粗,出尖3、在斜線上捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛睜開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆畫較難，老師表達(dá)要正確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）四、牢固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可

12、在黑板上出示：1、園行；2、筆順；文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)3、在田格中的地址。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些弊端。五、總結(jié)：顯現(xiàn)作業(yè)，恩賜夸耀，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要認(rèn)識課下練習(xí)的實(shí)例，以多種方法夸耀，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)第八課點(diǎn)的寫法8課時：1課時授課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。授課準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。授課過程：三、組織授課，牢固情緒。四、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。五、解說新課。出示課題：第八課點(diǎn)的寫法。出示掛圖，請同學(xué)們觀察

13、“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）2、在米字格中的地址。點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)六、完成第八課作業(yè)、范字辦理時，請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫重申提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。七、總結(jié)：顯現(xiàn)作業(yè)，恩賜夸耀。第九課豎鉤的寫法9課時：1課時授課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)授課重、難點(diǎn)：豎鉤的寫法、鉤的寫法。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片。授課過程：一、組織授課，牢固情緒。二、夸耀班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。三、復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。垂露豎的寫法：先

14、左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。問：若是在垂露豎的尾端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。四、解說新課。老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點(diǎn)：1.其外形像一個鉤子；2.其是豎和鉤組成的；3.其在豎中線上。豎鉤的寫法：由于垂露豎已經(jīng)學(xué)過，所以盡量請學(xué)生多動腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。五、牢固練習(xí)：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)圖形為“”形；2.筆順；3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求：學(xué)生寫出的字盡量和帖相同，每寫完一遍，和帖上的字

15、比較檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫越好。學(xué)生練習(xí)時，配以音樂，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時的一些錯誤。六、總結(jié)：顯現(xiàn)作業(yè)，恩賜夸耀（夸耀方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳），對課下練習(xí)的學(xué)生多加激勵。第十課提的寫法10課時：1課時文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)授課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重、難點(diǎn)：提的寫法，提的出鋒。授課準(zhǔn)備：授課用具、掛圖、米字格卡片等。授課過程：一、組織授課，牢固情緒。二、用幾分鐘時間表達(dá)一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、解說新課。老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。請學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：（一）像一把刀的尖。（

16、二）其在斜線上。（三）由粗到細(xì)。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。四、牢固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形解析這兩個字。硬筆練習(xí)部分可提示“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)五、總結(jié)：顯現(xiàn)作業(yè)，恩賜夸耀。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。第十一課筆順規(guī)則（一）11課時：1課時授課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則。（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)教具準(zhǔn)備：書寫用具、

17、掛圖、米字格卡片等。授課過程：一、組織授課，牢固情緒。二、夸耀班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。三、解說新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則（一）。出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說出筆順。老師此時板書：先橫后豎。分組觀察“十、干”的特點(diǎn)；“十”的特點(diǎn)：1.筆順：先橫后豎：2.這兩個筆畫在米字格中的地址：3.筆畫粗細(xì)比較；4.這個字大體成什么圖形?！案伞暗奶攸c(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟示學(xué)生思慮。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說出筆順。老師板書：先撇后捺。在老師的啟示下，分別說出這兩個字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項。四、牢固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫

18、要自然。老師放音樂，巡視行間，隨時糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時的弊端。文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)五、總結(jié)：顯現(xiàn)作業(yè)，夸耀書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習(xí)。第十二課筆順規(guī)則（二）12課時：1課時授課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右；培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右。筆畫的粗細(xì)變化。文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。授課過程：一、組織授課，牢固情緒。二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。三、解說新課。老師出示課題：第十二課筆順規(guī)則（二）。同時出示掛圖“工”字，請同學(xué)們說出筆順；老師引導(dǎo)學(xué)生說出它的規(guī)律

19、：“從上到下”。同時板書：從上到下。老師啟示學(xué)生說出“工”的詳盡寫法：1）先說出第一筆的地址，在左上格和右上格的斜線上，穿過豎中線上半部分的三分之一處，這一筆畫較粗。2）第二筆豎，在豎中線上，有必然的斜度，較短。文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)3）第三筆較長，與第一筆和橫中線的距離相同，左低右高。4）整個字形大體呈梯形?！巴酢钡脑敱M寫法：在解析“王”字的基礎(chǔ)上，盡量請同學(xué)們說出其寫法。1）第一筆和第二筆兩個短橫較粗。第一筆在豎中線上半部分的二分之一處。2）第三筆在豎中線上，有必然的斜度。3）第四筆是長橫，較細(xì)，與第一二筆之間的距離相等。4）整個字形大體呈梯形。從左到右：“川、林”的寫法1）說出筆順；2）總結(jié)出

20、“從左到右”的筆順規(guī)則；文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)3）說出每筆的地址；4）每個筆畫的不相同點(diǎn)；5）這兩個字所表現(xiàn)的大體圓形，這些可分兩組談?wù)?，得出結(jié)論。硬筆部分，熟悉筆順規(guī)則，重申一下起筆收筆動作稍大。四、牢固練習(xí)：完成第十二課作業(yè)，伴以較輕松的音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯誤。五、總結(jié)：顯現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)，恩賜夸耀，號召同學(xué)們課下多練習(xí)。文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)第十三課筆順規(guī)則（三）13課時：1課時授課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，掌握筆畫中的粗細(xì)。授課過程：一、組織授課，牢固情緒。二、用幾分鐘時間講一個書法家刻

21、苦學(xué)習(xí)的小故事。三、解說新課。老師板書課題：第十三課：筆順規(guī)則（三），并出示掛圖“句、用”，請同學(xué)觀察，在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出這兩個字的筆順規(guī)則，老師此時板書“從外到內(nèi)”。范字“句、用”的解析：“句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)兩筆先寫，對于口來講成兩面包圍。爾后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左?！熬洹弊执篌w呈三角形?！坝谩弊值牡谝还P豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過橫中線的左右部分的二分之一處，對“用”里面的“”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上。“用”字大體呈長方形。老師還可讓同學(xué)說出筆順是從外到內(nèi)的其他

22、字，如“風(fēng)、鳳”等。同時讓學(xué)生說出這個字筆畫的粗細(xì)，在書寫時要特別注意。硬筆部分的四個字，除復(fù)習(xí)筆順外，老師還可要求同學(xué)在臨寫時注意它們在田字格的地址，以便臨出的字形似。四、牢固練習(xí)：完成第十三課作業(yè)，在學(xué)生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們在書寫時的錯誤（執(zhí)筆、坐姿方面的問題很多，糾正也是長遠(yuǎn)的任務(wù)，望老師不要怕麻煩）。五、總結(jié):：顯現(xiàn)同學(xué)們的作業(yè)，恩賜夸耀，激勵同學(xué)們課下練習(xí)。文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)第十四課筆順規(guī)則（四）14課時：1課時授課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。教具準(zhǔn)備：書

23、寫用具、掛圖、米字格卡片等。授課過程：一、組織授課，牢固情緒。二、夸耀班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué)，特別是利用課余時間加強(qiáng)練習(xí)的，號召同學(xué)們學(xué)習(xí)。三、解說新課。文案大全合用標(biāo)準(zhǔn)老師出示掛圖，請同學(xué)說出“兇、運(yùn)“的筆順，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。（學(xué)生可能總結(jié)不出來，請老師不要焦慮，老師可預(yù)備好有啟示性的問題如：同學(xué)們，“兇”字先寫哪幾筆，后寫哪幾筆，那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀？）老師板書：第十四課：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。老師和同學(xué)詳盡解析“兇“和”“運(yùn)”的寫法。范字“兇”：先寫第一筆短撇和第二筆長點(diǎn)，兩筆交織在米字格中心偏上，看準(zhǔn)地址，不宜過大，第三筆豎折和第四筆豎把“”包起來，形成三面包圍（第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下），這個字呈“”形（見課本）。范字“運(yùn)”誠然較難，但在解析“兇”字的基礎(chǔ)上，可多讓同學(xué)們說一說。這個字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其據(jù)有米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來（走之這幾筆，老師可演示，提示學(xué)生）。這個字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等），可讓學(xué)生多動腦子。硬筆部分也都是筆聽從內(nèi)到外的字，老師稍重申一下并提出看誰臨得像。四、牢固練習(xí)：五、完成第十四課作業(yè)，學(xué)生書寫時伴以音樂，老師巡