大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《消失的爸爸》

1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教課方案消失的爸爸大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教課方案消失的爸爸大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教課方案消失的爸爸大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教課方案消失的爸爸【活動(dòng)目標(biāo)】2、經(jīng)過(guò)故事情境和研究操作，使幼兒積極參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】2、操作資料：海洋球，薯片盒，帽子圓，魔方等，線索紙，操作紙等。3、相關(guān)課件?！净顒?dòng)過(guò)程】師：看這是誰(shuí)呀？這是小貓娜娜，你還看到誰(shuí)？爸爸在干什么？爸爸在打電話。娜娜在干什么呀？偷聽爸爸打電話。師：明天是星期天，爸爸在夜晚很晚時(shí)也不知道在給誰(shuí)打電話，和我約好了明天要去公園的，難道要去其他地方嗎？我是數(shù)學(xué)家爸爸的最正確助手，爸爸無(wú)論去哪里我都要跟著一起去。師：第二天娜娜醒來(lái)有一種不好

2、的預(yù)示，果然爸爸不見了，但桌上留了幾張紙條。必然是爸爸在考驗(yàn)我，我必然要找到消失的爸爸。我們來(lái)看看爸爸留下的線索。二、依照線索找到消失的爸爸。1、拿走的東西。（1）解析理解畫面，重點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察物品的上面和下面。1/4師：這里有個(gè)？問號(hào)，下面還有幾個(gè)字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)字的？我們一起來(lái)讀一下，拿走的東西，爸爸拿走了什么呢？這里有給我們提示，從下面看到的樣子，（拿一個(gè)盒子做示范）那看到物體的什么地方，最下面的這個(gè)面，看到的是什么樣子？什么東西的下面是長(zhǎng)方形呢？（幼兒觀察畫面猜想）師：娜娜找了找這些東西都在啊，爸爸還拿走了相同東西，從上往下看到的樣子，看什么地方呢？就是看這樣?xùn)|西最上面的這個(gè)面。()是什么樣子的

3、？圓形，它的下面還是個(gè)圓形，什么東西的上面下面都是圓形呢？（幼兒觀察畫面猜想）（2）集體考據(jù)。師：我們換間房間看看，這里誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)的？終究爸爸拿走哪兩樣?xùn)|西？（幼兒觀察畫面猜想）（出現(xiàn)魚竿包，垂釣箱的虛線），真的，放在這里的魚竿包，垂釣箱不見了，來(lái)看看垂釣箱的下面是個(gè)長(zhǎng)方形嗎，（透視鏡收效顯現(xiàn)）魚竿包的上面是個(gè)圓形，下面呢？（透視鏡收效顯現(xiàn)）師：原來(lái)爸爸帶走了魚竿包和垂釣箱，那爸爸是去干什么呀（垂釣）會(huì)去哪垂釣?zāi)亍?、要帶的東西。（1）重點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察側(cè)面。2/4師：再來(lái)看看其他線索，看看要帶上幾樣?xùn)|西，5樣。東西就在籃子里，我們來(lái)找找，（投影儀顯現(xiàn)）是這個(gè)嗎？三項(xiàng)都吻合。（2）幼兒合作操作。師：

4、還要找四樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友依照紙上面的線索一起找找，看看那樣?xùn)|西這三項(xiàng)條件都吻合。先看看爸爸留下是什么線索。每個(gè)籃子里只有相同，大家一起商討一下。（3）顯現(xiàn)線索紙，觀察物品，集體考據(jù)。師：你們找到什么？海洋球，我們來(lái)檢驗(yàn)一下。海洋球從上面，下面，側(cè)面。像這樣無(wú)論哪個(gè)角度看都是圓形的幾何體我們叫什么呢？球體，我們生活中還有哪些東西也是球體的？（幼兒表達(dá)，教師出示圖像補(bǔ)充豐富內(nèi)容）師：你們找到了什么？薯片盒，為什么？上面是圓形，側(cè)面是圓柱體，上面也是圓形，全部吻合。像這樣兩頭都是圓的，上下相同粗的幾何體我們叫他什么呢？圓柱體。我們生活中還有那些東西也是圓柱體的？師：你們找到了什么？帽子，上面是個(gè)點(diǎn)，

5、下面是個(gè)圓形的，側(cè)面看是個(gè)三角形。像這樣一頭是點(diǎn)，另一頭是圓形的幾何體我們叫它圓錐體，你在什么地方見過(guò)像這樣的圓錐體。師：像這樣每個(gè)面都是正方形的幾何體我們叫它正方體，我們生活中還有那些東西也是正方體的？3/4小結(jié)：依照線索要帶飲料、薯片盒，帽子，魔方，海洋球。3、記錄物品的不相同面。（1）小組操作。師：（出示操作紙）爸爸給娜娜出難題，我們也來(lái)考考爸爸吧，請(qǐng)你們?cè)诨@子里再選相同東西分別從它的上面，側(cè)面，下面看看是什么形狀的，爾后把它畫下來(lái)，讓爸爸來(lái)猜猜是什么東西。（2）顯現(xiàn)操作紙，集體猜想考據(jù)。師：來(lái)看看你們的線索，先請(qǐng)小朋友猜猜看，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？是什么？（3）找到爸爸。師：把它們一起裝進(jìn)背包，小貓娜娜決定去找消失的爸爸，它知道有個(gè)地方能夠垂釣。師：看到了什么地方？（海洋公園）快進(jìn)去看看吧。師：錄音（爸爸，娜娜我就知道你必然能找到，小朋友感謝你們幫我一起找到爸爸）小結(jié)：今天我們依照線索幫娜娜找到了消失的爸爸，原來(lái)從不相同的方向看物體可能會(huì)看到不相同的樣子。三、活動(dòng)延伸。師：娜娜爸爸現(xiàn)在不能夠垂釣了，它要先解決我們給它的考驗(yàn)?zāi)?。我們回家也去考考我們的爸爸吧?/4內(nèi)容總結(jié)（1）大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教課方案消失的爸爸【活動(dòng)目標(biāo)】2、經(jīng)過(guò)故事情境和研究操作，使幼兒積極參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)（2）大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教課方案消失的