部編版二年級語文上冊《玲玲的畫》教案

1、文檔編碼 : CN5J6L5I8G8 HO8V10Z5F6A10 ZQ4Z4L2J1D7二年級語文上冊教案課題5、玲玲的畫課時2-1 日期教學(xué)目標(biāo)1、熟識“ 玲、詳” 等15 個生字,會寫“ 畫、幅、評” 等10 個生字,能夠給生字組詞,會寫“ 評獎、時候” 等詞語；2、借助拼音讀準(zhǔn)字音,自主識記,溝通方法,玩耍鞏固并正確讀寫生字；3、朗讀課文,把課文讀正確,讀流利,初步明白課文的內(nèi)容；教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)預(yù)備預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過程熟識“ 玲、詳” 等 15 個生字,會寫“ 畫、幅、評” 等10 個生字,會寫“ 評獎、時候” 等詞語；朗讀課文,把課文讀正確,讀流利,初步明白課文的內(nèi)容；生字詞卡

2、片、課件1、借助漢語拼音朗讀生字和詞語,讀準(zhǔn)字音；2、練習(xí)朗讀課文,能夠讀正確,讀流利；旁注一、導(dǎo)入課文；1、同學(xué)們,你們寵愛畫畫嗎？2、我們這兒有一位小伴侶,叫玲玲,她也寵愛畫畫；可是有一天,他畫的 一幅畫顯現(xiàn)了問題, 那么是什么問題呢？她又是怎么處理的呢？請同學(xué)們打 開課本,今日我們來學(xué)習(xí)第五課玲玲的畫；3、板書課題： 5、玲玲的畫 同學(xué)齊讀課題；4、讀了課題,你有什么問題想問的嗎？問題預(yù)設(shè)：玲玲畫了什么畫？玲玲的畫出了什么問題？玲玲是怎么補(bǔ)救的？結(jié)果怎樣？ 5、下面就讓我們帶著問題來學(xué)習(xí)第五課玲玲的畫大家提出的問題都能迎刃而解；二、學(xué)習(xí)生字1、讓我們先來看一看這篇課文有哪些生字寶寶；信任

3、學(xué)了這篇課文,2、出示課文的生字,同學(xué)自由朗讀,遇到不會讀的生字,借助拼音多拼讀 幾遍,讀準(zhǔn)字音；3、指生朗讀生字,相機(jī)正音； “ 糟、催” 是平舌音；“ 幅” 讀 fu ,其次聲,不能讀成第三聲,“ 臟” 是多音字,在課文中讀 zang,第四聲；zang,第一聲,而在“ 內(nèi)臟” 這個詞語中讀“ 評獎” 的“ 評” 是后鼻音, “ 并不像” 的“ 并” ,也是后鼻音；4、同學(xué)練習(xí)朗讀生字,讀準(zhǔn)字音；三、學(xué)習(xí)詞語 1、出示本課的生字詞語；玲玲中意端詳這幅畫評獎催她弄臟報紙另畫一張來不及仔細(xì)拿起筆中意興奮那么糟肯動腦筋并不像這時候懶洋洋啪的一聲2、同學(xué)練自由練習(xí)朗讀,同桌互讀,指出讀的不正確的字音

4、,多練習(xí)幾遍；3、指生朗讀,相機(jī)正音；4、齊讀詞語；1 第 1 頁,共 5 頁二年級語文上冊教案四、朗讀課文 1、引導(dǎo)同學(xué)朗讀課文,要求：放開聲音,大聲地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀 順句子,不添字,不漏字；（1）同學(xué)放開聲音,大聲朗讀課文；（2）指生分自然段朗讀課文, 其他同學(xué)仔細(xì)聽準(zhǔn)時指出讀的不正確的地方；2、同學(xué)再次自由朗讀課文,要求讀正確,讀流利；3、引導(dǎo)同學(xué)第三次朗讀課文,邊讀邊摸索我們剛上課時提出的問題；（引導(dǎo)同學(xué)先看一看我們剛上課時提出了哪些問題,課文,邊讀邊摸索問題； ）4、全班溝通爭辯問題,明白這篇課文的主要內(nèi)容；然后讓同學(xué)帶著問題讀5、老師小結(jié)：這篇課文主要寫了玲玲預(yù)備參加評獎的

5、畫,不當(dāng)心被弄臟了,也沒有時間重畫一張了, 玲玲著急的哭了, 在爸爸的啟示下, 玲玲開動腦筋,在弄臟的地方畫了一只小狗, 神奇的掩蓋了臟東西, 仍給作品平添了幾分家 的溫馨；這個故事告知我們,好多事情并不像我們想象的那么糟糕,只要肯 動腦筋,壞事也能變成好事；五、指導(dǎo)書寫 1、出示本課要求書寫的 10 個生字,同學(xué)自由的讀一讀,仔細(xì)觀看,這些生 字在書寫時需要留意哪些問題？2、全班溝通爭辯；“ 畫” 在書寫時,中間的“ 田” 寫的稍小一些,下半部分包住“ 田”的一半；“ 幅、評、候、報” 四個字都是左右結(jié)構(gòu)的字,而且在書寫時,都要寫得左 窄右寬；“ 拿” 這個字筆畫較多,書寫時筆畫要緊湊一些；

6、“ 候” 中間有一小豎,不要漏寫；“ 來不及” 的“ 及” ,在書寫時需要留意筆順,第一筆是撇；“ 報” 在書寫時留意右面的筆順,第一筆是橫折鉤,不能寫成橫鉤；3、老師示范書寫“ 候” 和“ 拿” 這個字,邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)；4、同學(xué)練習(xí)描紅仿寫,老師巡察,明白同學(xué)書寫情形并作適當(dāng)指導(dǎo),提示 同學(xué)留意寫字姿勢；5、同學(xué)作品呈現(xiàn),溝通評判；六、課堂總結(jié)同學(xué)們,這一課,我們學(xué)習(xí)了玲玲的畫,明白了這篇課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)了 15 個生字,會寫這篇課文的 10 個生字；下一課, 我們將連續(xù)學(xué)習(xí)這 篇課文,課后請大家仔細(xì)練習(xí)朗讀玲玲的畫這篇課文,初步懂得這篇課 文的主要內(nèi)容,明白其中的道理；七、作業(yè) 1

7、、練習(xí)朗讀課文,讀正確,讀流利,初步體會這篇課文的主要內(nèi)容,明白 其中的道理；2、謄寫生字,把本篇課文的 教 后 記10 個生字,每個加拼音謄寫三遍；2 二年級語文上冊教案課題5、玲玲的畫課時2-2 日期1、學(xué)習(xí)課文, 懂得課文內(nèi)容,讀懂爸爸說的話,懂得生活中只要肯動腦筋,教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點 教學(xué)預(yù)備 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過程壞事也能變成好事的道理；2、正確、流利的朗讀課文,試著用上“ 中意、傷心、中意” 等關(guān)鍵詞,講 述故事；學(xué)習(xí)課文, 懂得課文內(nèi)容,讀懂爸爸說的話,懂得生活中只要肯動腦筋,壞 事也能變成好事的道理；正確、流利的朗讀課文,試著用上“ 中意、傷心、中意” 等關(guān)鍵詞,表達(dá)故 事；

8、課件練習(xí)朗讀課文, 初步懂得課文內(nèi)容, 讀懂爸爸說的話, 懂得生活中只要肯動 腦筋,壞事也能變成好事的道理；旁注一、復(fù)習(xí)課文1、指生分自然段朗讀課文；2、課文主要講了一件什么事？誰能借助提示說一說；出示：玲玲畫了一幅（）,要參加評獎；可是在她收水彩筆的時候,把畫（）,玲玲（）,后來聽了爸爸的話,她在（）畫了（）,玲玲中意地笑了；在其次天的評獎會上, 玲玲的畫（）；同學(xué)回憶課文內(nèi)容,摸索問題；全班溝通填空；齊讀；3、今日,我們連續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文；二、學(xué)習(xí)課文（一）課件出示第一自然段：玲玲中意地端詳著自己畫的我家的一角；這幅畫明天就要參加評獎了；1、指名讀,引導(dǎo)其他同學(xué)評議,他讀得怎么樣？2、相機(jī)

9、懂得：“ 端詳” 是什么意思？怎樣的看才叫“ 端詳” ？（引導(dǎo)同學(xué)做一做“ 端詳”的動作,明白“ 端詳” 的意思是仔細(xì)的看）那“ 中意地端詳” 是什么樣？誰來做玲玲表演一下；同學(xué)表演并體會玲玲“ 中意地端詳”3、指導(dǎo)同學(xué)讀好第一自然段；（二）學(xué)習(xí)第 2-6 自然段,說明玲玲對自己畫的畫特殊中意；1、爸爸見玲玲仍不睡覺,就督促她了,請大家讀一讀第 2-3 小節(jié)；同桌互讀,一人讀爸爸的話,一人讀玲玲的話；2、可是,就在這時候,水彩筆“ 啪” 的一下掉到了紙上,把畫弄臟了,你3 第 3 頁,共 5 頁二年級語文上冊教案們看這幅畫上弄上了墨點, 玲玲見了哇地哭了起來； 爸爸過來了,我們來請同學(xué)來分別讀

10、一讀第 5、6 自然段, 其他同學(xué)仔細(xì)聽一聽,看他讀得好不好；3、同學(xué)朗讀第 5、6 自然段,其他同學(xué)評判；4、老師指導(dǎo)：玲玲的畫弄臟了,玲玲的心情怎么樣？（著急、傷心）觀看玲玲這么著急、傷心,爸爸會怎么樣？（關(guān)懷玲玲,要勸慰玲玲）5、老師小結(jié)：所以我們在讀第 過和爸爸的關(guān)懷；5、6 自然段的時候,要讀出玲玲的著急、難6、指導(dǎo)同學(xué)分角色朗讀第 5、6 自然段,留意讀出玲玲的著急、傷心和爸爸 的關(guān)懷；（三）學(xué)習(xí)第 7-8 自然段1、過渡：今日玲玲真是遇見了一件壞事（板書“ 壞事”）,這件事會不會有轉(zhuǎn)機(jī)呢？請同學(xué)們默讀課文的 7-8 自然段,一邊讀一邊摸索： 會顯現(xiàn)怎樣的 轉(zhuǎn)機(jī)？2、全班溝通爭辯；

11、3、玲玲為什么在弄臟的地方畫了一只小花狗,而不是其他東西呢？你知道 嗎？4、看來玲玲在這弄臟的地方到底畫什么的問題上,可是動了一番腦筋的；5、我們來看看玲玲畫的小花狗怎么樣子的？出示寫小花狗樣子的句子： 小花狗瞇著眼睛, 懶洋洋地趴在樓梯上,整張畫 看上去更好了；6、引導(dǎo)同學(xué)讀一讀, 體會小花狗的可愛,體會為什么整張畫看上去更好了；（由于一只可愛的小花狗瞇著眼睛,懶洋洋地趴在樓梯上, 不僅神奇的掩蓋了臟東西,仍給作品平添了幾分家的溫馨,跟畫的主題我家的一角相吻 合；所以整張畫看上去更好了； ）7、請同學(xué)們再讀這句話；（小花狗瞇著眼睛,懶洋洋地趴在樓梯上,整張畫 看上去更好了；）8、老師小結(jié)：壞

12、事變成了好事（板書“ 好事”）9、畫修改之后,玲玲感覺怎么樣？ （“ 玲玲中意地笑了”說明玲玲特殊中意；）“ 玲玲中意地笑了”,和一開頭的中意一樣嗎？有什么不同？（體會玲玲通過動腦筋、想方法解決問題后的歡快之情）10 有感情的朗讀這段,讀出玲玲的歡快心情；（四）學(xué)習(xí)第 9 自然段1、出示第 9 自然段爸爸看了,興奮地說： “ 看到了吧, 壞事往往能變成好事； ”2、同學(xué)自由地讀一讀；3、老師指導(dǎo)：4 第 4 頁,共 5 頁二年級語文上冊教案爸爸說了什么話？你找到壞事變好事的要領(lǐng)了嗎？（動腦筋）4、同學(xué)們,我們再來讀讀爸爸的話,爸爸簡潔的話語里包蘊(yùn)著深刻的道理；5、引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系課文內(nèi)容來懂得爸爸的話；從課文中我們不難看出,玲玲畫的畫弄臟了,這是壞事,可是,她在爸爸的指點下,通過動腦筋,將壞事變成了好事；所以說,我們在生活中,只要肯 動腦筋,即使遇到了壞事,也能變成好事；6、再一次齊讀爸爸說的話；7、情境設(shè)置：這兩天,老師也遇見了一件壞事,老師有一件裙子被欄桿劃 破了,你們能幫我想想方法嗎？8、在你們的生活中,你遇到過這樣的事嗎？鼓勵同學(xué)大膽地、充分地說；9、再讀爸爸的話,爸爸說的話多有道理呀！老師期望你們把它記在心里；三、總結(jié)課文,表達(dá)故事 1、同學(xué)們,課文學(xué)完了,大家想不想把這個故事講給其他人聽呢？出示課后第一題：朗讀課文,試著用上“ 中意、傷心、中意” 這三個詞語,講講這個