部編二級語文下《找春天》教案含反思

1、文檔編碼 : CV10P2Z6M4C2 HP3O3S7T8X9 ZX10Q9S7R2Y22. 找春天 教學(xué)目標 1. 會認“脫,襖”等 14 個生字,會寫“沖,尋”等 9 個生字； 2. 正確,流利,有感情地朗讀課文,能留意語氣和重音； 3. 能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的； 教學(xué)重難點 1. 同學(xué)自主識字,有感情地朗讀課文,能留意語氣和重音； 2. 能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的； 教學(xué)課時 2 課時 第一課時 教學(xué)過程 一,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 （播放歌曲 春天在哪里 ）春天在哪里呢？ （板書 “春天”）今日, 我們一起去找春天； （板書課題：找春天,齊讀課題） 二,初讀課文,自

2、主識字 1. 自由朗讀課文,畫出本課生字,標自然段,讀準字音,讀通語句； 2. 出示生字卡片； （開火車讀,重點指導(dǎo)“遮,觸,嫩”的讀音） 3. 分組出示詞語,指名讀,小老師帶讀； 杜鵑 棉襖 嫩芽 音符 解凍 觸到 探出 遮遮 掩掩 躲躲 藏藏 重點指導(dǎo)： 第一組詞語表示事物名稱,可接受圖片,聯(lián)系生活體會幫忙同學(xué)懂得； 其次 組是動詞,可通過動作演示來懂得； 4. 師范讀,同學(xué)摸索：課文中的孩子們找到的春天是什么樣的呢？ （同學(xué)說出自己從文中找到的相關(guān)語句即可,不予評判） 三,研讀課文,感悟輕盈 1. 輕聲讀課文第 12 自然段,摸索：孩子們是帶著怎樣的心情去找春天的？ 2. 出示第 1 自

3、然段：春天來了 . 春天來了！ 摸索：春天來了,我們可以做什么呢？你們寵愛春天嗎？（同學(xué)爭論） 指名讀；（讀出春天到來時孩子們輕盈的心情） 3. 指名讀第 2 自然段； （ 1）孩子們在找春天時,做了哪些預(yù)備？（出示第 2 自然段,動詞標紅） （ 2）誰能來表演一下這幾個動作？誰能將興奮,等不及的語氣讀出來呢？（指導(dǎo)重讀 表示動作的詞） 四,指導(dǎo)書寫 1. 課件出示生字“蕩” “尋”“杏”；指導(dǎo)同學(xué)觀看生字占位,找關(guān)鍵筆畫； 2. 老師范寫,同學(xué)書空； （如“蕩”是上下結(jié)構(gòu),上扁下寬,加一加方法識記； ） 3. 同學(xué)口頭組詞造句； 4. 同學(xué)描紅,老師巡察檢查； 第 1 頁,共 3 頁五,小結(jié)

4、 春天就躲在我們身邊,只要你留心觀看, 春天,去感受春天帶給我們的輕盈； 就能找到春天； 下節(jié)課, 我們就去田野里查找 其次課時 教學(xué)過程 一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字,詞語； （開火車讀） 2. 春姑娘知道我們要找她做玩耍,她卻藏了起來,你們能幫老師找到她嗎？ 二,學(xué)習(xí)第 3 自然段,查找春天 1. 出示第 3 自然段的第一句話,疊詞標紅；春姑娘為什么會藏起來呢？（害羞） 2. 指名讀第一句話,用輕緩的語氣； （女生讀） 3. 出示：“我們認真地找哇, 找哇；”小伴侶們找到了嗎？誰能讀出耐心與期望的語氣？ 三,自讀第 47 自然段,發(fā)覺春天 1. “我們”那么認真地找春天,找到了

5、什么呢？（同學(xué)溝通） 2. 學(xué)習(xí)用下面的句式說一說； 我們找到了（） ,它就像是春天的（） ；（出示課件） 3. 指名朗讀這四段話,摸索：為什么這樣比如？ 同學(xué)自由溝通： “探出頭來”表現(xiàn)了小草的奇怪和驚喜,體會“探”字的好處； “一朵兩 朵”表現(xiàn)了早開的野花已迫不及待地先睜開眼睛來看看這個世界了； “點點嫩芽”“音符” 描 繪出樹木逢春初吐的芽苞； “叮叮咚咚” “琴聲”寫出了初春溪水活潑而不張揚的特點； 4. 爭論：你仍能從春天里找到什么？可以把它比作什么？ 5. 有感情地朗讀,指名讀,開火車讀； 四,學(xué)習(xí)第 8 自然段,感受春天 1. 全班男生齊讀第 8 自然段； 2. “我們”是怎樣找

6、到春天的？春天在哪里呢？（看,聽,聞,觸） （ 1）出示課件,懂得“聞” “觸”； （ 2）“我們”看到,聽到,聞到,觸到了什么呢？（小組溝通爭論） 3. 自讀最終一句,練習(xí)照樣子說話； （ 1）出示課件：我們（看到）她在（柳枝上蕩秋千） ； （ 2）摸索文中的省略號：春天仍會在什么地方？（給人留下無限想象的空間,告知大 家春天已經(jīng)來到,就在我們身邊,快快去查找吧,與課題“找春天”相呼應(yīng)； ） 4. 小組競賽讀一讀最終一段,比一比哪組讀得更好； 五,拓展積存 1. 假如要用一句話來頌揚春天,你會怎么說呢？（同學(xué)自由回答） 2. 課后積存描寫春天的好詞好句,積存一首描寫春天的古詩； 六,指導(dǎo)書寫 1. 學(xué)習(xí)“姑,娘,吐,柳,蕩,桃,杏” 7 個生字； 第 2 頁,共 3 頁2. 溝通識字方法,留意難字指導(dǎo)： （ 1）同偏旁的字：姑娘柳桃杏 （ 2）對比識字：娘狼桃跳 （ 3）重點指導(dǎo)： 柳：右邊“卯”字的寫法,留意不要丟了“撇”畫,留意“卩”與“阝”的區(qū)分； 蕩：上扁下寬,下部的“湯”字要留意“”的寫法,最終是兩撇,不要多寫或漏寫； 教學(xué)板書 2 找春天找小草眉毛 野花眼睛 嫩芽音 符 小溪琴聲看聞聽 觸美 教學(xué)反思 開課時我播放了歌曲春天在哪里 ,讓同學(xué)一邊聽一邊想象春天的美景；把音樂美與 語言文字美,圖畫美融于一體,讓同學(xué)在美景中賞讀課文,