六年級上冊英語教案8篇

1、第 第 頁六年級上冊英語教案8篇 六班級上冊英語教案篇1 一、教學(xué)目標與要求 1.能夠聽說讀寫單詞和短語：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat. 2.能夠聽說讀句型：Whats the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.并進行關(guān)鍵詞的替換操練。 3.能夠理解會并吟唱Lets chant的歌謠。 二、教學(xué)重點與難點 1.重點是掌控A-Lets learn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。 2.難點是正確拼寫

2、四會單詞和短語。 三、課前預(yù)備 1、老師預(yù)備本課時所需的單詞卡。 2、老師預(yù)備錄音機和錄音帶。 3、老師預(yù)備本單元的掛圖。 四、教學(xué)過程 1、 Warm-up (1)播放錄音PEP4Unit6歌曲“My father is a doctor.” (2)日?？谡Z對話，復(fù)習職業(yè)單詞。 Whats your father/mother? 2、 Presentation and practice (1)老師出示Lets start的教學(xué)掛圖，說：Look! We have some new friends here. Who are they? Whats the matter with them?援

3、助同學(xué)回答，并引導(dǎo)同學(xué)通過觀測圖片或老師的肢體動作來援助同學(xué)熟識答句中的新單詞和短語。 (2)播放Lets chant的錄音，重點領(lǐng)讀句子：I have a headache. I have the flu. (3)老師出示一支體溫表，說：This is a thermometer. If I have a fever, it will tell me. Lets see Mike. Mike doesnt feel well. He has a fever.指著Lets learn的圖片的Mike，教學(xué)“have a fever”。讓同學(xué)看圖片，教授單詞和短語：hurt, have a co

4、ld, have a toothache, have a headache, have a sore throat.留意headache和toothache的共同之處，援助同學(xué)簡約了解構(gòu)詞法。播放錄音，讓同學(xué)跟讀單詞。 (4)老師讓同學(xué)讀單詞，叫到的同學(xué)，給他圖片(have a fever)，問他：“Whats the matter, *?”引導(dǎo)同學(xué)說：I feel sick. I have a fever.說明sick單詞。用同樣的方法教授句型：Whats the matter, *? I .要求同學(xué)回答并做出相應(yīng)的表情?？梢宰屚瑢W(xué)兩個進行操練。 (5)“看病”游戲。 將同學(xué)分成六大組，每組

5、選一張短語卡片。老師戴上醫(yī)生的帽子提問：Cold, cold, who has a cold?如第一組選中的是have a cold，這組同學(xué)就邊做動作或表情邊吟唱：Cold, cold, I have a cold.用同樣的方法進行操練，各組調(diào)換卡片繼續(xù)該活動。 (6)“敲敲打打”活動。 老師將所學(xué)單詞或短語寫在黑板上，然后把同學(xué)分成兩大組，每組派一名代表站到黑板前。老師說單詞或短語，請同學(xué)敲擊聽到的單詞或短語，誰敲得既對又快得一分，最末得分高的組獲勝。 3、 Consolidation and e*tension (1)同學(xué)聽讀P14-16五遍。 (2)同學(xué)背誦和抄寫單詞和短語4遍。 五、

6、板書設(shè)計： Unit 2 Whats the matter, Mike? have a fever hurt have a cold have a toothache have a headache have a sore throat 六班級上冊英語教案篇2 一、教學(xué)目標與要求 1.能夠理解并會朗讀Lets read部分的短文，并回答課后問題。 2.會唱歌曲“The way I feel”。 3.了解Good to know部分內(nèi)容。 二、教學(xué)重點與難點 1.重點是理解并正確朗讀短文。 2.難點是理解條件狀語從句和時間狀語從句，并簡約回答。 三、課前預(yù)備 1.老師預(yù)備本課時所需的詞卡。 2.

7、老師預(yù)備錄音機和錄音帶。 3.老師預(yù)備本單元的掛圖。 四、教學(xué)過程 1、Warm-up (1)播放Lets chant，師生一齊吟唱。 (2)老師出示Lets learn的教學(xué)掛圖，任意指向圖中的一個人物，要求同學(xué)依據(jù)人物特征快速配音，如“I have a cold”。 2、Presentation and practice (1)“辨別真假”活動。 同學(xué)分成兩大組，一組說“I have a headache.”同時做頭疼或其他動作和表情，另一組來判斷，動作和句子意思全都，說：Yes.不全都說：No. (2)老師接著說新句子：I have the flu.同時做打噴嚏，咳嗽，提示同學(xué)flu的意

8、思。并問同學(xué)：How do you feel if you have the flu?讓同學(xué)回答各種癥狀，如：I have a headache. I have a sore throat.老師說：If you have the flu, you should go and see the doctor or take some medicine.教授新單詞medicine和短語take some medicine。 (3)指導(dǎo)同學(xué)閱讀短文，用簡約明白的圖片理出文章的線索，分化篇章難點，援助同學(xué)理解文章大意.引導(dǎo)同學(xué)邊思索邊閱讀文章。 Sore throat see a doctor Nose

9、 hurt have the flu take some medicine and drink hot water Have a headache stay in bed (4)Lets sing.老師用簡筆畫畫三張臉來表示happy, sad和mad.老師播放錄音，同學(xué)靜聽，老師略講歌詞大意，同學(xué)跟著學(xué)唱歌。 (5)Good to know.同學(xué)看Zoom的四種表情，再請同學(xué)讀句子，然后與Zip手舉的四種顏色連線，并核對答案。 (6)活動名稱：啞劇表演 (7)看病開處方。 一名同學(xué)扮演醫(yī)生，另一名同學(xué)扮演病人，醫(yī)生邊詢問病情邊給病人開處方，加強同學(xué)的口頭語言表達技能. D: Good mor

10、ning, S: Good morning, doctor. D: Whats your name? S: My name is D: Whats the matter? S: I feel sick. D: Do you have a headache? S: Yes. D: Do you have a fever? S: I dont know. I feel very cold. D: Do you have a sore throat? S: Yes. D: Come to me and say “Aha” S: Aha D: You have a cold. S: Oh. What

11、should I do then? D: Ill give you some medicine. Drink some water and stay at home for three days. 五、板書設(shè)計： Unit 2 Whats the matter, Mike? have the flu take some medicine drink hot water stay in bed 六班級上冊英語教案篇3 一、教學(xué)目標與要求 1.能夠掌控四會句子：Whats the matter? My throat is sore. My nose hurts. 2.能夠聽懂Lets try部分，

12、并能依據(jù)錄音內(nèi)容正確標號。 3.能夠了解音標的音和形，并讀出例詞，并連線。 二、教學(xué)重點與難點 1.圍繞話題“看病”開展的句型Whats the matter? My throat is sore. My nose hurts. 以及Pronunciation的部分。 2.難點是掌控四會句型。 三、課前預(yù)備 1.老師預(yù)備本課時所需的詞卡。 2.老師預(yù)備錄音機和錄音帶。 3.老師預(yù)備本單元的掛圖。 四、教學(xué)過程 1、Warm-up (1)播放Lets chant的錄音，邊唱邊表演。 (2)拼詞競賽，復(fù)習上節(jié)課單詞和短語，老師說單詞，每組派一個同學(xué)到黑板上來寫?？茨膫€組又快又對就獲勝。 2、Pre

13、sentation and practice (1)播放Lets try的錄音，同學(xué)聽音、看圖、標號。然后校對答案，老師強調(diào)其中的重點句型，即Lets talk部分將學(xué)習的主要句型。 (2)老師說：Your English is well. I feel very happy. How about you? How do you feel?老師指導(dǎo)同學(xué)回答。并讓同學(xué)詢問自己“How do you feel?”同時做誕生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：I feel sick.教授單詞sick.再次引導(dǎo)同學(xué)問：Whats the matter?老師繼續(xù)表達，I have a sore throat.同桌操

14、練。 (3)傳話活動 老師將全班分成四組。游戲開始分別向隊首輕輕講兩句如：How do you feel? I feel sick.各隊依次往下傳。隊尾的同學(xué)把聽到的句子大聲說出來?？纯茨年犛挚煊謱?。 (4)播放Lets talk的錄音，提問同學(xué)：How does Amy feel? Whats the matter with her?引導(dǎo)同學(xué)聽完錄音后，回答。老師板書四會句子：Whats the matter? My throat is sore. My nose hurts. (5)讓同學(xué)讀Lets play的單詞，說明新單詞，如broken leg, earache, stomachac

15、he, sore nose.同學(xué)在有9個格子的紙張上寫上這幾個單詞，然后做Bingo的游戲。 (6)老師出示Pronunciation的掛圖，帶領(lǐng)同學(xué)認讀音標和例詞，指導(dǎo)同學(xué)歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成Read and write部分的活動。 3、Consolidation and e*tension (1)同學(xué)聽讀P17五遍。 (2)同學(xué)背誦和抄寫句子4遍。 (3)同學(xué)課外繼續(xù)做Lets play部分的Bingo游戲。 五、板書設(shè)計： Unit 2 Whats the matter, Mike? Whats the matter? My throat is sore. My nose hurts.

16、六班級上冊英語教案篇4 一、教學(xué)目標： (一)知識目標： 1、能聽、說、讀、寫單詞：room; kitchen; bathroom; living room 2、能用英語簡約描述自己的家中的各個房間。 (二)技能目標： 同學(xué)能正確運用英語描述家中的房間，能在創(chuàng)設(shè)的情境中進行溝通，使語言交際與表達技能進一步得到提高。 (三)情感目標： 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習英語的深厚愛好，培育學(xué)習主動性，感受學(xué)英語的樂趣。 2、培育同學(xué)要喜愛家庭、喜愛生活。 二、教學(xué)重點、難點： (一)教學(xué)重點： 能正確運用room; kitchen; bathroom; living room，能精確理解課文內(nèi)容。 (二)教學(xué)難點

17、： 能正確理解兩個名詞性物主代詞mine,yours。 三.教具、學(xué)具: Some pictures，vocabulary cards ，audiotape and the tape recorder 四、教學(xué)資源：起居室和客廳的區(qū)分 簡約的說,區(qū)分: 客廳主要是用來接待客人的地方，起居室主要是家人一起談天,看電視的地方。由于咱們現(xiàn)在的條件有限,一般人家是把客廳和起居室沒有分開,一個空間,兩種功能。 五、Teaching steps: Step 1. Class Opening 1. Greetings: T: Good morning , boys and girls ! S: Good m

18、orning , Miss Sun ! T: How are you today ? S: Im fine , thank you . And you ? T: Im fine , too . Thank you . Where do you live ? S1: I live in an apartment. S2: I live in a house . Step 2.Revision Use vocabulary cards to review the words “ house”, “classroom”, “bathroom” ,“bed”. Step 3.Key concepts:

19、 room, kitchen, bathroom, living room 1.Introduce: a. Use posters of rooms to demonstrate each word. b. Point out the word “room” in bathroom, bedroom and living room. c. Free talket the students introduce their rooms and the things in it. 2.Student book : a. Play the audiotape as the students follo

20、w in their books. b. 1).T: In our book , there are two new words .“mine and yours ” T: This is my book . This is mine . T: This is my coat . This is mine . T: That is your pencil . That is yours . T: That is your shirt . That is yours . T: Do you know the meaning ? S: Yes . Mine 是我的. Yours 是你的. 2).S

21、s say sentences freely, they should hold some objects in their hands or point to the objects andmake the others clear about their meaning. 六班級上冊英語教案篇5 一、教學(xué)目標 (一)知識目標 1.同學(xué)能聽懂會讀本課課文。 2.使同學(xué)通過練習復(fù)習句子：What time is it? Its _.復(fù)習所學(xué)過的進度表達法。 (二)技能目標 1.同學(xué)能夠仿照課文對話，能練習相互問候的日常用語。 2.培育以舊帶新掌控肯定的語言技巧的技能，練習該如何表達時間。 (三

22、)情感目標 以情感培育人，培育同學(xué)珍惜時間的好習慣。 二、教學(xué)重點 掌控what time is it ? Its_ 三、教學(xué)難點 同學(xué)能夠精確的用英語表達時間。 四、教學(xué)用具 錄音機，磁帶 五、教學(xué)資源 2 : 10 two ten or ewo past ten. 4 : 30 four thirty or half past four. 9 : 00 nine oclock or nine. 5 : 45 five forty-five or a quarter to si*. 六、教學(xué)過程： Step 1 : Review 1) Play a game: “ The number ga

23、me” to review number , play with numbers up to ten thousand . 2) Review some phrases : What day is it ? What time is it ? Step 2 : Presentation and practice 1.引出新課題，教授新單詞airport，教讀數(shù)遍并讓同學(xué)明白單詞的意思。 2.Ask and answer: 1).Who is this? JennyDannyLi Ming. 2).Where does Jenny live? Canada. Where does Li Ming

24、 live? China. 3)How long is it from September 1 to June 25? Ss count the months: October November December January FebruaryJune. Wow!Thatsten months. 3.Teaching “ What time is it ? ” 1) 指著自己的手腕處，T: What time is it ? (強調(diào)連讀is it) S:“Its _”E*plain that we use “oclock” only on the hour. 2) Demonstrate :

25、 T draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Eg: 2:40two forty 5:10five ten 9:00nine oclock 6:37si* thirty seven 3.Practice : 1) Practice in pairs . 2)Ask the volunteers to more the hands on the clock

26、as they ask and answer the question . 4.Teaching “ the te*t ” 1)When the students listen to the tape , think over the question : a.Why does LiMing come to Canada (He wants to learn English) b.When does Li Ming arrive ? c.What time did Li Mings plane arrive ? d.Who meets him at the airport ? e.Did he

27、 have a good trip ? 2)Read the dialogue and discuss the questions in groups . 3)Ask the students to answer the questions . 4)Read by themselves , then read role-play . Step 3.Homework Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? Its .” 七、 Blackboard Lesson 1 At th

28、e Airport 5 oclock What time is it? 6 oclock Its5:25. 六班級上冊英語教案篇6 教學(xué)重點： 1.掌控字母的發(fā)音和書寫。 2.鞏固數(shù)字30-60的拼讀。 教學(xué)難點： 1.Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。 2.B, d; l, j; p, q; u, v在書寫時易寫錯。 3.Sing and read中涌現(xiàn)了三個新單詞：jet, sugar, *mas.要讓同學(xué)做到能認讀。 4.Lets practise中兩道加法題的結(jié)果涌現(xiàn)了55、60，而前面只學(xué)到50。 教具預(yù)備： 1.字母卡、加法算式卡

29、2.有關(guān)學(xué)習物品的圖片或?qū)嵨铩?3.Read and say部分的自制課件。 4.教材相配套的的錄音帶 教學(xué)過程： (一)熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision) 1.復(fù)習第二冊教材第65頁的Lets chant。 2.做“搶讀字母”的游戲。 這是一個訓(xùn)練同學(xué)認讀字母的游戲，老師將全班分成假設(shè)干小組，然后逐個出示字母卡片， 同學(xué)們舉手搶答，老師讓最先舉手的同學(xué)讀出該字母，讀對的給該組記10分，最末得分最多的組為優(yōu)勝。 3.全班報數(shù)游戲。老師讓全班同學(xué)依次起立從1到50報數(shù)，老師需要特別點撥一下55和60的發(fā)音。 (二)呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1.老師出示字母課件，讓同學(xué)說

30、出含有該字母的單詞。當出示字母Jj, Ss, _時，老師補充并教讀三個新單詞：jet, sugar, *mas. 2.放錄音讓同學(xué)感知Sing and read部分的內(nèi)容，要求同學(xué)邊聽邊指。老師可提供圖片，援助同學(xué)理解其意。 3.讓同學(xué)跟著錄音學(xué)唱。 4.讓同學(xué)讀出5個紅色的字母，告知同學(xué)它們是元音字母。讓同學(xué)記?。涸糇帜赣?個，分別是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu. 5.老師利用自制教學(xué)課件，讓同學(xué)把字母根據(jù)發(fā)音歸類。用鼠標操作，把字母分別放進Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ，Rr7個小房子里。 6.師生共同爭論、調(diào)整，最末形如Read and say。 7.讓同學(xué)依據(jù)

31、結(jié)果說規(guī)律，老師總結(jié)。 8.做找伙伴的游戲。 老師發(fā)給同學(xué)們字母卡片，每個同學(xué)持一張，然后老師說字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr. 凡持有這幾個字母的同學(xué)到前面來。讓其他持有字母的同學(xué)按相同音素與其站在一起。當老師問：How many friends are there in your family? Letter A?時，持有H、J、K三張字母卡的同學(xué)走到A的身邊，四人一起說：Four! A, H, J, K! 9.老師先出示3本書，問同學(xué)：Look! How many books ? 同學(xué)回答：3!老師再拿起4本書，問同學(xué)：How about this one? H

32、ow many books ? 同學(xué)回答：4! 老師把這七本書摞在一起，問同學(xué)：Whats 3 plus 4? 引導(dǎo)同學(xué)回答出：7! 10.老師可用同學(xué)的文具等實物，讓同學(xué)熟識這一句型。 11.老師把加法算式卡貼到黑板上，每張卡后都有一張圖片。老師讓一個同學(xué)選擇題并讀題Whats _ plus _? 另一個同學(xué)答題，假如答對就把該算式卡后的圖片翻過來作為獎品發(fā)給他。但這個同學(xué)需要說：Ive got說對才能拿到獎品。 12.老師最末統(tǒng)計誰得的獎品最多：How many prizes do you have? (三)趣味操練 (Practice) 1.聽音辨字母 這是一個訓(xùn)練同學(xué)辨別字母的游戲。老

33、師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW， 等，共預(yù)備24套，同時將同學(xué)分成24個小組，每組抽一名同學(xué)到前面對全班站好，老師發(fā)給每人一套卡片(24張為宜)，游戲開始，老師念其中的一個字母，同學(xué)應(yīng)馬上找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最末得分多的組為優(yōu)勝。 2.字母書寫傳遞競賽 這是一個訓(xùn)練同學(xué)書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成假設(shè)干組，老師分別發(fā) 給每組最末一排的同學(xué)一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個同學(xué)看這個字母，在老師說開始后，最末一排的同學(xué)即用手指把紙片上的字母寫在前面同學(xué)的背上這樣依次進行下去，最末第一排的同學(xué)把所傳的字母寫到黑板上，傳

34、得最快最精確的組獲勝。 (四)擴展性活動(Add-activities) 圖形中找字母 老師在黑板上畫一些圖形，讓同學(xué)找出其中所含的字母，例如： CDIO bdpq CIDO EFHIL 板書設(shè)計： Recycle1 Whats 10 plus 10? Ive got 六班級上冊英語教案篇7 教學(xué)目標： 知識與技能： 1、能聽、說、讀、寫四個形容詞的比較級形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller. 2、能精確敏捷地運用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。 3、能夠完成match and say練習并能正確在其中運用。 4、能理解Story Ti

35、me中故事。 過程與方法： 同學(xué)能在小組合作中歡樂學(xué)習英語 情感與價值觀： 讓同學(xué)了解重量計量單位，了解公斤和千克 讓同學(xué)能夠養(yǎng)成合理飲食習慣，保持身體健康 教學(xué)重點： 掌控五個四會形容詞的比較級形式。 教學(xué)難點： 掌控以下形容詞的比較級構(gòu)詞形式heavyheavier, thinthinner, bigbigger smallsmaller , strongstronger. 教具學(xué)具課件預(yù)備 有關(guān)卡片，磁帶等。 第幾課時：3 探究流程性格添加(教學(xué)反思) 1、warm-up(熱身) (1)日?？谡Z練習 (2)復(fù)習 2、presentation(新課呈現(xiàn)) Lets learn (1)老師拿

36、出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一呈現(xiàn)單詞bigger和smaller。(板書bigger和smaller)讓同學(xué)觀測bigger不同。 (2)老師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier(板書thinner和heavier)，讓同學(xué)觀測heavier的不同。 (3)、出示健美教練的照片進而新授單詞stronger。(板書stronger) (4)、老師出示這幾個單詞卡，讓同學(xué)比較它們的不同，詞卡上又不顏色的筆書寫比較級的改變。 (5)、放錄音跟讀單詞。 (6)、同學(xué)和自己的同伴自己練習，依據(jù)他們的實際狀況，并讓特征明顯的同學(xué)上臺表演。看誰做的又快又好。 3、pr

37、actice(練習) Match and say 老師先示范和一名同學(xué)，鼓舞同學(xué)說出又創(chuàng)意的句子，如：Mikes fish is bigger than mine. (2)story time 同學(xué)默讀后回答，“Who is an e*cellent goalkeeper?” Why?讓同學(xué)說出不理解的句子，一塊爭論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，同學(xué)跟讀，分組練習，下節(jié)課表演。 板書設(shè)計作業(yè)布置 Unit 1 How Tall Are You? heavyheavier, thinthinner, bigbigger smallsmaller , strongstronger. 同學(xué)做活動手冊

38、配套練習。 六班級上冊英語教案篇8 教學(xué)目標： 1、能夠聽、說、讀、寫短語：on foot, by bike, by bus, by train。 2、能夠聽、說、認讀短語：by plane, by ship, by subway。 3、能用句子“how do you go to school? how do you go to canada/?”來替換詢問別人的出行方式;并能夠用句子“i go by”進行回答。 4、聽懂、會吟唱lets chant的歌謠。 5、援助同學(xué)了解交通規(guī)章，并在生活中自覺遵守交通規(guī)章。 教學(xué)重難點： 掌控四會短語和a lets learn部分中運用某種交通工具去某地

39、的表達法，并能替換關(guān)鍵詞進行問答。 課前預(yù)備： 1、老師預(yù)備lets start部分和主情景圖的教學(xué)課件。 2、老師預(yù)備錄音機和本課時的錄音帶。 3、老師預(yù)備a lets learn部分的單詞卡片。 教學(xué)步驟： 一、熱身(warm-up) 1、復(fù)習副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。 t: when do you get up? / when do you go to school? (引導(dǎo)同學(xué)用always，usually，often，sometimes回答) 2、t：today i go to school by bus. i usually go to school on foot.老師利用肢體動作援助同學(xué)理解句子意思。 t：what about you? do you go by bike or by bus? do you go on foot? or bycar?師生之間自由會話，引出幾種常見的交通方式。引導(dǎo)同學(xué)看本課lets start部分的標