小學科學教育科學三年級上冊水成都天府新區(qū)第五小學羅靜旭加快溶解

1、教學設(shè)計模板成都天府新區(qū)小學科學（教科版）三年級上冊教學設(shè)計學校天府五小姓名羅靜旭單元名稱水課題加快溶解課型新授課一、教材分析水是地球上十分重要的一種物質(zhì)，也是一種典型的液體。學生已在生活中積累了大量有關(guān)水的認知經(jīng)驗，比如誰可以溶解一些物質(zhì)。在課程標準中34年級需要掌握： 通過實驗知道攪拌和溫度是影響物質(zhì)在水中溶解快慢的常見因素。本課學生在老師的引導下進行實驗中，只存在一個變量。并在實驗設(shè)計過程中，滲透科學實驗探究重要的方法控制變量法。且學生要實際應(yīng)用這一方法進行實驗的設(shè)計和實踐。通過這一課的學習，學生能夠?qū)φn堂開始提出的問題通過實驗、分析等方式得出自己的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)還有其他加快物質(zhì)溶解的方法。

2、學生在進行實驗的過程中會片面的追求實驗的結(jié)果，可以在實驗的過程中引導學生對實驗過程進行觀察，使結(jié)果更具有說服力。二、學情分析學生知道生活中有很多物質(zhì)跟食鹽一樣，放在水中能夠溶解。對于加快溶解的方法知道一些，比如知道能通過攪拌的方式加快溶解，但是學生對于熱水是否能夠加快食鹽的溶解速度還不清楚。對于實驗方法，學生知道要通過對比實驗才能得出結(jié)論，但是通過“控制變量”進行對比學生不是非常的清楚。三、教學目標科學概念目標 1.通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。 科學探究目標 1.通過對比的方法研究同樣的水中溶解相同食鹽的速度。 2.能用攪拌使水中的物體充分溶解。 科學態(tài)度目標 1.學

3、會使用對比的方法觀察實驗現(xiàn)象。 科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標 1.感受生活中的溶解現(xiàn)象，知道可以利用各種方法加快溶解的速度。四、教學重、難點教學重點：學生認識到通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。教學難點：設(shè)計對比實驗進行探究五、教學準備PPT分組材料：兩個燒杯、2根攪拌棒、4份食鹽、熱水、冷水、實驗記錄單六、教學過程教學環(huán)節(jié)及時間教師活動要點學生學習活動設(shè)計意圖一、聚焦創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣小朋友們，看!袋子里面裝了些白糖。將這些白糖放入水中，會有怎么樣的現(xiàn)象？然后呢？這個過程我們稱為？準確的表達應(yīng)該是？這樣一袋白糖完全溶解需要多久？到底是不是這樣的呢？老師也不太確定，于是我做了

4、一個實驗，請看！這點白糖完全溶解需要13分鐘?。÷斆鞯哪阌袥]有辦法加快溶解呢？【板貼：加快溶解】師1：你是意思要碾碎對嗎？師1：還有嗎？師2：意思提高水溫對嗎？師1：還有嗎？師3：是一個好辦法，但是這個燒杯沒有蓋子，會灑出來，這里有個更好的辦法攪拌。注意哦，可以用更少的糖嗎？這些都是你們的猜想和假設(shè)。生1：會溶化生2：會變成更小的顆粒生3：會消失生2：溶解生1：變成更小的顆粒生2：用熱水生3：放在瓶子里不停的搖晃生3：攪拌生4：用更多的水生5：用更少的糖創(chuàng)設(shè)這樣的情景，直接指向本節(jié)課探究的問題加快溶解二、探索小組討論，初步設(shè)計你們驗證過嗎？哦，都是我們的生活中經(jīng)驗，咱們這節(jié)課就用科學的方法驗證

5、這些方法，究竟能不能加快白糖在水中的溶解呢？那你們小組最想驗證哪一個方法？給大家一分鐘的時間，選擇你們最想驗證的方法。我們看看哪些小組是最團結(jié)的小組！驗證提高水溫可以加快溶解的小組，請舉手。驗證攪拌可以加快白糖的溶解的小組請舉手。那該如何設(shè)計實驗來驗證你們的猜想呢？接下來給大家三分鐘的小組討論，一起說一說。看看哪些小組開動自己的小腦筋，在認真的思考和交流。表揚已經(jīng)完成的小組，前進一格！請剛才小聲討論的組來說一說。嗯，不錯。有一定的思考。誰來說說他們是如何設(shè)計的？請轉(zhuǎn)身傾聽的X來他們設(shè)計怎么樣？證明加快溶解了嗎？如果一人跑步，能說他跑得快還是慢嗎？那該怎么辦呢？是個愛思考的孩子，可以用比賽、比較

6、來看看到底是快還是慢，那這個實驗?zāi)兀吭趺幢?？那如果他趁我不注意，悄悄的加快速度那這樣可以嗎？那有沒有更嚴謹?shù)霓k法？非常棒，真是個積極思考的孩子。像這樣兩兩進行比較的，得出結(jié)論的方法，叫對比實驗法。既然要比較、比賽，那就得公平，如何才能做到公平呢？如何判斷哪杯快哪杯慢呢？能具體說說嗎？非常的棒，在研究攪拌能否加快白糖在水中的溶解時，我們采用對比實驗法來進行設(shè)計。這兩組實驗在對比時，不同條件有幾個？是？在驗證提高水溫能加快白糖在水中的溶解，利用對比實驗，有該怎樣設(shè)計呢？誰來說一說？同意嗎？那請問是攪拌加快了白糖在水中的溶解，還是熱水加快了白糖在水中的溶解？怎么樣保證只有攪拌在起作用？你們看，這樣公

7、平嗎？那萬一你悄悄的趁我不注意，加快攪拌怎么辦呢？有沒有更嚴謹?shù)淖龇?？真是個愛思考的孩子。我們一起來看看，你們設(shè)計的對比實驗，在驗證攪拌能否加快白糖在水中的溶解時，不同的條件有幾個？那在驗證提高水溫能否加快白糖在水中的溶解，不同的條件有幾個？是？同意嗎？如果同意，請把熱烈的掌聲送給他！對比實驗再設(shè)計剛才我們通過討論都是你一句我一句，形成了一個大概的思路?，F(xiàn)在給大家7分鐘的時間，將你們的設(shè)計完整的記錄下來。并寫清楚你們所需要的材料。記錄完的小組靜息等待，派材料員上來領(lǐng)取所需要的材料，拿到材料后就可以完成實驗。我們看看哪些小組做到又快又靜，注意合理分配時間哦。燒杯這是燒杯，如何用它量取兩杯一樣多的

8、水呢？真有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。待會兒請大家量取50毫升的水進行實驗哦。糖這是提前分裝好的白糖，每袋白糖都是一樣多的。攪拌棒這是攪拌棒，在使用攪拌棒時，應(yīng)該注意什么？小組合作，完成實驗表揚完成實驗的小組，期待待會兒你們的分享。請最安靜的X組來說說你們驗證的是哪個方法，是如何設(shè)計的，觀察到了什么現(xiàn)象？做提高水溫的小組，你們觀察到的現(xiàn)象一樣嗎？還有要分享的嗎？做攪拌的小組，你們同意嗎？那我有疑問了，生活中還有許多東西能溶解在水中，比如食鹽、白糖、蜂蜜等等，攪拌能加快它們在水中的溶解嗎？那提高水溫呢？那通過探究，你得到了什么樣的結(jié)論？非常棒，同意嗎？如果你也同意，那把本節(jié)課最熱烈的掌聲送給我們自己。生1

9、：生活中做過生1：攪拌生2：提高水溫生分小組討論生1：我們小組驗證的是攪拌能否加快白糖在水中的溶解，我們是這樣設(shè)計的：把糖糖放進水里，然后用攪拌棒進行攪拌，看看糖是否溶解了。生1：他們打算把糖放進水里，然后攪拌，然后看有沒有溶解。生1：挺好的（或者答不出）生1：沒有生1：不能生2：比賽生3：也可以比較生4：再拿一個杯子，不攪拌生5：一個快攪拌，一個慢攪拌生1：不行生2：一個直接不攪拌生1：要同時放糖。生2：水要一樣多生3：糖也要一樣多生1：看剩下的白糖顆粒生1：同樣的時間，剩的白糖顆粒少，就說明加快了溶解。剩的多，就說明沒有加快。生1：1個生4：一個攪拌一個不攪拌生1：兩杯一樣多的水，一杯熱水

10、，一杯冷水。同時放一樣多的糖，然后一個攪拌一個不攪拌。生2：同意生3：用同樣的速度攪拌。生4：不公平生3：都不攪拌生1：1個生2：一個攪拌一個不攪拌生1:1個生2：一杯冷水一杯熱水生1：上面有刻度，我們可以利用刻度來量取。生1：同一個方向攪拌，不能碰到燒杯。生1：我們小組探究的是提高水溫能加快白糖在水中的溶解嗎？我們是這樣設(shè)計的：兩個一樣的杯子，加人50毫升的熱水和50毫升的冷水，然后同時放入糖，我們觀察到熱水里的白糖溶解的更快。生2：一樣生1：我們小組探究是攪拌能加快白糖在水中的溶解嗎？我們是這樣設(shè)計的：兩個一樣的杯子，加人50毫升的熱水，然后同時放入糖，一個杯子攪拌，一個杯子不攪拌。我們觀

11、察到熱水里的白糖溶解的更快。生2：同意生1：能生2：能生1：攪拌能加快溶解生2：提高水溫能加快溶解。讓學生自主選擇感興趣的假設(shè)進行驗證先是引導學生學習對比實驗法來驗證猜測，明確了用對比實驗法后，進一步討論對比實驗怎么做？怎么樣保證結(jié)果的可信度，通過這些環(huán)環(huán)相扣的問題，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和科學的思維方法。再設(shè)計的過程，通過學生的記錄單來反應(yīng)，可以反饋學生對對比實驗法的掌握情況，可以做到及時的查漏補缺。之前的討論是為集思廣益，逐步理清做實驗的思路方法，使實驗的方法有模糊到清晰，由粗糙到精細。而此環(huán)節(jié)中的實驗是為了時間和驗證猜想。兩者本質(zhì)的目的都是在培養(yǎng)學生作對比實驗 方法，培養(yǎng)學生嚴謹、認真一絲不茍的科學態(tài)度。學生分組匯報實驗過程和結(jié)果，一方面使學生的表達能力得到鍛煉和提高；另一方面培養(yǎng)了學生的實證精神。三、研討小結(jié)提升在探究加快溶解時，我們先提出了問題，然后根據(jù)生活經(jīng)驗猜想和假設(shè)，并設(shè)計實驗和實施實驗，最后得到結(jié)論。我發(fā)現(xiàn)每一位小朋友都有做科學家的潛質(zhì)，都是我們班的小小科學家！聰明的小科學家們，通過今天的學習，你有什么收獲？那對比實驗法要做到公平的關(guān)鍵是什么？生1：我學習到了對比實驗法生1：只有一個條件在改變生2：攪拌可以加快溶解生3：提高水溫能加快溶解。四、拓展如果