語文S版一下《登鸛雀樓》《古朗月行》word教案

1、文檔編碼 : CT5B7P4O6Q8 HE4H4W10N10U5 ZA1X9E9P5R10名師精編 優(yōu)秀教案古朗月行教學設計教學目標：1、指導同學同學學會“ 會認” 的字和“ 會寫” 的字；2、正確、流利地朗讀古詩、背誦古詩；3、能圖文結合,知道古詩的大意,想象月亮的精妙與神奇；教學重難點：目標 1、2、3. 教學預備：生字卡、課件教學課時：一課時教學過程：一、復習導入新課；1、同學們,你們?nèi)杂浀锰拼娙送踔疁o寫的登鸛雀樓嗎？誰能來背誦一下？大家都會嗎？集體來背誦一下吧；2、今日呢,老師再和大家一起觀看唐代詩人李白的一首詩古朗月行,也就是課本 25 課古詩兩首中的其次首,板書課題：古朗月行,齊

2、讀課題；二、初讀課文,學習生字；1觀看圖畫,范讀課文；同學們,我們來觀看一幅美麗的圖畫,（出示課件）圖上的月亮是什么形狀的？像什么？詩人是怎么說圓月的呢？請同學們打開課 本 123 頁,邊看課文邊聽老師讀, （老師范讀）老師讀的怎樣？想和 老師競賽嗎？要想超越老師,不難,只要你們熟識詩中的生字寶寶,你就成功了一半,有信心嗎？請畫產(chǎn)生字（課件出示生字）；名師精編 優(yōu)秀教案2同學學習生字；1.請同學們先借助生字自由拼讀生字；2.檢查、鞏固生字；（集體讀 -小組讀 -指名讀 -同桌互讀）3.用你學過的方法或自己寵愛的方式記住你的生字伴侶；4.給生字組詞；老師板書：郎（）玉（）盤（）識（）3初讀古詩,

3、隨文記字；1、我們熟識了這些生字寶寶, 我們把它們送回家好嗎？請看大屏 幕,試著朗讀一下,看能不能把古詩正確讀出來；（齊讀）2、接受多種形式指導同學朗讀, 讓同學動手標出停頓處 （集體讀、男女分讀,小組讀,指名讀）課間休息三、懂得詩句,熟讀成誦；同學們都能把古詩讀正確、 通順了,現(xiàn)在就讓我們和小李白一起去觀賞美麗的月亮吧；（1） 學習第一句：（出示圖畫）,看到了誰在干什么？覺得月亮像什 么？像一個大玉盤,多美呀,指名說說,詩中哪兩行詩是描寫這幅圖的？誰能用美的語氣來讀一讀？（指名）,再美一些？更美一些；我們一邊觀看圖畫,一邊用美的語氣來讀好嗎？（齊讀）白玉盤指的是什么呀？這句詩主要寫了什么呢？

4、（2） 學習其次句：再來觀看（出示大屏幕）圓圓的月亮像個玉石的 盤子,這回月亮更像什么了？你們能找出描述這幅圖的詩句嗎？誰來讀一讀？有誰比他讀的更好的嗎？這句詩把月亮比作了什名師精編 優(yōu)秀教案么？這句詩又說了什么呢？多美,多神奇呀；（3）整體感悟,背誦古詩；1.詩人小時候,不知道圓圓的月亮是是什么,把它叫做白玉盤,又以 為是瑤臺仙境里的鏡子,飛到藍藍的天上了,多美呀,讓我們把這美讀出來好嗎？（出示古詩、音樂）2 閉上眼睛,想象月亮的樣子讀一讀古詩；3.背誦古詩；（同學背一句,就貼一句）四、指導書寫1.認讀“ 玉、識；2.老師田字格書寫,要求同學一邊書空一邊觀看生字在田字格的位 置；3.同學在田字格描一描,寫一寫；五、回憶小結1.月亮美嗎？月亮美,但詩人用詩把月亮描畫得更美,我們再來 背誦一遍好嗎？同時老師請四位同學上來把同學們讀的詩句貼在黑 板上；2、學習了這首古詩,你有什么收成？六、觀看圖片,體會月亮的精妙與神奇；七、課后請同學們把這首詩美美得背誦給家里人聽,好嗎？八、板書設計：古朗月行小時不識月,名師精編優(yōu)秀教案郎（）呼作白玉盤；識（）又疑瑤臺鏡