2022-2023學(xué)年遼寧省盤錦雙臺子區(qū)六校聯(lián)考化學(xué)九年級第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測試試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷

2、和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1 “秋風(fēng)響，蟹腳癢;菊花開，聞蟹來”，蘇州陽澄湖大閘蟹黃滿膏肥，滋味鮮美，大閘蟹營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，其中維生素B2是肉類的56倍，比魚類高出610倍，下列有關(guān)維生素B2(其化學(xué)式為C17H20O6N4)的說法中正確的是A維生素B2的相對分子質(zhì)量為:12 17+1 20+16 6+14 4=376gB維生素B2中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)C維生素B2中碳、氫、氮、氧四種元素質(zhì)量比為17: 20: 6: 4D維生素B2由17個碳元素、20個氫元素、6個氧元素和4個氮元素組成2下列關(guān)于火災(zāi)、滅火和逃生的說法，正確的是（）A燃

3、燒是一種緩慢的氧化反應(yīng)B著火時只能用水滅火C高樓發(fā)生火災(zāi)可以跳樓逃生D用濕毛巾捂住口鼻在火場的濃煙中爬行逃生3下列對生活常見現(xiàn)象的解釋不合理的是（ ）A紅墨水在熱水中比冷水中擴(kuò)散得快 溫度越高，分子運(yùn)動越快B公園里柳絮紛飛 分子在不停地運(yùn)動C癟的乒乓球放到熱水中會鼓起來 分子間存在間隙D糖甜鹽咸 不同的分子具有不同的性質(zhì)4目前世界上最精確的鐘是以鍶做鐘擺的鐘，鍶的原子結(jié)構(gòu)示意圖 及元素周期表中某些信息如圖所示。下列說法正確的是（）Ax 的值為 18B鍶屬于非金屬元素C鍶原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子D鍶的相對原子質(zhì)量為 87.62g5水是人類不可缺少的寶貴資源。我國的“節(jié)水標(biāo)志”是（）ABCD6從

4、分子和原子的角度分析并解釋下列事實(shí)，其中不正確的是A品紅在水中擴(kuò)散分子在不斷運(yùn)動B物體的熱脹冷縮分子的大小發(fā)生變化C氧化汞分解成汞和氧氣分子可以再分D一滴水中大約有1.671021個水分子分子很小7下列關(guān)于燃燒與滅火的說法正確的是A將大塊煤粉碎后再燃燒，其目的是延長煤燃燒的時間B由圖a可知，火柴頭斜向下降低了火柴梗的著火點(diǎn)C由圖b可知，金屬鎂引起的火災(zāi)不能用CO2滅火D蠟燭用扇子一扇即滅，是因為扇走了蠟燭周圍的空氣8一定質(zhì)量的 KCIO3 和 MnO2 固體混合物受熱過程中，某變量 y 隨時間的變化趨勢，如圖所示，縱坐標(biāo)（y）表示的是A生成 O2 的質(zhì)量B固體中氧元素的質(zhì)量C固體中MnO2 的

5、質(zhì)量D固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)9下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（ ）A二氧化硫B一氧化碳C氮?dú)釪可吸入顆粒物10下列常用于實(shí)驗室制取二氧化碳的是（）A石灰石和稀鹽酸B石灰石和濃鹽酸C碳酸鈉和稀鹽酸D石灰石和稀硫酸二、填空題（本大題共1小題，共4分）11下圖是某同學(xué)自己設(shè)計的裝置：用大塑料瓶截去底部，留瓶口一段約10Cm，瓶口用一膠塞由里向外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線。試回答：（1）由圖可知與A端相連接的試管中產(chǎn)生的氣體是 。（2）寫出此反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式 。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12根據(jù)下列實(shí)驗裝置圖填空：（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：a_；b

6、_（2）興趣小組在實(shí)驗室用雙氧水和二氧化錳制取一瓶相對純凈的氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_，制取裝置組合為_（填對應(yīng)字母），當(dāng)_時說明收集的氧氣已滿。（3）興趣小組集滿氧氣后進(jìn)行實(shí)驗，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是_。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13化學(xué)就在我們身邊（1）在廚房里蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識。加碘食鹽中的“碘”是指_（填“元素”或“原子”）。舉一廚房中發(fā)生的變化屬于緩慢氧化的實(shí)例：_。“直飲水”機(jī)采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭在此起_作用。多喝硬水易得白內(nèi)障，生活中硬水要通過_降低硬度后才能喝。從微粒的角度分析，下列對生活中的事實(shí)解釋錯誤的是_。選項事實(shí)解釋A食物變質(zhì)分子本

7、身發(fā)生了變化BCO（煤氣）有毒而CO2無毒兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同C溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變D濕衣服晾在太陽底下干得快分子運(yùn)動速率隨溫度升高而增大（2）食品中的化學(xué)食品包裝中常充N2 以防腐是由于N2的化學(xué)性質(zhì)_ 。青少年缺鈣會引起骨質(zhì)疏松，鈣的食物來源以牛奶及奶制品為最好。如圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝標(biāo)簽文字說明。若兒童每天至少需要 0.6g 的鈣，且這些鈣有90來自牛奶，則每人每天要喝_盒這種牛奶。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)某?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)看到一化肥碳酸氫銨包裝袋上標(biāo)有含氮量16%的說明，同學(xué)們產(chǎn)生了疑問， 這種化肥含氮量是否達(dá)到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這

8、些問題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實(shí)驗室。（查找資料）堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3。濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2。氨氣溶于水形成氨水（性質(zhì)探究）該同學(xué)設(shè)計了如下的實(shí)驗裝置：用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是_。取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是_。連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到B中的現(xiàn)象是_。碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是_。（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。她稱量裝置D的質(zhì)量如表：實(shí)驗前D裝置的質(zhì)量149g實(shí)驗后D裝置的質(zhì)量152.4g由此分析得知：反應(yīng)中

9、產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_g。通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請計算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_。請計算此化肥中碳酸氫銨的純度_。14某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗室制取氧氣的若干問題進(jìn)行如下探究?！締栴}一】實(shí)驗室制取氧氣的原料的選擇在 KClO3、H2O、H2O2、NaCl 這些物質(zhì)中尋找到制取氧氣的原料，肯定不能作為原料的物質(zhì)是_，說出你的判斷依據(jù)_?！締栴}二】設(shè)計實(shí)驗發(fā)生裝置和收集裝置以下是實(shí)驗室制取氣體可能用到的裝置：(1)寫出編號儀器的名稱_；_。(2)實(shí)驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集較純凈的氧氣，可選擇的裝置組合為_(填字母)；反應(yīng)前后，二氧

10、化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_(“不變”或“變大”或“變小”)。(3)為了得到穩(wěn)定的氣流，實(shí)驗室用過氧化氫溶液制氧氣時應(yīng)選擇_(填字母)組合成發(fā)生裝置。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_。(4)某同學(xué)用 C 裝置收集的氣體中混有空氣，導(dǎo)致這一結(jié)果可能的原因是_(寫出一種即可)；實(shí)驗結(jié)束后，應(yīng)先進(jìn)行的操作是_。甲熄滅酒精燈 乙.導(dǎo)管從水槽中取出 丙.松開鐵夾，移走試管(5)若用D 裝置收集氧氣時，導(dǎo)管伸入到集氣瓶底部的原因是_，如用下圖所示裝置收集該氣體，氣體由_端(填“a”或“b”)通往。【問題三】計算制取一定量的氧氣所需原料的量現(xiàn)要得到 19.2g 氧氣，理論上需要分解_mol

11、的氯酸鉀？(寫出計算過程)【進(jìn)行分析與比較】比較用過氧化氫和用氯酸鉀制取氧氣的方法，兩者的共同點(diǎn)是_(填序號)I.發(fā)生裝置相同 II. 都可用二氧化錳作催化劑III.反應(yīng)的基本類型相同 VI. 完全反應(yīng)后剩余固體成分相同五、探究題（本大題共2小題，共13分）15 (1)蛋白質(zhì)是六大基本營養(yǎng)素之一，它是由多種氨基酸(如丙氨酸，其化學(xué)式為C3H7O2N)構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物，成年人每天需攝取6070g，處于生長發(fā)育期的青少年需要量更大。丙氨酸由_種元素組成，其中C、N兩種元素的質(zhì)量比為_(填最簡 整數(shù)比)。17.8g丙氨酸中所含氮元素的質(zhì)量_g(結(jié)果精確到0.1)(2)工業(yè)上常用電解氧化鋁的方法

12、來制取金屬鋁，反應(yīng)原理2Al2O34Al+3O2，現(xiàn)要制取216t的金屬鋁，需要電解_t的氧化鋁？(寫出計算過程。)16食醋是廚房中常用的調(diào)味品，其中含有醋酸（化學(xué)式為CH3COOH）。請回答：（1）醋酸由_種元素組成，每個醋酸分子共含有_個原子；（2）醋酸中碳、氫兩種元素質(zhì)量比為_；（3）醋酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_； （精確到0.1）（4）120g醋酸中氧元素的質(zhì)量為_g。參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解析】A. 維生素B2（）的相對分子質(zhì)量為:1217+120+166+144=376，單位是“1”，說法錯誤；B. 維生素B2（）中氮元素的質(zhì)量和氧元素的質(zhì)量比為(1

13、44):( 166)=56:96，氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，說法正確；C. 維生素B2（）中碳、氫、氮、氧四種元素質(zhì)量比為(1217):(120):(166):(144)=51: 5: 24: 14，說法錯誤；D. 元素不能以個數(shù)論述，說法錯誤。故選：B?！军c(diǎn)睛】在比較同一物質(zhì)中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小時，不一定將每種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)完全計算出來，可利用各元素的質(zhì)量比進(jìn)行比較，既快捷又準(zhǔn)確。2、D【解析】A. 燃燒是一種劇烈的氧化反應(yīng)，此選項錯誤；B. 著火時可用水滅火，也可用土掩埋，使燃燒物與空氣隔絕的方法來滅火，此選項錯誤；C. 高樓發(fā)生火災(zāi)不能跳樓逃生，此選項錯誤；D. 用濕毛巾捂住

14、口鼻在火場的濃煙中爬行逃生，以防大量的煙塵進(jìn)入人體，此選項正確。故選D。3、B【解析】A、溫度越高，分子運(yùn)動越快，紅墨水在熱水中比冷水中擴(kuò)散得快，正確；B、公園里柳絮，不是分子，公園里柳絮紛飛不能用分子在不停地運(yùn)動來解釋，錯誤；C、分子間存在間隙，溫度升高間隙變大，癟的乒乓球放到熱水中會鼓起來，正確；D、鹽咸糖甜，是因為構(gòu)成它們微粒的不同，不同的分子具有不同的性質(zhì)，正確。故選B。4、A【解析】A. x =38-2-8-8-2=18，此選項正確；B. 鍶屬于金屬元素，此選項錯誤；C. 鍶原子最外層有2個電子，在化學(xué)反應(yīng)中失去電子，此選項錯誤；D. 相對原子質(zhì)量是一個比值，單位是“1”，此選項錯誤

15、。故選A。5、D【解析】A、圖中所示標(biāo)志是塑料制品回收標(biāo)志，不符合題意；B、圖中所示標(biāo)志是禁止燃放鞭炮標(biāo)志，不符合題意；C、圖中所示標(biāo)志是禁止吸煙標(biāo)志，不符合題意；D、圖中所示標(biāo)志是節(jié)水標(biāo)志，符合題意。故選D。6、B【解析】A、品紅在水中擴(kuò)散說明構(gòu)成品紅的分子在不斷運(yùn)動，故A正確；B、物體的熱脹冷縮是分子間的間隔發(fā)生變化，故B錯誤；C、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)就是分子破裂成原子，原子重新組合成新的分子，故C正確；D、一滴水中大約有1.671021個水分子，說明了水分子的體積非常小，故D正確；故選B7、C【解析】A. 將大塊煤粉碎后再燃燒，其目的是增大與氧氣的接觸面積，故錯誤；B、由圖a可知，火柴頭斜向下

16、是為了是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，可燃物的著火點(diǎn)不能降低，故錯誤；C、金屬鎂可以與二氧化碳反應(yīng)，故金屬鎂引起的火災(zāi)不能用CO2滅火，故正確；D、蠟燭用扇子一扇即滅，是因為空氣流動帶走了溫度，使溫度降低至著火點(diǎn)以下，故錯誤；故選C。8、B【解析】A、生成氧氣的質(zhì)量先不斷增加，反應(yīng)停止之后不再改變，不符合該圖象；B、反應(yīng)后生成氧氣跑掉，故固體中氧元素的質(zhì)量從開反應(yīng)就不斷減少，反應(yīng)停止后不變，由于二氧化錳中也有氧元素，故最后不能為0，故符合該圖象正確；C、二氧化錳在反應(yīng)中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，不符合該圖象；D、反應(yīng)前后固體中鉀元素的質(zhì)量不變，固體質(zhì)量減少，鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，不符合該圖象。故選

17、B。9、C【解析】屬于空氣污染物的是煙塵、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等，各選項中只有氮?dú)獠粚儆诳諝馕廴疚铩９蔬xC。10、A【解析】A、石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)速度適中，操作安全方便，便于收集，適合于在實(shí)驗室中制取二氧化碳，故選項正確。B、濃鹽酸具有揮發(fā)性，使用濃鹽酸會使制取的二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體，故選項錯誤。C、碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)速率太快，不適合于在實(shí)驗室中制取二氧化碳，故選項錯誤。D、石灰石與稀硫酸反應(yīng)，生成微溶于水的硫酸鈣，硫酸鈣覆蓋在石灰石表面，阻止反應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行，故選項錯誤。故選A。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、（1）氧氣（2）H2O

18、H2+O2【解析】試題分析：（1）電解水實(shí)驗：與電源正極相連產(chǎn)生的是氧氣，與電源負(fù)極相連產(chǎn)生的是氫氣，且氫氣體積是氧氣體積的2倍，故由圖可知與A端相連接的試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣（2）此反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式是：H2OH2+O2考點(diǎn)：電解水實(shí)驗三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、長頸漏斗 集氣瓶 BD或CD 集氣瓶口有氣泡冒出 沒有等到氣泡均勻連續(xù)冒出就收集、集氣瓶中的水沒有裝滿等； 【解析】（1）長頸漏斗方便加液體藥品，集氣瓶是收集氣體的儀器，故a為長頸漏斗，b為集氣瓶。（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，反應(yīng)裝置可以選擇B或C，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧

19、氣，反應(yīng)方程式為：；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；當(dāng)集氣瓶口有氣泡冒出時說明收集的氧氣已滿。（3）興趣小組集滿氧氣后進(jìn)行實(shí)驗，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是：沒有等到氣泡均勻連續(xù)冒出就收集、集氣瓶中的水沒有裝滿等；四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、元素 食物腐?。ê侠砑纯桑?吸附 煮沸 C 常溫下氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑 2 檢查裝置氣密性 無色酚酞試液變紅 石灰水變渾濁 3.4 14% 79% 【解析】（1）在廚房里蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識。加碘食鹽是在食鹽中加入含碘的碘酸鉀，來增加人對“碘”的攝入量，這里的“碘”是指碘元素。進(jìn)行得

20、很緩慢，甚至不易被察覺的氧化反應(yīng)叫做緩慢氧化。食物腐敗就是廚房中常見的緩慢氧化。（合理即可）“直飲水”機(jī)采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附性，能吸附水中的異味和色素，因此活性炭在此起吸附作用。煮沸能使水中的可溶性鈣鎂化合物反應(yīng)生成難溶的沉淀，降低水中鈣鎂離子的濃度，從而降低了水的硬度，故生活中的硬水通過煮沸可以降低硬度。因為多喝硬水易得白內(nèi)障，所以生活中硬水要通過煮沸降低硬度后才能喝。從微粒的角度分析，下列對生活中的事實(shí)解釋錯誤的是：C。A、食物變質(zhì)過程中，物質(zhì)的種類發(fā)生了變化，從微觀角度看，其實(shí)質(zhì)是食物分子本身發(fā)生了變化，變成了新的分子，解釋正確；B、結(jié)

21、構(gòu)決定性質(zhì)，分子的結(jié)構(gòu)不同，其化學(xué)性質(zhì)就不同。因為CO和CO2這兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同，所以CO（煤氣）有毒而CO2無毒，解釋正確；C、溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮，其原因是：汞原子之間的間隔隨溫度升高而增大，隨溫度降低而減小。該過程中汞原子的大小沒有發(fā)生改變，解釋錯誤； D、因為分子運(yùn)動速率隨溫度升高而增大，所以濕衣服晾在太陽底下干得快，解釋正確。故選C；（2）食品中的化學(xué)食品如果跟氧氣接觸容易腐敗變質(zhì)，故食品包裝中常用一些無毒、易得、化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體做保護(hù)氣。由于N2無毒、易得，且常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以食品包裝中常充N2 以防腐。故填：常溫下氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑。根據(jù)牛奶包裝標(biāo)簽文

22、字說明，每一盒牛奶中鈣元素的質(zhì)量最少為：，若兒童每天至少需要 0.6g 的鈣，且這些鈣有90來自牛奶，則每人每天要喝這種牛奶的盒數(shù)為：。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)性質(zhì)探究因為實(shí)驗中要檢驗反應(yīng)生成的氣體，所以必須保證裝置不漏氣。因此用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是：檢查裝置氣密性。取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，因為E中是無色酚酞溶液，所以該操作的目的是檢驗反應(yīng)中是否生成氨氣。反應(yīng)中生成的氨氣溶于水生成氨水，氨水呈堿性，能使酚酞溶液變紅，故E中的現(xiàn)象是：無色酚酞試液變紅。連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，因為B中盛放的是澄清石灰水，所以該操作的目的是檢驗反應(yīng)中是否生成

23、二氧化碳。反應(yīng)生成的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以觀察到B中的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁。碳酸氫銨在受熱時分解生成氨氣、二氧化碳和水，故反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是：。含量分析將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。因為C裝置中的堿石灰能將反應(yīng)生成的水分和二氧化碳全部吸收，堿石灰不能吸收氨氣，氨氣被D裝置中的濃硫酸吸收，故裝置D增加的質(zhì)量就是反應(yīng)中生成的氨氣的質(zhì)量。根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)，反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為：152.4g -149g=3.4g。通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：。樣品中某元素的質(zhì)量

24、分?jǐn)?shù)=純物質(zhì)中該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)樣品的純度。故此化肥中碳酸氫銨的純度為：。14、 NaCl NaCl 中不含氧元素 集氣瓶 長頸漏斗 A、F、C 變大 H、B 略 分解反應(yīng) 集氣瓶未裝滿水而留有氣泡或未等氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集 乙 氧氣密度比空氣大，氧氣先進(jìn)入集氣瓶底部，再將瓶內(nèi)空氣向上排出 a 0.4mol II、III【解析】【問題一】實(shí)驗室制取氧氣的原料的選擇在KClO3、H2O、H2O2、NaCl這些物質(zhì)中尋找制取氧氣的原料，肯定不能作為分解反應(yīng)原料的物質(zhì)是NaCl，因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，NaCl不含氧元素，所以不能用來制取氧氣；【問題二】(1)據(jù)圖可知儀器的名稱是集氣瓶；是長頸漏斗；(2) 如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱，發(fā)生裝置選A；其中二氧化錳起催化作用，質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，但反應(yīng)后固體的質(zhì)量會變小，反應(yīng)前后，二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；(3) 如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，分液漏斗