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文檔簡介

1、實用文檔系列文檔編號: YL-SY-27115最新學校勞動部門工作總結(jié)學校勞動部門工作總結(jié)篇一勞動課的第一特性就是實踐性強, 沒有實踐或?qū)嵺`得不夠, 都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中,我們根據(jù)小學生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動。一、組織學生進行勞動項目競賽,激發(fā)學生勞動興趣積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時, 勞動興趣帶有暫時性,易受意外的偶然因素的影響。 他們比較感興趣的是整個勞動活動,并不是勞動的具體內(nèi)容。 本學期學校開設了一塊開心農(nóng)場, 各班有一塊種植地,開展勞動競賽。二、 讓學生在實踐中發(fā)展皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、 具體地參與各種實際活動, 大膽

2、形成自己的假設,并努力去證實才能獲得真實的知識,才能發(fā)展思維。勞動課是以一門實踐性、 綜合性很強的學科。 只有讓學生積極的投入實踐勞動,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力, 才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比, 有著獨特的途徑 - 實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行,也可以組織學生開展豐富的課外活動,如:帶領學生參觀,組織學生課外實踐,也可以開設興趣小組等。不管是在課內(nèi),還是課外的實踐操作,都要充分重視學生的合作意識、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。第1頁共8頁實用文檔系列文檔編號: YL-SY-27115、在實踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工

3、改造形成新形象。 亞力士多德指出 :想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,來調(diào)動學生思考問題的積極性,拓寬學生的思路,讓學生張開想象的翅膀,展開豐富的想象。例如,在紙工課上,學生折出的東西非常多,有的連老師都沒想到, 這時,我就適時表揚那些學生,對其作品給予鼓勵和肯定, 這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。 本學期學生的紙工作品有二幅被選為大運會紀念作品。、在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中, 以班級活動為基本形式, 建立合理的競爭機制,激勵全體學生之間互相合作。班級之間開展競爭,使每一名學生的個性得以發(fā)展,特長得以

4、鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標, 以合作學習小組為運行載體, 以全員激動為操作手段,以小組團體成績評價為導向,激發(fā)競爭活力,強化合作意識。在勞動各科教學中,我們總是將學生分為幾組,最后,評一評哪組做的最好,激勵學生在動手做的過程中, 強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,使學生不以自我為中心, 而從集體的利益出發(fā), 讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進行被評比。在實踐操作中體驗成功的快樂第2頁共8頁實用文檔系列文檔編號: YL-SY-27115蘇霍姆林斯基說過:在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要

5、,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。 每個學生總是希望自己成功, 總是能得到老師的贊賞,可見,讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。教師應盡力滿足學生的成就需要, 幫助學生樹立自信心, 依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足, 讓他們體驗成功的快樂,在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣, 激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求,促使每一個學生學會學習, 達到愿學、樂學、會學、善學。例如,在勞動課上,不管學生最后的作品做的怎樣,教師總是能肯定學生的作品, 總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。 教師還應當眾表揚一些成績平平的學生, 他將終生受益

6、。 英國教育學家斯賓基說過:求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂,及時無人督促,也能自學不輟。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭, 勞動技術教育與其他學科一樣, 都擔負著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務。但它有獨持的要求,就是學生必須學習有關的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術原理,在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力,在此基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識??偨Y(jié)一學期的工作, 我們只要意識到學生具有創(chuàng)造潛能, 不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,堅持教、學、做合一,積極創(chuàng)造條件,勞動教育將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花。第3頁共8頁實用文檔系列文檔編號: YL-SY-27115學校勞動部門工作總結(jié)篇二本學期,六年級勞動教育工作將緊緊把

7、握時代脈搏,以課堂教學改革為突破口,以實踐育人為基本途徑,- 堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用,增強學生的勞動觀念,培養(yǎng)學生的生活、生存技能,在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,促使學生全面發(fā)展??偨Y(jié)如下:一、多渠道宣傳,提高認識,形成良好的勞動教育氛圍。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合, 是我國教育方針的重要內(nèi)容, 是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則。 對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育,是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容, 是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育,把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容,緊密與少先隊活動掛鉤, 保證

8、勞動教育的實效性和多樣性。 我們還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳, 引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì), 養(yǎng)成良好行為習慣的作用, 使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。二、加強勞動課教學研究,努力探索勞動課新路子,提高課堂教學的實效性,引導學生學以致用。組織勞動課教師認真研究教育大綱和教材,理清勞動課的知識目標,能力目標和態(tài)度,思想觀念目標,大力加強基礎知識,基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng),努力探索勞動課教學新路子。積極第4頁共8頁實用文檔系列文檔編號: YL-SY-27115探討課程刪減整和, 并結(jié)合教學實踐編制切合學生生活實際, 體現(xiàn)時代特點的勞動課教材,

9、 以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。 貫徹興趣貫課堂讓課堂教學活起來。 興趣是小學生最直接, 最有效的內(nèi)部活力。課堂教學中,教師要始終遵循主體性原則,創(chuàng)設意境,激發(fā)學生的學習興趣,課堂教學中重視加強教與學的結(jié)合, 創(chuàng)造條件指導學生實際操作,促進學生勞動技能的形成。三、繼續(xù)以服務崗位的創(chuàng)建活動為抓手開展勞動教育活動, 打通渠道,拓寬開放外延,為學生搭建多元的成長舞臺。從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā),以廣闊的舞臺,金色的童年為主題,廣泛為學生創(chuàng)建服務實踐崗位,開展體驗教育,引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中, 用自己的眼睛去觀察, 用自己的心靈去體驗,用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理, 從

10、而內(nèi)化為健康的思想、品格,外顯為良好的行為和自覺習慣。1、繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設建設,以點帶面,拓寬教育范圍。2、有勞動基地,各班主任要繼續(xù)組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動,把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂,確保時間、地點、人員、效果四落實。3、堅持勞動教育與家庭教育相結(jié)合,開展我做爸媽的小幫手活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動,如掃地、洗衣、疊被學生的家庭情況, 通過小學生素質(zhì)發(fā)展評價成績記錄反饋到學校,學生在校的勞動情況也由此表反映給家長,以增強勞動教育第5頁共8頁實用文檔系列文檔編號: YL-SY-27115的實效性,將學校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來4、加

11、強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮社區(qū)的作用,給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺, 讓其感受勞動的快樂與光榮。四、開展豐富多彩的勞動教育活動,以達到勞動育人的目的。結(jié)合自己的實際, 有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,在勞動的過程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢的趣、活、實。學校勞動部門工作總結(jié)篇三一、勞動實踐基地建立的緣起。今天的小學生承載著明天的希望, 擔負著建設祖國的重任。 然而,隨著獨生子女的增加,家長對孩子的寵愛之風日益盛行。四體不勤,五谷不分飯來張口, 衣來伸手的學生比比皆是, 甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們

12、教育工作者、 家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展,社會的進步,科學的發(fā)達,我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了, 但是中華民族的吃苦耐勞的精神,堅韌不拔的品質(zhì),卻是我們生活的精髓,不能隨意丟棄。 xx 是著名的銀杏之鄉(xiāng),銀杏是 xx 的名片,是學生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng), 真正將新課程的理念全面貫徹落實,讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。 我校建第6頁共8頁實用文檔系列文檔編號: YL-SY-27115立了以銀杏園為勞動實踐基地, 以銀杏的栽培為校本課程的勞動實踐活動。二、指導思想。培養(yǎng)學生的勞動意識, 讓學生掌握一定的勞動知識和技能

13、, 最終讓學生熱愛勞動,感受勞動的快樂。是我校課外實踐活動的指導思想。我們認為學生的素質(zhì)不僅是基礎文化素質(zhì),而且還應包括各種體力、能力和知識面,包括正確的人生觀、世界觀的樹立,只有全面地進行教育教學行為,才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌, 才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標:知識與技能,方法與過程,情感態(tài)度價值觀,三者之間相互溝聯(lián),缺一不可。知識與技能是骨架表皮,方法與過程是血脈筋絡,情感態(tài)度價值觀是靈魂思想, 學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外, 更需要課外的社會資源的大量補充, 才能有機地結(jié)合社會理解課文,理解社會,形成能力,造

14、就人才。三、組織管理及實施。為了更好地領導開展學校勞動實踐活動, 開發(fā)課程資源, 讓學生有全面發(fā)展的機會, 學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領導小組。制定了詳實可行的計劃,并選派沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔任勞動實踐指導老師。老師學生一起干,全員參與,分工合作,老師教學生,學生教學生,互幫互學,教學相長,營造勞動實踐氛圍,讓大家在勞動中快樂,在快樂中成長。 。四、收獲和成果。第7頁共8頁實用文檔系列文檔編號: YL-SY-27115辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗, 收獲了近千斤銀杏。 物質(zhì)上的收獲固然可喜,更主要的是在精神上有了豐碩的成果。 勞動實踐活動,消除了學生勞動可恥觀念,感受到了干活中的偉大,勞動中的成果,辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅, 有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮

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