春天來了公開課教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 春天來了公開課教案 春天來了公開課教案 作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才適合呢？下面是我為大家整理的春天來了公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。 2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。 3、樂于參與戶外活動(dòng)，感受大自然的漂亮與豐富。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、閱歷準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場地。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。 教師：小

2、朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的好多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。 二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。 引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樹木、草地、植物的樣子。 （1）教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？ （2）教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？ （3）教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？ 幼兒自由回復(fù)。 三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。 教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。 四、組織幼兒找太陽，說說太陽

3、曬在身上的感覺。 教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？ 五、師生共同總結(jié)。 （1）教師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？ （2）師幼共同小結(jié)：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長，還是人們自身，都誠懇地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀測(cè)的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和溜達(dá)時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行對(duì)比觀測(cè)，培養(yǎng)了幼

4、兒細(xì)致的品質(zhì)。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)過程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中摸索與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。由于活動(dòng)為幼兒提供了充沛的時(shí)間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)的模式，而是激勵(lì)幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀測(cè)與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)遇，獲得成功的體驗(yàn)。在活動(dòng)中的角色更多是觀測(cè)者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知