《恐龍世界》美術(shù)教案

1、恐龍世界美術(shù)教案恐龍世界美術(shù)教案（精選 3 篇）恐龍世界美術(shù)教案 1教學目的：1、認識、了解恐龍的種類和生活壞境，分析恐龍的外形特點，用線描的方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。2、經(jīng)過觀察、分析、探究的進程中，利用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。3、培養(yǎng)探究恐龍世界奧秘的興趣，表達關(guān)于生命的熱愛之情和確立保護環(huán)境的意識。教學重點：應用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。教學難點：恐龍的動態(tài)造型及合理地組織畫面。教學進程：一、短片導入（課件）請大家說一說，你們看到了一個什么樣的世界？（學生欣賞）1、師：短片欣賞完了，你看到了什么？（學生回答）2、（課件）那好，這節(jié)課，就讓我們一起走進這個神奇的恐龍世界，感受自然的神奇，探究生命的奧秘

2、。3、（課件）板書課題：恐龍世界1、（課件）了解恐龍的歷史2、21、66500的奧秘（課件）2、（出示課件）師：考古學家還發(fā)現(xiàn)了什么？（學生看圖回答）3、師小結(jié)：曾有人懷疑他們是否真的存在過，但事實上經(jīng)過考古發(fā)現(xiàn)的大量的恐龍化石證實恐龍的確存在。（課件）師：你喜歡哪些恐龍？它們都有什么主要特征呢？（學生回答） 4（課件）了解恐龍的生活環(huán)境：恐龍生活在一個什么樣的環(huán)境？（學生回答）5、師小結(jié)：這些驚人的動物形狀和大小各不相同，恐龍種類繁多，我們500齒還可以分為食肉類、食草類和雜食類。他們的形態(tài)也是多種多樣，有在水里游 的，天上飛的，陸上爬的5、（課件）分析肉食恐龍和植食恐龍的特征三、（課件）繪

3、畫步驟1ABC 加線條 E 完成（作品名稱）提問：老師是用什么方法進行表現(xiàn)的？（學生回答）四、（課件）起來欣賞提問 1、應用了哪種繪畫表現(xiàn)方法？畫面中哪只恐龍的造型既形象又生動？2、哪個畫面的情節(jié)最有趣？今天我們就用線描的方法表現(xiàn)你喜歡的恐龍。五、（課件）藝術(shù)創(chuàng)作：1、應用線描的繪畫方法，畫出你喜歡恐龍的外形特點，要求形象生動。2、添畫出恐龍生活的環(huán)境，畫面協(xié)調(diào)而美觀。創(chuàng)作要求：1、抓住特征，主人公突出構(gòu)圖飽滿，想象豐富，線條要有疏密變化，點線面有序接合2、學生動手創(chuàng)作，教師輔導。（播放音樂）3、展評：（自評、互評）爭當恐龍小勇士，到前面來介紹一下你的恐龍朋友，其他學生給與評判和建議。你們都喜

4、歡誰的作品？說說為什么？是否突出了恐龍的主要特征？線條疏密安排的美嗎？整體效果如何？六、（課件）拓展小結(jié)：談談你關(guān)于本節(jié)課的收獲讓我們一起行動起來吧，像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動物，為它們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境。恐龍世界美術(shù)教案 2教學目標：1、了解恐龍消失的原因，增加關(guān)于恐龍的認識。2、以學生興趣為導向，初步學習如何捏制各類造型。3、經(jīng)過故事形式，引起學生想進一步了解的恐龍的學習欲望。4教學重點：教學難點:教具準備:師：范作生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學進程：一、組織教學:檢查學生用具準備情況。二、導入新課1、你觀賞才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物-恐龍幾百萬年

5、前就神奇地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做?！?三、講授新課:1、出示范作。這是什么？（恐龍-長頸龍、三角龍、劍齒龍）引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。2、恐龍生活在什么時代？ 都有哪些種類？它們是長什么模樣的？ 你最喜歡哪頭恐龍？讓學生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子4A、頭部BC5、部署作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。6、音樂、教師巡回輔導。7、作業(yè)展示：集中

6、展示，以講臺為展臺，把一切學生完成的作品放置其中，進行學生互評，大家互相欣賞，表彰優(yōu)秀作品。四、課堂小結(jié)： 五、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。教學后記：現(xiàn)在學生在電視、雜志上經(jīng)?？梢钥吹疥P(guān)于恐龍的內(nèi)容，所以，關(guān)于于恐龍的種類、外形與生活習性了解得很多，在這一點上，老師也不如他們?？粗n堂上學生那爭先恐后、滔滔不絕的樣子，我深深地感到：這堂課與其說是我在教學生， 還不如說是學生當了我一回老師?？铸埵澜缑佬g(shù)教案 3教學目標了解各種恐龍的特點，認識它們的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動態(tài)、習性環(huán)境，學習抓特征畫恐龍想象畫的方法。能綜合利用信息資源解決學習問題，能展開豐富的想象并且

7、創(chuàng)造性的描繪表現(xiàn)恐龍世界。在學習活動中表現(xiàn)出喜愛自然和動物、關(guān)切自然環(huán)境及生物生存的情感態(tài)度。重點難點教學生認識恐龍的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動態(tài)、習性環(huán)境，學習抓特征與再造想象表現(xiàn)事物的方法，創(chuàng)造性地畫出恐龍，集體組拼成一幅恐龍世界的想象畫。教學進程1、恐龍知識大搜索：這節(jié)課讓我們發(fā)揮無窮的探究精神和想象力走進精彩的恐龍世界?！卑鍟n題。六千五百年之久的恐龍世界是什么樣子的呢?”“恐龍的種類有哪些?是如何命名的?”2、學生從課本和課外讀物中尋找、討論、匯報。3、教師歸納。二、創(chuàng)作方法、示范指導：1、交流嘗試：“怎樣讓恐龍顯得更生動呢?”師生討論，得出結(jié)論：畫好表情動態(tài)和習性、環(huán)境使恐龍更生動

8、。2、師生共通構(gòu)思、合作交流，在黑板上演示畫一只生動有趣、特征突出的恐龍。解析特征、示范方法步驟：構(gòu)圖、畫輪廓、添加花紋、涂色。3、提取花紋：“說一說，看一看，點一點，找一找恐龍的花紋的組織規(guī)律?！背鍪編字换y色澤鮮明的恐龍，與自然界可見到的動物比較，分析花紋樣式和色彩深淺及分布等規(guī)律，表現(xiàn)粗糙皮膚等特點。4、出示不同染色方法和不同姿態(tài)恐龍的創(chuàng)作形式，開闊思路。三、創(chuàng)設情景、指導創(chuàng)作1、活動情境：出示課前為恐龍世界繪制的環(huán)境背景大幅圖版有草原樹林，高ft湖泊，廣闊天空，“你想畫一只恐龍生活在這兒嗎?”2、活動要求：想象畫出一只有創(chuàng)意、生動形象的恐龍。然后剪下來，在頂部貼上學號，送到“大峽谷”來生活，我們共通創(chuàng)造一個精彩、美好的恐龍世界。3、學生創(chuàng)作、教師指導4、巡輔展示：老師在學生創(chuàng)作的進程進行各別輔導，協(xié)調(diào)組織學生，將恐龍粘貼到圖板上組合成集體作業(yè)，展示出來。四、開放談論、欣賞評判評判：組織先完成貼上去了的同學，“你想關(guān)于幾號作品作出評判?他的恐龍畫得怎么樣?發(fā)表你的意見或者建議。你也可以發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。再看看別人關(guān)于你的畫有些什么評判，你覺得關(guān)于你的畫評判最中肯的是哪一句?”五、課堂總結(jié)、拓展延伸拓展延伸：“我們都知道真正的恐龍世界早已成為永遠的歷史，那么恐龍滅絕的原因是什么呢?我們?nèi)祟愑謶撛鯓游】铸垳缃^教訓呢?相信同學們下課以后還會去探究