研究心理現象的原則和方法

1、研究心理現象的原則和方法研究心理現象的原則客觀性的原則科學就是對客觀事物本質的認識,就是按照事物本來的面目來說明,解釋事物. 心理現象是世界上最復雜的現象,認識它,解釋它并不是輕而易舉的. 關鍵在于:一要有科學的手段,二要有實事求是的態(tài)度.科學的手段: 19世紀中葉,心理學引進了實驗的方法,使心理學從哲學中分離出來,成為一門獨立的科學. 20世紀中葉,心理學和現金的科學技術(計算機科學)相結合,使心理學獲得了長足的進步.現在,隨著科學技術的發(fā)展,心理學研究又有了更多的手段.腦外科手術的進步,腦化學,電子技術,腦電波.腦成像,記錄單細胞活動的電極技術的應用,為了解和人的行為相聯系的腦結構,腦的生

2、物化學活動以及神經系統(tǒng)加工信息的過程提供了基礎,也為心理學的發(fā)展開辟了更加廣闊的空間.實事求是的態(tài)度: 科學的態(tài)度就是實事求是,堅持心理學研究的客觀性原則.研究心理現象往往從某一理論假設出發(fā),對調查或實驗資料有好惡之分,喜歡支持自己假設的資料,輕視和自己假設不一致的資料,因而會歪曲事實.心理現象是一種主觀現象,研究心理現象的時候,往往對心理現象進行主觀的猜測,而忽視去尋找客觀證據,以臆測代替事實,(動物心理研究&兒童心理研究) 對于心理學的研究,特別強調客觀性原則是必要的.辯證發(fā)展的原則心理現象和其他現象一樣,都是發(fā)展,變化的.(動物從沒有心理到有心理,心理從低級發(fā)展到高級,直至出現人的意識,

3、這是心理現象的種族發(fā)展;人從出生,歷經幼兒期,學齡期,青年期,中年期,到老年期,人的心理也有一個發(fā)生,發(fā)展,和成熟,衰老的過程.) 同一心理現象,也是發(fā)展,變化的.(人的需要:嬰兒時期生理需要是主要的;隨年齡增長,社會性需要越來越發(fā)展.隨時代的發(fā)展,人的需要越來越提高;不同的場合,人的需要不一樣.) 不能用一成不變的眼光看待人的心理.心理現象是相互聯系,相互制約的.(個體的心理特性在心理過程的基礎上形成,又通過心理過程表現出來;個體的心理特性一旦形成,又會對心理過程產生制約作用.沒有感性認識就不會有理性認識,感性認識越豐富,越有利于對事物本質的認識;只有理解的東西,才能更好的感知它,思維又影響

4、人的感性認識.) 必須用辯證發(fā)展的眼光來看待,不能割斷之間的密切聯系.理論聯系實際的原則心理學研究的目的是探索心理發(fā)生,發(fā)展和活動的規(guī)律,為解答精神和物質的關系提供科學的依據.心理學實踐任務是運用心理學活動的規(guī)律為人類的實踐活動服務,解答教育,醫(yī)療衛(wèi)生,人力資源管理,體育運動,司法,交通,文化藝術,航空航天等領域提出的各種實際問題,以提高人們的工作質量和生活質量. 解決社會實踐提出的問題是推動心理學發(fā)展的動力.研究心理現象的方法心理學的研究方法多種多樣,因其研究對象的特殊性,具有不同于其他學科研究方法的特點. 心理學形成了一套行之有效的研究心理現象的方法和手段,即觀察法,調查法,個案法和實驗法

5、.運用的時候又有更為具體的方法.觀察法在自然條件下,有目的,有計劃的系統(tǒng)觀察人的行為和活動,從中發(fā)現心理現象產生和發(fā)展的規(guī)律的方法叫觀察法,也叫自然觀察法.(心理語音學,認識發(fā)展論,動物習性學)在進行觀察的時候,觀察者不應干預活動的進行,應該客觀的進行觀察,按時間發(fā)生的先后順序加以記錄,然后進行分析.觀察法不能控制對人發(fā)生作用的外部條件,只能聽任活動的自然進行;用觀察法獲得的資料,也不能按事件發(fā)生的先后簡單的做因果聯系的解釋.用觀察法所得到的資料比較客觀,真實,通過對觀察資料的分析,可提供現象之間因果關系的假設,再進一步設計實驗,加以驗證.調查法就某一問題,用口頭或書面的形式向被調查的對象提問

6、,讓他回答,通過對他的回答的分析,來了解他的思想觀點,態(tài)度,需要動機,人格特征的方法叫調查法.用口頭提問進行的調查叫訪談法;用問卷的方式提問進行的調查叫問卷法.進行口頭調查的時候,實現要列好提問的問題或提問的提綱;用問卷進行調查的時候,要按科學程序制定好問卷,保證問卷具有一定的信度和效度.調查問卷的設計要符合科學的要求.要明確調查的目的,問題的設計要圍繞調查的目的;提問要準確簡明,具有操作性,不能讓被調查的對象難以理解,或者產生歧義,或者暗示出答案.在選擇調查對象的時候,一定要遵循隨機的原則,否則調查的結果具有片面性,不能代表調查的總體.用心理量表進行心理測驗也是一種調查方法.心理量表是用科學

7、的方法制定的一套標準化的問題,用于測量某種心理品質.(智力測驗是用來測定智力發(fā)展狀況的工具,經過測驗可以對人的智力發(fā)展水平給出數量化的描述;態(tài)度測驗是測量一個人對某一對象的態(tài)度;人格測驗是測驗一個人的人格特點的.)個案法個案法是對某一被試者所做的多方面的深入詳細研究,包括他的歷史資料,作業(yè)成績,測驗結果,以及別人對他的評價等,目的在于發(fā)現影響某種心理和行為的原因.個案法又叫個案歷史技術,強調的是個體之間的差異.(超常兒童個案研究可以了解超常兒童成長歷程,個性特點,影響創(chuàng)造性發(fā)揮的主客觀條件等.分析單親家庭對兒童心理發(fā)展的影響;了解問題兒童的經歷處境,從中發(fā)現形成兒童問題的原因;探討家庭暴力形成

8、的原因.)個案法是對一個人進行研究所得到的結果,能否加以擴展,應該慎重分析,它的信度和效度都難以做出判斷.個案法的應用在心理學研究中是不可或缺的,因為有時除了生活提供的樣本,無法從別的途徑獲得.現實生活提供了個案這是非常難得的機會,應該緊緊把握機會,認真觀察分析,以求得出應有的結論.(缺陷心理學研究中,缺陷兒童在發(fā)育成長過程中,會增強正常發(fā)育的感覺器官的功能,以盡量代償有缺陷器官的功能,哪些感覺器官的功能可以代償,怎么代償,可以代償到什么程度;一個先天盲的兒童得到治療,看到光明,他是如何看世界的,生命早期失明對他視力的發(fā)展有什么影響;狼孩讓我們觀察到早期脫離社會生活的兒童其心理發(fā)展受到了何種影

9、響.)實驗法實驗研究的方法就是主試者在嚴格控制的條件下,觀察被試者的行為或活動,探索客觀條件和人的心理活動之間的因果聯系的研究方法.由實驗者選擇,用來引起被試者心理或行為變化的條件(刺激變量)叫自變量.由變量引起的被試者心理和行為的變化叫因變量.所要探索的就是自變量和因變量之間的因果關系.如果自變量存在就引起因變量的變化,取消了自變量,因變量的變化也消失了,那么,自變量和因變量之間存在著因果關系.為了保證研究的成功,實驗者還需要控制除自變量之外的,一切能對被試者心理或行為發(fā)生影響的因素的作用,這些可能影響因變量變化的因素叫額外變量.(年齡,性別,知識經驗,個性特點,環(huán)境條件等)在研究設計中,沒控制好額外因素的影響,讓自變量和自變量以外的因素都對實驗結果發(fā)生的影響,稱為自變量的混淆,它是影響因變量效度,影響研究結果科學性的根本原因.在實驗研究中盡量消除額外變量對實驗結果造成的影響是保證研究結果科學性的必要條件.控制額外因素的辦法:一般是把可以消除的額外因素加以消除(噪音,照明條件等環(huán)境因素).控制不能消除的額外因素的辦法是把這些條件固定下來,在各種實驗條件下讓這些條件保持恒定,讓這些條件在自變量的各種變化條件下所起的作用都一樣,剩下來的對羽暴龍發(fā)生