初中英語(yǔ)質(zhì)量分析報(bào)告

1、 4/4初中英語(yǔ)質(zhì)量分析報(bào)告 初中英語(yǔ)質(zhì)量分析報(bào)告 劉星 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們， 很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓大家一起來更深入的認(rèn)識(shí)我們初中英語(yǔ)科組。我們初中英語(yǔ)科組從整體上說還是比較薄弱的科組，薄弱體現(xiàn)在在上個(gè)學(xué)年度，擔(dān)任初中英語(yǔ)教學(xué)的一共有5位老師，初一，初二年級(jí)各有兩位，初三只有一位。并且有3位老師同時(shí)還兼任班主任的工作。并且，我們這些老師初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都很不足。但是我還是一直以我們科組為榮。首先，我們科組非常團(tuán)結(jié)，科組老師重視合作，經(jīng)常在一起交流?？平M內(nèi)注重資料的積累，高年級(jí)的老師會(huì)認(rèn)真保留資料，以便低年級(jí)的老師使用。同年級(jí)的老師一直堅(jiān)持集體備課，資源共享。第二，我們科組老師普遍年輕，

2、追求進(jìn)步，熱情好學(xué)。我們把握任何一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次學(xué)習(xí)后，都會(huì)集中討論教學(xué)教法。在教學(xué)上，陳校長(zhǎng)作為我們英語(yǔ)科組的行政，經(jīng)常幫助我們答疑解惑，幫助我們科組老師快速成長(zhǎng)。因此，盡管我們遇到了很多困難，但是我們有自信，在今后的工作學(xué)習(xí)中，通過加強(qiáng)自身科研的學(xué)習(xí)，通過加強(qiáng)科組凝聚力，我們科組的未來一定會(huì)無比燦爛。 下面我將從以下三個(gè)方面來開始今天的質(zhì)量分析報(bào)告。 l 1，科組各年級(jí)期末統(tǒng)考成績(jī)匯報(bào)。 l 2，查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揚(yáng)成績(jī) l 3，今后學(xué)科前進(jìn)和需要努力的方向 l 1，科組各年級(jí)期末統(tǒng)考成績(jī)匯報(bào)。 成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬峡梢苑从澄覀儗W(xué)生一個(gè)階段的學(xué)習(xí)掌握程度，也可以反映我們老師在這階段

3、教育教學(xué)取得的成果和需要去反思改進(jìn)的方向。 2010年中考英語(yǔ)成績(jī)匯報(bào) 七年級(jí)英語(yǔ)統(tǒng)考成績(jī) 八年級(jí)17間學(xué)校期末考試成績(jī)匯總 從以上圖表我們不難看出，除七年級(jí)以外，八九年級(jí)的英語(yǔ)還處在區(qū)里非常薄弱的位置。各個(gè)年級(jí)的優(yōu)良率和低分控制率都還不很理想。 2，查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揚(yáng)成績(jī) 1）查找不足 1，學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)科失去了興趣，欠缺主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。有不少學(xué)生，由于欠賬太多，對(duì)英語(yǔ)早已失去了興趣，初中三年基本在渾渾噩噩中度過，上課不是在睡覺，就是在擾亂課堂秩序，而我們老師很容易忽視這一部分學(xué)生，或者會(huì)因?yàn)檠a(bǔ)差工作的難度太大，放棄這一部分學(xué)生。從期末考試的成績(jī)反映可以看出，各年級(jí)都存在數(shù)目不

4、小的差生。對(duì)此，我的建議是，七年級(jí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，運(yùn)用多種教學(xué)手段，盡可能喚起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，八年級(jí)應(yīng)該關(guān)注差生，防止兩極分化越來越嚴(yán)重，九年級(jí)應(yīng)該分析差生，了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)不好的原因，是方法不對(duì)，還是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的時(shí)間投入不夠，了解學(xué)生畏懼英語(yǔ)的原因，多個(gè)層面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，九年級(jí)老師應(yīng)盡量對(duì)這部分差生降低要求。不要一下子指望學(xué)生從30分考到90分，每天能夠進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。在作業(yè)布置時(shí)，要關(guān)注到這部分差生，可以降低作業(yè)難度，比如說其他同學(xué)要求寫一篇作文，他們只要求翻譯幾個(gè)句子即可。各年級(jí)英語(yǔ)老師，要注重增強(qiáng)英語(yǔ)差生的信心，多鼓勵(lì)，少責(zé)備，不要畏難，不要輕易放

5、棄任何一個(gè)學(xué)生。 2，一味的跟著教材走，過于局限在教材里。我們初中英語(yǔ)現(xiàn)在使用的教材是牛津深圳版，這套教材普遍被反映難度大，單元與單元聯(lián)系不是很緊密，而且并不是里面所有的內(nèi)容適合所有的學(xué)生。我們有些老師一開始可能出于考慮到考試因素，唯恐沒有將教材里的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解到，將自己和學(xué)生都圈到了這套教材里。但是通過對(duì)這幾年各年級(jí)期末考試和中考試題的分析，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，教材只是一個(gè)載體，更多的知識(shí)傳授需要課外閱讀的加強(qiáng)和課外知識(shí)的補(bǔ)充。因此，我們老師要學(xué)會(huì)處理教材，學(xué)會(huì)利用好各種課外資源。這當(dāng)然對(duì)增加老師備課的難度， 但是相信我們科組老師為了切實(shí)提高學(xué)生能力與成績(jī)，會(huì)很樂意提高自己的備課能力。事實(shí)上，

6、現(xiàn)在我們科組老師已經(jīng)在向這些方面做出了不少努力。 3，一味的借用其他學(xué)校的課件，學(xué)案和試卷，沒有考慮到自己學(xué)生的英語(yǔ)水平。 這也是我們之前在備課中會(huì)經(jīng)常犯了一個(gè)錯(cuò)誤。我始終覺得，能積極和其他兄弟學(xué)校取得聯(lián)系，進(jìn)行資源共享，是一件可以提升英語(yǔ)教學(xué)水平的好事。但是，有些時(shí)候，我們老師會(huì)直接的拿來主義，直接將別人的課件拿到課上放，別人的學(xué)案印給學(xué)生做，完全沒有考慮到自己學(xué)生的水平和接受能力。 4，沒有重視培優(yōu)和補(bǔ)差工作。這次考試也深刻反映出了這個(gè)問題，我們好的學(xué)生人數(shù)不多，而且不拔尖，差的學(xué)生又?jǐn)?shù)目龐大。這也是目前迫切需要解決的一個(gè)難題。對(duì)此，通過科組會(huì)議，我們考慮出來的解決方案是，備課按中等水平備

7、課，不要刻意去迎合那些好學(xué)生，也不用太顧及那些差生。通過以下兩個(gè)方面來突出培優(yōu)補(bǔ)差：1，在家庭作業(yè)上可以適當(dāng)?shù)姆謱印?，課后，鼓勵(lì)好學(xué)生自己加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)大單詞量。3，課后有針對(duì)性的每天找?guī)讉€(gè)差生進(jìn)行情感交流和知識(shí)補(bǔ)差。 2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī) 1，科組老師普遍年輕，有干勁，主動(dòng)要求進(jìn)步。 2，年級(jí)備課組注重集體備課，資源共享。 3，既備課，也備學(xué)生。充分了解學(xué)生，注重與學(xué)生的情感溝通。 在這些方面，我們科組的許碧春和莊曉娜做的很好，她們既要承當(dāng)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，并擔(dān)當(dāng)班主任，任務(wù)不可謂不重。但是她們不畏困難，挑戰(zhàn)自己，做事細(xì)致，肯花時(shí)間，花精力，都取得了很好的成績(jī)。（見圖表） 三，今后

8、學(xué)科前進(jìn)和需要努力的方向 1抓好基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)理解和運(yùn)用。 從試卷分析中，我們可以看出，基礎(chǔ)知識(shí)是我們教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的弱點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識(shí)都是考查的重點(diǎn)。我們對(duì)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，在加強(qiáng)對(duì)單詞、短語(yǔ)的聽寫和背誦的同時(shí)，應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語(yǔ)言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。 a.采用靈活多樣的方式，重視詞匯教學(xué)。 單詞是初中階段教學(xué)的重點(diǎn)，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。在詞匯量較大時(shí)，教師要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測(cè)基礎(chǔ)詞匯，對(duì)不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，失去學(xué)習(xí)英

9、語(yǔ)的興趣?？梢赃m當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識(shí)來幫助學(xué)生記憶單詞。 b.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)。 語(yǔ)法知識(shí)是為使用語(yǔ)言服務(wù)的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是為了使用它，現(xiàn)在考查使用語(yǔ)言能力的題目越來越多，尤其在語(yǔ)境中的考查，已經(jīng)成為各種考試中常見的題目。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要善于在語(yǔ)境中教授語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生掌握在不同的語(yǔ)境中使用的不同的語(yǔ)法知識(shí)，而不是單純地教授死的語(yǔ)法規(guī)則。 2、科學(xué)合理地使用教材，加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。 老師要充分利用教材中的每個(gè)語(yǔ)篇，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會(huì)起到事半功倍的效果。閱讀能力是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。在篇

10、章教學(xué)的過程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住文章主題句的能力和根據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力；另外，篇章的教學(xué)不僅僅是停 留在課本上，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際選擇不同題材的文章，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的視野。 3、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和書面表達(dá)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 教師平時(shí)應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。不能僅僅依賴課本上的聽力材料，還要結(jié)合課本給學(xué)生一些相應(yīng)的集中聽力練習(xí)，盡量按題型多練，使學(xué)生熟悉這部分內(nèi)容，提高考試的得分率。另外，在今后的教學(xué)和考前還要提醒學(xué)生注意在聽力前先審題，避免出現(xiàn)對(duì)題目了解不足的造成大量失分的情況。教師要重視學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練，同時(shí)在方法上指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能

11、力。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)注意在學(xué)生寫作思路上作引導(dǎo)和梳理，對(duì)能表達(dá)清意思的同學(xué)要求他們能增加課外閱讀量；而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還得從課本的基本背誦開始，先解決句的問題，然后逐步提高要求，連句成文。 4、加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，提高效率。另外還要規(guī)范學(xué)生的書寫。（尤其是九年級(jí)學(xué)生） 5、面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。 在教學(xué)過程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求，把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo)，以保護(hù)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 今年，我們很高興迎來了300個(gè)素質(zhì)較為優(yōu)良的七年級(jí)新生，我們很高興迎來了林汝茵，黃翠娜，謝曉天，孔海容這四位新成員。她們年輕，有朝氣，英語(yǔ)功底深厚，熱愛英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)。當(dāng)然我們更高興迎來了有多年任教英語(yǔ)經(jīng)