小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)下冊(cè)八平均數(shù)西師版四年級(jí)下平均數(shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 教學(xué)課題 八 平均數(shù) 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西南師大版）四年級(jí)（下）第8788頁(yè)例12；89頁(yè)課堂活動(dòng)1,2題；練習(xí)二十四第1，2題。教材分析平均數(shù)在生活中應(yīng)用廣泛，教材化繁為簡(jiǎn)，有序列出知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)。注重引導(dǎo)學(xué)生比較“平均數(shù)”和“參數(shù)”間的關(guān)系以及“平均數(shù)”和“變化的部分參數(shù)”間的關(guān)系，在探索發(fā)現(xiàn)中掌握平均數(shù)的知識(shí)點(diǎn)。課程設(shè)置了切合學(xué)生生活實(shí)際的圖景，出發(fā)點(diǎn)讓學(xué)生有興趣發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用平均數(shù)，感知知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。教材圖文并茂，化繁為簡(jiǎn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)平均數(shù)已經(jīng)歷了參考數(shù)量求平均數(shù)的方法體驗(yàn)，對(duì)平均數(shù)有一定的計(jì)算基礎(chǔ)和感知體驗(yàn)，

2、對(duì)平均數(shù)意義的探索有一定的掌握。教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷在計(jì)算和解決問(wèn)題的具體情景中探索發(fā)現(xiàn)平均數(shù)意義的過(guò)程，并能用自己的語(yǔ)言說(shuō)明平均數(shù)的道理和實(shí)際意義。2、理解并掌握平均數(shù)，初步能用平均數(shù)進(jìn)行數(shù)值處理。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和說(shuō)理能力，自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。4、初步滲透統(tǒng)計(jì)思想，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)具體情景中探索發(fā)現(xiàn)平均數(shù)的意義和作用教學(xué)策略設(shè)問(wèn)發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立與合作學(xué)習(xí)、演示、PPT和交互式白板應(yīng)用教學(xué)過(guò)程修訂與補(bǔ)充情景感知，引入新知 夏日的羊村生活。喜羊羊沸羊羊懶羊羊平分上山采集的蘑菇，你能幫他們分一分嗎？PPT演示“投擲圓圈游戲”

3、展示兩組的得分成績(jī)，請(qǐng)學(xué)生討論“怎樣比較兩組的成績(jī)？”甲組8人的成績(jī) 8分 7分 9分6分 8分 7分 5分6分乙組7人的成績(jī) 9分 8分 7分6分 8分 9分 9分教學(xué)例1。討論用平均數(shù)較合適。師生一起演算甲組的平均成績(jī)。甲組平均成績(jī)=總成績(jī)甲組人數(shù)總成績(jī)：8+7+9+6+8+7+5+6=56(分)甲組平均成績(jī)=568=7（分）提問(wèn)：將平均成績(jī)7分和這個(gè)組每個(gè)人成績(jī)相比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？平均成績(jī)7分并不一定是某個(gè)同學(xué)的擲圈成績(jī)，它表示這個(gè)組中多數(shù)人的成績(jī)都與7分接近或相等。表示這個(gè)組的平均水平。學(xué)生獨(dú)立求出乙組的平均成績(jī)后，師生一起評(píng)議。練一練：乙組平均成績(jī)?cè)鯓忧?請(qǐng)?jiān)谡n本上完成。9+8+7

4、+6+8+9+9= （分）567= （分）提問(wèn)：將平均成績(jī)8分表示什么意思？用兩組的平均數(shù)進(jìn)行比較，（ ）組的擲圈成績(jī)更好。3、小結(jié)：怎樣求平均數(shù)？計(jì)算總成績(jī)時(shí)有什么小技巧和注意的？學(xué)生討論后反饋：怎樣求平均數(shù)？求出總數(shù)，再用總數(shù)除以對(duì)象數(shù)。計(jì)算總成績(jī)時(shí)要注意不重不漏?？梢园严嗤臄?shù)用乘法求出。課堂小練，鞏固拓展1、課堂小練習(xí) 美羊羊參加了青少年宮組織的卡拉OK比賽，7位評(píng)委打的分?jǐn)?shù)分別是：9分、10分、10分、9分、8分、7分、10分。你認(rèn)為怎樣表示美羊羊的得分比較合適？學(xué)生計(jì)算匯報(bào)：（9+10+10+9+7+10+8）7=9（分）教師繼續(xù)問(wèn)：9分表示什么意思呢？學(xué)生回答2、練習(xí)二十四 2.

5、根據(jù)下面兩組數(shù)據(jù)，比較甲、乙的生產(chǎn)成績(jī)誰(shuí)更好。（1）甲每天生產(chǎn)零件數(shù)記錄如下： 10個(gè) 13個(gè) 12個(gè) 15個(gè) 10個(gè)（2）乙每天生產(chǎn)零件數(shù)記錄如下： 14個(gè) 9個(gè) 17個(gè) 20個(gè) 解析：甲平均每天：（10+13+12+15+10）5=12（個(gè)） 乙平均每天：（14+9+17+20）4=10（個(gè)） 答：甲的成績(jī)更好。3、練習(xí)二十四1.判斷。（對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“”。）（1）知道小組每個(gè)同學(xué)的身高，就能知道小組的平均身高。（ ）（2）知道小組的平均身高，就一定能知道小組中每人的身高。（ ）（3）知道小組同學(xué)的平均身高是145cm,就能算出小組中10人身高的總和。（ ）四、課堂拓展，活學(xué)活用。課堂

6、活動(dòng)議一議：（學(xué)生獨(dú)立思考后舉手回答，用自己的理解說(shuō)一說(shuō)為什么）陳寧同學(xué)的身高為120cm，他在平均水深為110cm 的水塘中游泳，你認(rèn)為下面的說(shuō)法中，誰(shuí)說(shuō)得有道理？（1）陳寧同學(xué)身高大于平均水深，游泳無(wú)危險(xiǎn)。水塘有的地方水深可能超過(guò)120cm，游泳有危險(xiǎn)。五、課堂總結(jié)，回顧整理。對(duì)“平均數(shù)的認(rèn)識(shí)和怎樣求平均數(shù)”這堂課，大家有哪些收獲？教學(xué)反思：在兩例的教學(xué)中由于知識(shí)學(xué)習(xí)深度的逐深關(guān)系，在情景展示引入上也出現(xiàn)了差別，例1由活動(dòng)圖演示引入，進(jìn)行了問(wèn)題的設(shè)置，問(wèn)題的細(xì)化也是引導(dǎo)學(xué)生在解題思路上的散向發(fā)展。結(jié)合展臺(tái)展示、白板的再輸入促進(jìn)學(xué)生教師之間的交流互動(dòng)，課前的PPT準(zhǔn)備也為課堂贏得一些寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生一目了然，白板的聚向作用讓學(xué)生對(duì)教材理解掌握更深刻、更有目標(biāo)