小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級下冊三確定位置《確定位置 省賽獲獎》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、確定位置（一）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能在具體情景中探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。2、能在方格紙上用數(shù)對確定位置。3、培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的方向感和空間觀念。4、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題，從中獲得價值體驗(yàn)和成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：能按照從左往右、從前往后的順序，用數(shù)對確定位置。教學(xué)難點(diǎn)： 能按照從左往右、從前往后的順序，用數(shù)對確定位置。學(xué)情分析： 學(xué)生對位置的判斷有初步的了解，能從前、后、左、右，第幾等判斷位置。學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)，小組合作討論。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課師：今天，老師給大家?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣男游?，你們想和他們成為好?/p>

2、友嗎？（出示課件圖）哪位同學(xué)能為大家介紹下他們的位置？生:仔細(xì)觀察圖片用已有知識介紹小動物的位置。效果預(yù)測（可能出現(xiàn)的問題）學(xué)生可能用前、后、左、右等方位詞或第幾組第幾排來介紹自己的位置。師特別要注意有的同學(xué)用第幾組第幾排這種方式介 加深學(xué)生對組、排的理解并引導(dǎo)學(xué)生用先組后排的方式介紹位置。二、揭示課題師：這節(jié)課我們就在同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過的這些知識的基礎(chǔ)上繼續(xù)探討確定位置。（并板書課題）生齊讀課題師強(qiáng)調(diào)從左到右數(shù)為幾組，從前往后數(shù)為幾排。先說出幾組再說出幾排。強(qiáng)調(diào)用先組后排的方式介紹位置，并加強(qiáng)對幾組幾排的認(rèn)識。三、探究新知1、了解用列、行介紹位置的方法。 師：同學(xué)們，你們能用以前掌握的方法介紹小

3、青的位置嗎？師：你們是怎樣找到她的位置的？師出示圖片與學(xué)生一起數(shù)出小青的位置。師：是這樣找到小青的位置的嗎？非常好，生活中我們習(xí)慣先豎后橫的方法觀察，先豎看小青在第三組，再橫看她在第二排。數(shù)學(xué)中，我們習(xí)慣把豎著排列說成列，橫著排列說成行。師：同學(xué)們你們能用列、行說說小青的位置嗎？同桌互相說說，邊說邊思考，你能從中發(fā)現(xiàn)什么？師總結(jié)介紹位置我們都用列、行這兩個數(shù)，前面這個數(shù)表示在第幾列，后面一個數(shù)表示在第幾行。2、探究在方格中用點(diǎn)表示位置。3、從主題圖中抽象出方格及小青的位置。師：（在課件中小朋友位置上閃現(xiàn)方格，然后隱去圖中的小朋友，只留下小紅“點(diǎn)”的位置和方格圖）小組討論發(fā)生了什么變化？師：你們是怎樣找到這點(diǎn)的？學(xué)生回答師：同學(xué)們非常的棒，小青的位置在第3列第2行，這個點(diǎn)可以用數(shù)對（3，2）來表示。（教師在小青所在點(diǎn)的下面板書（3，2）能說說（3，2）表示什么意思嗎？四、鞏固練習(xí)用“點(diǎn)”表示小斌的位置。小組討論：用同樣的方法介紹小斌的位置并用點(diǎn)在圖上表示出來。小組交流討論得出小斌的位置并反饋五、課外練習(xí)師：“誰能介紹自己的位置，并用數(shù)對表示出來？師：生活中哪些地方用到兩個數(shù)來確定位置？生介