2021教師讀書演講稿

1、2021教師讀書演講稿2021教師讀書演講稿1有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵;也有人說，教師是 春蠶，勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著 學(xué)生的精神世界;更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。我說都不是!教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng) 的人。我覺得，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙 伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的 充實(shí)與成長(zhǎng)。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有 通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”， 給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。今天站在這里，我不想用那

2、些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義, 只想與大家一起提供一下我的成長(zhǎng)故事。記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角 色轉(zhuǎn)換，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這 種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只 要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺(tái)， 不懂得什么教學(xué)方法，面對(duì)教材總是感到束手無策，不知道課堂上該 講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否那么心里就沒有 底。這樣做果然省勁，一切都不必費(fèi)心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)罷，現(xiàn)實(shí)考慮也罷，至今我們?nèi)匀话炎x書

3、作為我們神圣的理念，讓我 們用讀書來武裝我們的頭腦吧！我的演講完畢，謝謝大家！2021教師讀書演講稿4大家好！一個(gè)人如果只是讀過許許多多的書，但從未走出家門，看看遠(yuǎn)方的 世界。那么，他雖然知道許多知識(shí)，但從未親眼見過，只能說他“知 道”相關(guān)的傳說。但如果一個(gè)人只是走出家門，看過遠(yuǎn)方的世界，但 是從不讀書，并不了解那個(gè)世界的一草一木，只能說他“見過”遠(yuǎn)方。我國(guó)古代的名將岳飛，小時(shí)候家鄉(xiāng)洪水，家道中落，只能在王員外 家借住，卻沒有經(jīng)濟(jì)來源。但是他勤奮好學(xué)，從小以沙土為紙，以棍 棒為筆，從母親那里學(xué)來知識(shí)。后來遇上了周侗師傅，又教他習(xí)武。 長(zhǎng)大后成了一名精英，并走向各地去參加武藝比試，最終才能“精忠

4、 報(bào)國(guó)”。讓我不由想起我的同學(xué)。有的同學(xué)，老師問任何課外問題，幾乎都能對(duì)答如流，但卻不能用 自己的語言描述出來。當(dāng)問起如此博學(xué)的原因時(shí)，答案很簡(jiǎn)單：看書。 但我認(rèn)為，這缺乏以表達(dá)出這類同學(xué)的學(xué)識(shí)淵博。只能被稱為：聽說 過。但從未身臨其境，從未親身感受，所以無法用自己的語言來描述, 無法用自己的感情來表達(dá)。還有的同學(xué)，總是喜歡說去過這兒，去過那兒，但卻從說不出游覽 之地的任何歷史典故、風(fēng)土人情、美食美味，所有的贊嘆就是一個(gè)詞: 好玩！如此鮮明的比照，將“讀萬卷書，行萬里路”這句話表達(dá)得淋漓盡 致！沒有知識(shí)的支撐，萬里路只是一路順風(fēng);沒有萬里路的支撐，知識(shí) 只是紙上談兵。而知行結(jié)合，知識(shí)是良師，萬

5、里路是益友，有了良師 益友，人生處處坦途！這鮮明的比照，讓我不禁又想到了城里人與農(nóng)村人。城里人懂得的 知識(shí)很多，卻不知事物確實(shí)切模樣。農(nóng)村人目不識(shí)丁，卻最清楚事物 的模樣。如果將兩個(gè)群體合二為一，那么將會(huì)有多少的精英！一個(gè)真正學(xué)識(shí)淵博的人，是“讀萬卷書，行萬里路”的人。只有這樣的人才能把知與行相融合，才能用廣博的知識(shí)，獨(dú)到的見 解哺育心靈，充實(shí)自身，回報(bào)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)！謝謝大家！2021教師讀書演講稿5仿佛只是一夜之間，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，世界變了，生活變了，人變 了：汽車代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了交流人們似 乎忘記了許多生命最原始的本能和需求。代替，代替，再代替。但我們深深地知道，那

6、種流淌情感，洋溢智 慧的生命是永遠(yuǎn)不能替代的。也許我們還執(zhí)著于那種皓月執(zhí)卷的清幽, 把酒當(dāng)歌的豪情。也許，我們無法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但我們可以 拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓 展書，讓簡(jiǎn)單的人變得豐富；書，讓喧囂的人返璞歸真。于是，我們讓自己的心靈啟程，在一本又一本的書里，從一個(gè)地方 走向另一個(gè)地方。我們城關(guān)三小迎來了又一屆校園讀書節(jié)，縷縷書香 傳遍了校園的每一個(gè)角落。古人講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長(zhǎng)。一本好書，如美食佳 釀，令人回味無窮，流連忘返。這讓我感受到，快樂莫過于讀書。讀書之樂，樂在大開眼界。古今中外，皆濃縮于尺牘;千山萬水， 盡了然于卷帙。一卷

7、在手，我們可以穿梭時(shí)空，盡情沐浴先賢智者思 想的惠澤;我們可以遨游天下，悠然領(lǐng)略種種極致的風(fēng)景。讀書之樂，樂在悅心。好書是心靈的鈣片。讀書，可以抒發(fā)糾結(jié)纏 繞的情緒，可以撥開猶豫彷徨的迷霧，可以培養(yǎng)純真高尚的情操。潛 移默化之中，我們的心胸更加寬容豁達(dá)。讀書讓我汲取了戰(zhàn)勝困難和 挫折的勇氣和力量。讀書之樂，樂在讀書!計(jì)、課后練習(xí)的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困 擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時(shí)的我以 為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢。可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、 了無趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比擬認(rèn)真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn) 出很冷淡的樣子，有的在下面偷偷地

8、聊天，看課外書，做小動(dòng)作，甚 至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問問題的時(shí)候，下 面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手 無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng) 面，我感到不解：一樣的知識(shí)，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？ 我們的組長(zhǎng)孫老師語重心長(zhǎng)地說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不 一樣，不同班級(jí)的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng) 的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例, 只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。一席話說得我茅塞頓開。我仔細(xì)地比擬了一下與老教師的差異：老 教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他

9、們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對(duì) 學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解 決方案;他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語言生動(dòng)，講解詳略得當(dāng); 他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的 知識(shí)，這樣，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清 楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被 人追趕似的趕進(jìn)度;每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn) 行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識(shí)的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點(diǎn) 新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過比照，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的 介

10、入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與 積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無“心”可用。要給學(xué) 生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先 通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這 一局部在整個(gè)體系中所處的位置，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)；同時(shí)我到處 搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的缺乏。讀書和學(xué)習(xí) 讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象翻開了 一扇大門，我不敢說我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)的門檻，但我真實(shí)地領(lǐng)略 到了數(shù)學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)

11、生的學(xué)習(xí)興趣也 變得濃厚了。用我們校長(zhǎng)的話來說，這一切都是因?yàn)槲议L(zhǎng)進(jìn)了一一在 教的過程中，我先學(xué)，我和學(xué)生們一起成長(zhǎng)了！有人說：經(jīng)驗(yàn)+反思二成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)體驗(yàn)就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的 方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對(duì)待工作：上課前要 用心，一一用心鉆研，用心備課;上課時(shí)更要用心，一一用心講解，用 心觀察學(xué)生的掌握情況;課后也要用心一一用心回顧課堂教學(xué)的每一個(gè) 細(xì)節(jié)，及時(shí)總結(jié)得失，修正教學(xué)思路，寫好授課后記，把教學(xué)過程給 人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之 光、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們 經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)

12、，改進(jìn)自己的教學(xué)方 法，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，促使自己獲得經(jīng)驗(yàn)、探索新路、 嘗試向科研型教師方向開展。學(xué)習(xí)的方式，也可以是與同行切磋。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，借鑒別 人的經(jīng)驗(yàn)和方法，可以讓我們少走彎路，更快進(jìn)步?，F(xiàn)在的我已經(jīng)明 白，借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨、機(jī)械模仿。借鑒是在別 人的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西。學(xué)習(xí)的方式，還可以是觀摩名家課例，與交流。網(wǎng)絡(luò)上有眾多案例, 還有許多博客，可以讓我們?yōu)g覽、觀摩，更可以直接向請(qǐng)教、切磋。們的教學(xué)感悟、教育理念都給了我極大的啟迪，使我獲益良多。與為 友，讓我這個(gè)教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng) 光。學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)

13、然不能忽略了讀書。每一本書，都別有天地，與一 本好書相對(duì)，就是與智者相對(duì)。詩人狄金森在他的詩中這樣說道：“沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹馬能像/一頁跳動(dòng)的詩行那樣一 一/把人帶向遠(yuǎn)方”。讀的書，看他們成長(zhǎng)的足跡，奮斗的艱辛，追求 的快樂，可以激勵(lì)自己發(fā)奮有為。讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書，可以 讓自己始終注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，始終牢記：教育的 根本在于人格的塑造。讀書促我自省，讓我時(shí)時(shí)捫心自問：今天上的 課有哪些新氣象?今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲?今天處理問題時(shí)是否有 了新的方式?與學(xué)生交往時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)生新的變化?讀書，讓我深刻體會(huì)到了為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀 到卓越的教

14、師成長(zhǎng)途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中，我從一個(gè) 剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生 一起提供成長(zhǎng)快樂的教師。雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我生活中的快樂, 但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了成長(zhǎng)的喜悅！讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需 要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情， 讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書，更要育人。 全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將 文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育 的永恒愛心、理想信念、社會(huì)良知以及社

15、會(huì)責(zé)任心，這才是一個(gè)真正 的教師不可或缺的精神底子。陶行知先生說：教育“千教萬教教人求 真”，教師的思想，直接影響到學(xué)生的開展。教師有博大的思想境界, 才有可能培育出有益于國(guó)家民族的人才。讀書還讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有專業(yè)尊嚴(yán)的人。教師的專業(yè)水平、 專業(yè)能力是他從事工作、教書育人的根基，沒有這個(gè)，什么都是空談。 一個(gè)教師能走多遠(yuǎn)，他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。教育的境界是美。閱讀專 家論著、觀摩課例，讓我明白：要成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，必須培 養(yǎng)自己和學(xué)生的“大數(shù)學(xué)觀”，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系, 從而真正領(lǐng)略到數(shù)學(xué)那種嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、規(guī)律的美。書海無涯勤涵泳。我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以擴(kuò)展它的寬

16、度; 我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己;我們不能要求事事順利, 但可以做到事事盡心人生畢竟是自己的。一個(gè)人怎樣看待、設(shè)想、 規(guī)劃自己的人生，他就將會(huì)擁有一個(gè)什么樣的人生。美國(guó)作家弗格森 說：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不管動(dòng)之以情或 曉之以理，我們都不能替別人翻開這扇門?！苯處煹某砷L(zhǎng)之門只能由教師自己翻開，別人是無能為力的。讓我們自己翻開書本，翻開自己 的成長(zhǎng)之門，走向人生開展的境界吧2021教師讀書演講稿2親愛的同學(xué)們：大家好！高爾基說過，“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喸?jīng)說過， “書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有了書籍，就好像沒有了陽光;智 慧里沒有了書籍，就好像

17、鳥兒沒有了翅膀?！笨梢姇畬?duì)我們來說何 其重要。我喜歡讀書，書是我生活中不可缺少的一局部，它像朋友、鳥兒、 藍(lán)天、綠樹一樣伴我成長(zhǎng)。讀一本好書，能把我們帶到一個(gè)絢麗神奇 的世界，在這個(gè)世界里，我可以和李白一起望廬山瀑布，和巴金一起 觀海上日出，和冰心一起感悟人生，和孫悟空一起降妖除魔，和水滸 英雄一起斗智斗勇一一讀書的過程，優(yōu)雅而美麗，充實(shí)而快樂。記得在一年級(jí)的時(shí)候，媽媽就給我買了注音插圖版的西游記， 那時(shí)候讀完書只知道，孫悟空會(huì)七十二般變化、騰云駕霧、神通廣大, 厲害的很。后來隨著年齡的增長(zhǎng)，我再次閱讀西游記時(shí)，不僅僅 是對(duì)書中孫悟空的崇拜，更是被里面的情節(jié)和景物描寫所吸引，我的 心情會(huì)隨著

18、書中故事情節(jié)的開展，時(shí)而緊張，時(shí)而興奮，深深的陶醉 其中。還有花果山福地、水簾洞洞天的描寫仿佛把我?guī)肓艘粋€(gè)神奇 的仙境，讓我留戀返。好書不厭百回讀，在我六年級(jí)的時(shí)候媽媽又給我買了青少年版的西游記，讀完后我又有了新的收獲。從書中我深刻地領(lǐng)悟到，唐 僧師徒四人不畏千辛萬苦，經(jīng)歷了九九八十一難，到達(dá)西天取得真經(jīng)、 修成正果，需要的是一種執(zhí)著、勇敢、團(tuán)結(jié)的力量。故事中的唐僧心 地善良，有著堅(jiān)定的信念與頑強(qiáng)的毅力，無論是遇到什么樣的困難和 誘惑，他都沒有忘記自己肩負(fù)的重任和取經(jīng)的信念。孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng), 勇敢自信，面對(duì)妖魔鬼怪從不畏懼，斗智斗勇，一路上為師傅掃除了 無數(shù)障礙。忠心耿耿的沙和尚任勞任怨，取

19、經(jīng)路上肩挑重?fù)?dān)，卻毫無 怨言。豬八戒雖然有些好吃懶做，但是在大是大非面前還是能夠做到 顧全大局，不忘保護(hù)師傅和取經(jīng)重任。即使他們之間也產(chǎn)生過一些矛 盾，但是大家都能做到不忘初心，團(tuán)結(jié)一致，心往一處想，勁往一處 使，最終合力把困難解決，終到西天，取得真經(jīng)。我對(duì)故事中的每一 個(gè)人物都充滿了敬意，這本書讓我不斷成長(zhǎng)，懂得了許多做人做事的 道理。我的書還有很多很多，每本書都在我成長(zhǎng)的道路上留下了深深的足 跡。讀書讓我的生活變的更加豐富多彩，快樂無比。從書中我學(xué)到了 課本中沒有的知識(shí)，拓寬了視野，提高了寫作水平，懂得了做人的道 理，讓我健康成長(zhǎng)。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。書是智慧的源泉，書是知識(shí)的

20、 寶庫，同學(xué)們讓我們愛上讀書吧，讓我們把書中的快樂傳遞給更多的 人，讓書香溢滿校園，讓我們一起沉浸在讀書的快樂中。我的演講完畢，謝謝大家。2021教師讀書演講稿3尊敬的老師同學(xué)們：大家好！“萬般皆下品，唯有讀書高?！薄白x萬卷書，行萬里路?！边@是中 國(guó)老百姓信奉的一句至理名言；“讀書改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來?！边@ 應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不可爭(zhēng)議的共識(shí)。作為一名老師，讀書與我 們更是息息相關(guān)。我們大家都知道，教師做著教書育人的工作，可謂“桃李滿天下”。 我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代的成長(zhǎng)。學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和我們 的知識(shí)構(gòu)成密不可分，那么主要影響我們知識(shí)構(gòu)成的是什么呢？是讀書。 所以今天我在這里主要談兩個(gè)問題：第一，讀書對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意 義。第二，教師讀書應(yīng)該有選擇，有方向性。首先，我先來介紹第一個(gè)問題，讀書對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義。翻開 一本書，靜靜傾聽，用心去閱讀，無聲之中，你已領(lǐng)會(huì)萬千世界。書 之聲如天籟、如仙樂、如蟬鳴、如鳥語、如風(fēng)聲、如鶴唳，世間一切 的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動(dòng)，感情隨之震撼?！按?時(shí)無聲勝有聲”，此時(shí)此刻，靈魂已飄然于云際之外。這些感覺想必 大家都曾有過，特別是作為老師的我們，更需要有這種超然物外的感 覺。讓讀書來洗滌我們的心靈，讓讀書來提高我們的素養(yǎng)，讓讀書