大班健康一拳一尺一寸教案

1、 大班健康一拳一尺一寸教案1、大班安康一拳一尺一寸教案 活動目標(biāo)： 1.知道快上學(xué)了，要留意坐姿端正、握筆正確并留意用眼衛(wèi)生。 2.能用連貫的語言敘述圖片的內(nèi)容。 3.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。 4.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。 活動預(yù)備： 1.圖片2.作業(yè)紙人手一份。 活動過程： 1.教師和說說小學(xué)的情景。 師提問：你知道小學(xué)生是怎樣上課的嗎? 2.教師請幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒觀看A.教師請幼兒觀看圖片：神氣的坐端正(一)，并提問。 教師：他們上課時(shí)是怎么坐的?請你們來學(xué)一學(xué)。 B.教師：快上小學(xué)了，上課時(shí)要坐正，腰挺直，不靠到椅背上;認(rèn)真聽講，不隨便和別人說話;

2、樂觀動腦筋，舉手答復(fù)教師的問題。 C.教師和幼兒一起看：圖片(二)，并提問。 教師：小朋友在干什么?他是怎樣拿筆寫字的? D.教師請幼兒學(xué)習(xí)書中的姿態(tài)完成作業(yè)。在幼兒完成作業(yè)的過程中，不斷表揚(yáng)做得好的幼兒，并提示握筆、用眼不正確的幼兒。 E.教師總結(jié)：握筆寫字時(shí)，大拇指和中指握住筆的兩旁，食指壓在筆的上端，握筆時(shí)不要離筆尖太遠(yuǎn)也不要太近(一寸距離)，把筆的中間靠在手的虎口位置。腰挺直(離桌面一拳距離)，眼睛正視作業(yè)或黑板。 教師：上課的時(shí)候你的眼睛應(yīng)當(dāng)看什么地方?怎么看?為什么?眼睛看書時(shí)間長了應(yīng)當(dāng)怎么辦? F.教師小結(jié)：學(xué)習(xí)時(shí)，我們的眼睛應(yīng)當(dāng)正對著教師或者黑板，看書時(shí)應(yīng)當(dāng)保持肯定的距離。而且

3、，看的時(shí)間長了，應(yīng)當(dāng)讓眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向遠(yuǎn)處看看。 3.教師提出問題和幼兒共同爭論并玩“小教師”的嬉戲。 A.教師：你還知道怎樣做才能當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)生? B.教師請幼兒玩“小教師”的嬉戲。 規(guī)章：請一名幼兒當(dāng)小教師，其他幼兒當(dāng)小學(xué)生，小教師講故事或者出題目;然后再由小教師選出上課仔細(xì)的幼兒再當(dāng)小教師，循環(huán)嬉戲。 C.嬉戲過程中，教師提示幼兒留意坐姿、用眼、握筆的正確方法。 2、大班安康活動教案：動一動教案 活動目標(biāo)： 1、感知和發(fā)覺身體中會動的部位，激發(fā)探究身體的興趣。 2、懂得一些愛護(hù)自己身體的正確做法。 3、初步了解安康的小常識。 4、讓幼兒知道動一動有益于身體安康

4、。 5、懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：幼兒操作單、水筆、課件 閱歷預(yù)備：幼兒對能動的關(guān)節(jié)有肯定的認(rèn)知。 活動過程： 一、以嬉戲“木頭人“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。 師：我們一起來玩“木頭人“的嬉戲吧?！拔覀兌际悄绢^人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙!“木頭人可以動啦! 提問：木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣? 小結(jié)：做木頭人不能動，一點(diǎn)也不舒適。還是做人好，可以任憑動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧，讓我們的身體動起來吧。 二、找一找，探究身體上會動的部位。 1、跟隨和歡樂在一起進(jìn)展舞蹈。 師：在跳舞的時(shí)候，你身體哪些地方動了? 2

5、、出示操作單，介紹操作要求。 師：其實(shí)我們的身體上還有許多會動的部位，接下來我們就來動一動、看一看、找一找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個標(biāo)記(出示圖片示范)。 3、幼兒操作并相互溝通，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。 師：把你找到的貼好標(biāo)記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。 4、觀看課件，集體找出身體會動的部位。 師：你找到身體哪些部位是會動的。誰情愿看著你的圖片娃娃來說一說? 三、試一試，感受身體受傷造成的不便。 1、師：原來身體上有那么多會動的部位，真好玩!咦，怎么會有哭聲呢?讓我來找找。在這里，(出示圖片)這兩個小朋友怎么了?(哭了，受傷了，很難過)腿斷了會有哪些不便利呢?

6、2、讓幼兒感受身體受傷造成的不便利。 師：假設(shè)我們的一條腿斷了不能動了，走一走，試一試，便利嗎?哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進(jìn)展操作，感受身體受傷造成的不便利。 四、講一講，懂得愛護(hù)自己的身體。 師：假如人的一個部位不能動了，會造成很多不便利，我們可要好好愛護(hù)身體每一個部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?為什么? 小結(jié)：不做危急動作、加強(qiáng)體育熬煉、留意準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服等。 五、教師小結(jié)，完畢活動。 師：小朋友們真棒，懂得這么多愛護(hù)自己身體的方法!讓我們抓緊回去告知其他的小伙伴吧! 3、大班數(shù)學(xué)活動教案：用尺量一量教案 活動目標(biāo)： 1.初步了解和學(xué)習(xí)直尺的使用方法

7、。 2. 觀賞各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。 3. 萌發(fā)對測量的興趣。 4. 培育幼兒比擬和推斷的力量。 5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動預(yù)備： 1. 與幼兒人數(shù)相等的各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等) 2. 測量的表格、筆和紙盒 活動過程： 一、提問引發(fā)思索 師：教師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長么? 師：那假如我想知道他們的有多長有多寬，誰可以幫忙我呢?(幼：尺子) 師：現(xiàn)在請你觀看一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到過尺子呢? 教師小結(jié)：尺子上面有數(shù)字、有刻度，是一格一格的;尺子是能夠用來測量物體長度的工具。 二、演示和操作 師：請

8、你們拿出自己預(yù)備好的尺子，現(xiàn)在請你來數(shù)一數(shù)直尺上面的小格子(就是刻度)，數(shù)完以后請你嘗試測量一下鉛筆盒的長度。量出請閉合的長是幾個小格子，寬是幾個小格子，并把你量出來的結(jié)果記錄在紙上。 師：現(xiàn)在你已經(jīng)量好了，我請幾個小朋友來告知我你的測量結(jié)果? 教師小結(jié)：測量時(shí)尺子和被測量的物體起點(diǎn)要對齊，要準(zhǔn)時(shí)做記號，連續(xù)測量。要記住原來量了多少格，然后把你幾次測量的數(shù)據(jù)加在一起，最終結(jié)果就是物體的測量長度。 三、幼兒思索，提出問題 師：下面請你們爭論一下為什么小朋友測量的鉛筆盒的長和寬是不一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒小結(jié)：鉛筆盒的大小不同，他們測量出來的結(jié)果就不同。) 師：現(xiàn)在你可以用你的尺子，和剛剛教師教你們的

9、那種方法去測量別的物體了。 四、問題遷移，觀賞各種尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。 師：今日我們還帶來了許多各種各樣的尺子，請你們先來觀賞一下這些尺子，看看這些尺子有什么作用，你都在哪里看到過這些尺子呢? 4、大班安康活動教案：大家都來跳一跳教案 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)雙腳并攏向前障礙跳。 合作進(jìn)展紙管的多種拼搭，大膽嘗試跳動，體驗(yàn)體育活動的樂趣。 通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。 培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。 培育幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：紙管人手兩個;畫板7快;蘋果貼紙若干，顏色標(biāo)記六組;競賽場地示意圖一份。 隊(duì)伍預(yù)備：分成六隊(duì)，以六種顏色命名。 活

10、動過程： 一、熱身運(yùn)動。 師：小運(yùn)發(fā)動們，我們抓緊到運(yùn)動場上去做訓(xùn)練吧! (邊進(jìn)場邊活動身體，帶著幼兒走到圓上) 走、走、走，跳、跳、跳，雙腳并攏跳一跳，雙腳并攏跳一跳。 走、走、走，跳、跳、跳，單腳站立跳一跳，單腳站立跳一跳。 走、走、走，跳、跳、跳，轉(zhuǎn)個圈兒跳一跳，轉(zhuǎn)個圈兒跳一跳。 走、走、走，跳、跳、跳，向左向右跳一跳，向左向右跳一跳。 二、探究紙管的拼搭，學(xué)習(xí)雙腳向前障礙跳。 幼兒個人自主拼搭，溝通，學(xué)習(xí)跳 師：運(yùn)動場到了，我們要開頭訓(xùn)練活動了。今日的訓(xùn)練任務(wù)是跳，跳過什么呢?看看這是什么?(紙管)對了，我們要用紙管來拼搭障礙物，然后跳過障礙物。 師：接下來就請你用這兩個紙管來拼一拼，

11、跳一跳。 幼兒探究兩個紙管的拼搭，并且雙腳并攏向前跳。 回到原位，溝通小結(jié)。 請你介紹一下，你是怎么拼的?(長度、高度) 師：請你來說一說你剛剛怎樣拼搭障礙物的?把兩個紙管疊起來，挑戰(zhàn)紙管的高度。 師：除了疊高的方法，還能拼出怎樣的障礙物?(把兩個紙管并排放好，挑戰(zhàn)紙管的長度。)你們想不想也來試一試? 小結(jié)：原來我們的障礙物可以用疊高、并排放的方法來搭建，挑戰(zhàn)不同的高度和不同的長度。剛剛兩個紙管的高度和長度對我們運(yùn)發(fā)動來說太簡潔了。要不要挑戰(zhàn)難度?怎樣增加難度? 合作拼搭，溝通，練習(xí)跳 過渡語：可是我們每個人只有兩個紙管，怎么辦?(合作) 請你找到和你一樣顏色小朋友，一起合作挑戰(zhàn)更高難度的障礙

12、物!數(shù)一數(shù)，你能跳過幾個紙管的高度，幾個紙管的長度? 幼兒分組合作挑戰(zhàn)。 溝通 師：剛剛你們挑戰(zhàn)的是怎樣的難度?你需要幾個紙管?怎么放?(長度) 師：剛剛我們挑戰(zhàn)的是紙管的長度，有沒有挑戰(zhàn)紙管的高度的? 三、嬉戲：大家都來跳一跳 過渡語：更高難度的障礙物我們也挑戰(zhàn)了，運(yùn)發(fā)動們，訓(xùn)練時(shí)間完畢，接下來立刻要進(jìn)入的是競賽時(shí)間。 請你找到和你顏色一樣的點(diǎn)上，成競賽隊(duì)形。(熟悉各隊(duì)) 下面我們要來了解一下競賽的場地，請看示意圖!(出示場地示意圖)需要什么?(畫板、紙管)紙管怎么拼搭?每一組需要幾個障礙物(4個)這4個障礙物分別放在什么位置?它們之間的間距又是怎樣的?請你們認(rèn)真觀看。(擺放好場地后，可以請

13、幼兒先練習(xí)一下) 競賽立刻就要開頭了，請運(yùn)發(fā)動們預(yù)備好，聽我來說競賽規(guī)章：聽到口令后，請你一個跟著一個連續(xù)跳過障礙，在畫板上貼一個蘋果，返回起跑線連續(xù)競賽。在規(guī)定的時(shí)間里，哪隊(duì)貼的蘋果數(shù)最多，就是成功者。 針對嬉戲狀況提出要求，再次嬉戲 競賽完畢，請你選擇一個紙管坐下來，我們來看競賽結(jié)果。(雙數(shù)、單數(shù)數(shù)，數(shù)好后寫上相應(yīng)數(shù)字) 小結(jié)。小運(yùn)發(fā)動么，今日的競賽快樂嗎?讓我們放松一下吧!我們的競賽完畢了，請大家整理好你的訓(xùn)練器材。 5、大班數(shù)學(xué)用尺量一量教案 活動目標(biāo)： 1.初步了解和學(xué)習(xí)直尺的使用方法。 2.觀賞各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。 3.萌發(fā)對測量的興趣。 4.培育幼

14、兒比擬和推斷的力量。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備： 1. 與幼兒人數(shù)相等的各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等) 2. 測量的表格、筆和紙盒 活動過程： 一、提問引發(fā)思索 師：教師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長么? 師：那假如我想知道他們的有多長有多寬，誰可以幫忙我呢?(幼：尺子) 師：現(xiàn)在請你觀看一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到過尺子呢? 教師小結(jié)：尺子上面有數(shù)字、有刻度，是一格一格的;尺子是能夠用來測量物體長度的工具。 二、演示和操作 師：請你們拿出自己預(yù)備好的尺子，現(xiàn)在請你來數(shù)一數(shù)直尺上面的小格子(就是刻度)，數(shù)完以后請你嘗試測量一下鉛筆盒的長

15、度。量出請閉合的長是幾個小格子，寬是幾個小格子，并把你量出來的結(jié)果記錄在紙上。 師：現(xiàn)在你已經(jīng)量好了，我請幾個小朋友來告知我你的測量結(jié)果? 教師小結(jié)：測量時(shí)尺子和被測量的物體起點(diǎn)要對齊，要準(zhǔn)時(shí)做記號，連續(xù)測量。要記住原來量了多少格，然后把你幾次測量的數(shù)據(jù)加在一起，最終結(jié)果就是物體的測量長度。 三、幼兒思索，提出問題 師：下面請你們爭論一下為什么小朋友測量的鉛筆盒的長和寬是不一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒小結(jié)：鉛筆盒的大小不同，他們測量出來的結(jié)果就不同。) 師：現(xiàn)在你可以用你的尺子，和剛剛教師教你們的那種方法去測量別的物體了。 四、問題遷移，觀賞各種尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。 師：今日我們還

16、帶來了許多各種各樣的尺子，請你們先來觀賞一下這些尺子，看看這些尺子有什么作用，你都在哪里看到過這些尺子呢? 6、大班安康一拳一尺一寸教案 活動目標(biāo)： 1.知道快上學(xué)了，要留意坐姿端正、握筆正確并留意用眼衛(wèi)生。 2.能用連貫的語言敘述圖片的內(nèi)容。 3.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。 4.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。 活動預(yù)備： 1.圖片2.作業(yè)紙人手一份。 活動過程： 1.教師和說說小學(xué)的情景。 師提問：你知道小學(xué)生是怎樣上課的嗎? 2.教師請幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒觀看A.教師請幼兒觀看圖片：神氣的坐端正(一)，并提問。 教師：他們上課時(shí)是怎么坐的?請你們來學(xué)一學(xué)。 B.

17、教師：快上小學(xué)了，上課時(shí)要坐正，腰挺直，不靠到椅背上;認(rèn)真聽講，不隨便和別人說話;樂觀動腦筋，舉手答復(fù)教師的問題。 C.教師和幼兒一起看：圖片(二)，并提問。 教師：小朋友在干什么?他是怎樣拿筆寫字的? D.教師請幼兒學(xué)習(xí)書中的姿態(tài)完成作業(yè)。在幼兒完成作業(yè)的過程中，不斷表揚(yáng)做得好的幼兒，并提示握筆、用眼不正確的幼兒。 E.教師總結(jié)：握筆寫字時(shí)，大拇指和中指握住筆的兩旁，食指壓在筆的上端，握筆時(shí)不要離筆尖太遠(yuǎn)也不要太近(一寸距離)，把筆的中間靠在手的虎口位置。腰挺直(離桌面一拳距離)，眼睛正視作業(yè)或黑板。 教師：上課的時(shí)候你的眼睛應(yīng)當(dāng)看什么地方?怎么看?為什么?眼睛看書時(shí)間長了應(yīng)當(dāng)怎么辦? F.

18、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)時(shí)，我們的眼睛應(yīng)當(dāng)正對著教師或者黑板，看書時(shí)應(yīng)當(dāng)保持肯定的距離。而且，看的時(shí)間長了，應(yīng)當(dāng)讓眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向遠(yuǎn)處看看。 3.教師提出問題和幼兒共同爭論并玩“小教師”的嬉戲。 A.教師：你還知道怎樣做才能當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)生? B.教師請幼兒玩“小教師”的嬉戲。 規(guī)章：請一名幼兒當(dāng)小教師，其他幼兒當(dāng)小學(xué)生，小教師講故事或者出題目;然后再由小教師選出上課仔細(xì)的幼兒再當(dāng)小教師，循環(huán)嬉戲。 C.嬉戲過程中，教師提示幼兒留意坐姿、用眼、握筆的正確方法。 7、大班數(shù)學(xué)一寸蟲教案反思 一、活動目標(biāo)： 1、嘗試運(yùn)用繪本中的“一寸蟲“進(jìn)展測量，萌發(fā)幼兒對測量活動的興趣。 2、觀

19、賞理解繪本故事內(nèi)容，感受一寸蟲的機(jī)靈和英勇。 3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。 4、初步培育觀看、比擬和反響力量。 二、活動過程草叢里有什么?(毛毛蟲、甲蟲、蛇)草叢里有很多有生命的東西，還有誰呢?(ppt畫面消失一寸蟲 )有這條蟲。這條小小的、綠綠的蟲叫什么(PPT畫面消失字)?一寸蟲。 一寸表示一個東西的長度，一寸也許有多長?(手比劃比劃看看)一寸有這么長(出示一寸蟲)，這就是一寸。 一寸蟲是一條小小的蟲子，它會不會遇到什么危急呢，我們來聽聽這個故事，故事的題目叫什么?(一寸蟲)故事發(fā)生在密密的樹叢里，生活著一條小小的蟲子，它是條一寸蟲。它每天都穿行在樹葉枝

20、條之間，特別特別的拘束。 有一天(ppt畫面)飛來一只(停頓)知更鳥。鳥是要吃(停頓)蟲子，所以知更鳥說我要吃了你，可是一寸蟲說：“慢，我有量東西的本事，我對你有用處。“哦“知更鳥說：“我最鐘愛我的尾巴，假如你能量出它有多長，我就放了你，要不我就吃了你。于是一寸蟲就開頭量知更鳥的尾巴。 一寸蟲能精確地量出知更鳥的尾巴嗎?你看，許教師把知更鳥最鐘愛的尾巴放在了桌上，也放上了一寸蟲。一會兒請你找一個朋友，兩個人一起找一條知更鳥的尾巴，然后在上面用一寸蟲擺一擺、算一算、看一看知更鳥的尾巴究竟有多長。一會兒再來看看一寸蟲量出來的知更鳥的尾巴有多長，我們和它一樣嗎?還有一個規(guī)定，許教師只給你三分鐘的時(shí)間

21、，速度要快，做的到嗎?預(yù)備- 開頭!(提示：知更鳥的尾巴有多長呢?和朋友一起拿一條知更鳥的尾巴，用一寸蟲擺一擺、算一算)知更鳥的尾巴有多長?你用了幾條一寸蟲?(三條)三條一寸蟲是幾寸呢?(3寸)看看你們是怎么量的(ppt演示)一條一寸蟲、兩條一寸蟲、三條一寸蟲，一共是幾寸(3寸)我們在量知更鳥尾巴時(shí)用的是三條一寸蟲，可是在密密的樹叢里一寸蟲只有單獨(dú)一個，怎么辦呢?它是怎么量出3寸的，看認(rèn)真了(PPT演示)知更鳥知道自己鐘愛的尾巴有3寸長，它心滿足足地飛走了。不過，樹叢里一寸蟲會測量的本事就傳開了。人們發(fā)覺，盡管一寸蟲的身子很小，卻有著數(shù)學(xué)家的腦子。這個有著數(shù)學(xué)家腦子的小小一寸蟲迎來了其它鳥類的奇怪。很多鳥兒都飛來請一寸蟲幫忙量自己身體鐘愛的地方。瞧，哪些鳥兒飛來了?(PPT畫面)你們猜猜蒼鷺最鐘愛的是它身體的哪個局部?(巨嘴鳥、蜂鳥最鐘愛的)所以，蒼鷺、巨嘴鳥、蜂鳥都來請一寸蟲幫它們量一量自己最鐘愛的身體的那個局部，于是一寸蟲就忙開了。可它有點(diǎn)忙不過來，你們情愿幫它忙嗎?許教師這次在桌上放了這些(停頓)什么鳥?(分發(fā)圖片、筆)等會兒請你單獨(dú)一人拿一條一寸蟲、一只鳥兒，幫它量一量自己身體鐘愛的地方，究竟有多長。 量蒼鷺的小朋友，你們量出來蒼鷺的腿有多長?我們來看看和一寸蟲量出來的答案一樣嗎?(演示PPT)依次比照