高中生人際關(guān)系教案

1、高中生人際關(guān)系講課設(shè)計(jì)高中生人際關(guān)系講課設(shè)計(jì)講課目的：知識(shí)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往的重要性。教給學(xué)生人際交往的方法。能力目標(biāo)：掌握人際交往的原則及人際交往技巧，并能在生活中靈巧運(yùn)用，使學(xué)生的人際交往能力有所提升，增強(qiáng)自己的人際吸引力。感情目標(biāo)：學(xué)會(huì)相互采用，相互相信講課重難點(diǎn)：掌握人際交往的原則及人際交往技巧，并能在生活中靈巧運(yùn)用，使學(xué)生的人際交往能力有所提升，增強(qiáng)自己的人際吸引力。講課方法：多媒體講解法、事例講課、游戲互動(dòng)、討論法講課過程：一、導(dǎo)入新課(故事引入)天堂與地獄的差別(多媒體展現(xiàn))思慮：這個(gè)故事包含了什么寓意呢?(學(xué)生自由回答)教師小結(jié)：人們?yōu)榱松?jì)，就必定要與他人建立聯(lián)系，

2、與他人交流信息，形成各種各種的集體，產(chǎn)生不一樣樣的行為，進(jìn)而建立各種人際關(guān)系。在學(xué)校里，你能否由于自己的人際交往而煩憂?中學(xué)生固然以學(xué)習(xí)為重，但人際關(guān)系問題也不可以忽略。怎樣才能辦理好我們的人際關(guān)系?怎樣才能使我們朋友間的友情長(zhǎng)存?在這里我們將一一商討，為你此后的人際交往供給一些建議，走向更廣闊的天地。二、事例引入小王和小李本來是一對(duì)好朋友。平常他們一同進(jìn)出教室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍、食堂，堪稱情同兄弟，如影隨行。他們有共同的興趣喜好、共同的人生目標(biāo);他們相互幫助，相互關(guān)懷，兩人的學(xué)習(xí)成績(jī)都很好。此后，小王被同學(xué)們選舉為學(xué)生會(huì)的學(xué)習(xí)部長(zhǎng)，這時(shí)小李的心理就失掉了均衡。他認(rèn)為，兩人的學(xué)習(xí)成績(jī)、工作

3、能力等都伯仲之間，各方面表現(xiàn)也差不多，為何摯友小王能當(dāng)學(xué)習(xí)部長(zhǎng)，還被評(píng)為“三好生”，而自己卻“一事無成”呢?小李百思不得其解，越想心情越糟糕，心中開始滋生不滿和惱恨情緒。此后，兩個(gè)摯友開始疏遠(yuǎn)，小李還常常惹是生非，造謠中傷，使小王遇到損害，兩人關(guān)系愈來愈緊張，一對(duì)好朋友憂如變?yōu)榱顺鸺?。討論：假如你是小李，面?duì)這樣的問題，你會(huì)怎么辦?假如你是小王，你又會(huì)怎么解決?小結(jié)：其實(shí)小王和小李能夠不用交惡成仇，歸根究底，仍是小李的忌妒心理在作亂，其實(shí)人際關(guān)系問題原由有很多，最主要的是：自卑心理、自傲心理、自私心理、懼怕心理、關(guān)閉心理、害羞心理、忌妒心理、猜忌心理、逆反心理、干預(yù)心理，其實(shí)只需我們建立相同交

4、往、真摯交往、主動(dòng)交往、學(xué)而得之和以交往促發(fā)展的見解，學(xué)會(huì)人際關(guān)系交往的一些技巧：淺笑、聆聽、贊嘆以及自控調(diào)理，很多問題都能夠水到渠成。三、玩一玩(相信后仰)人際交往的基礎(chǔ)相信1、活動(dòng)程序：游戲開始以前要求全部學(xué)生摘下眼鏡、腕表、金飾以及身上任何尖利和硬的物件，并把口袋掏空。(2)選一名自覺者站在一張1米左右高的桌子上向后倒，一名學(xué)生作為監(jiān)護(hù)員，其余學(xué)生(最少應(yīng)在10人以上)負(fù)責(zé)承接后仰者。他們兩兩相視而站，按個(gè)頭高低在桌子前排成平行的兩列，行列與桌子成垂直角度。每位學(xué)生向前挺直胳膊，掌心向上，放在對(duì)方的雙肩上，形成一個(gè)安全的承接區(qū)。為保證后仰者的安全，能夠在承接區(qū)鋪上一塊體操墊。老師站在桌上

5、，用捆手布將后仰者的手捆住，此后用手抓住捆手布。全部準(zhǔn)備就緒后，后仰者喊“你們準(zhǔn)備好了嗎?”臺(tái)下成員大聲回答“準(zhǔn)備好了!”老師聽到回應(yīng)后，發(fā)出“一、二、三、倒”的指令，并松開捆手布，后仰者應(yīng)聲向后挺直倒下，其余成員則傾盡全力安穩(wěn)地接住他，并用“放腿抬肩法”將其安穩(wěn)放下。(4)每位學(xué)生輪番充任后仰者和承接者，盡量要求每位學(xué)生參加，但有意臟病、高血壓和嚴(yán)重腰傷者不可以夠參加。2、老師指引學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享倒下的那一刻你懼怕了么?你相信其余學(xué)生會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地托住你么?倒下的時(shí)候你的身體是曲折的仍是挺直的?你此刻的感覺是什么?說明：這個(gè)游戲主假如為了培育人與人之間的相信，相信是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，沒有相信，也就不

6、可以能有優(yōu)秀的人際關(guān)系，在“倒”與“扶”的過程中，同學(xué)們之間的相信漸漸建立起來，而游戲后邊的心得分享也能夠促使同學(xué)們之間的認(rèn)識(shí)，解開人為了防衛(wèi)而自我自己建立起來的那層保護(hù)膜。小結(jié)：此刻社會(huì)邪惡，很多人為了捍衛(wèi)自己，選擇不相信他人，給自己的心門鎖上了一把鎖，這樣起了必定的保護(hù)作用，但同時(shí)也把很多人拒之門外，這樣是特別不利于人際交往的。為了創(chuàng)辦優(yōu)秀的人際關(guān)系，我們脫掉那層保護(hù)膜無可非議，畢竟有得必有失，沒有失掉就不會(huì)有所得，并且，重修相信，于你于我并沒有缺點(diǎn)。四、說一說學(xué)會(huì)贊嘆以兩個(gè)人為一組，每一個(gè)人拿出一張紙條，接著老師叫學(xué)生在紙上寫出對(duì)方的三個(gè)你最恭順?biāo)?她的地方，此后互換對(duì)方紙條，讀出對(duì)方紙

7、條的內(nèi)容，最后，兩方進(jìn)行擁抱，大聲說出“你很棒!”說明：這個(gè)游戲的目的主假如為了讓學(xué)生兩方翻快樂扉，找尋對(duì)方的長(zhǎng)處，人不可以能沒有長(zhǎng)處，但人際交往中人們常常會(huì)忽略對(duì)方的長(zhǎng)處，一味記著對(duì)方的不足，即便知道對(duì)方的長(zhǎng)處也不會(huì)把自己的想法表達(dá)出來，而是把它深藏在自己內(nèi)心，假如把自己的見講解出來，讓他人知道你的想法，很多隔膜就不會(huì)產(chǎn)生，同時(shí)，給對(duì)方以贊嘆，更是增進(jìn)感情的一種方式。小結(jié)：我們其實(shí)每一個(gè)人都很棒，可是假如我們不去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的好，我們可能永久不會(huì)知道，假如我們不把想法表達(dá)出來，對(duì)方也永久不會(huì)知道，你的一句贊嘆，對(duì)對(duì)方來說，就是一個(gè)莫大的激勵(lì)，同時(shí)也是增強(qiáng)兩方交流的一個(gè)門路。五、聽一聽學(xué)會(huì)聆聽請(qǐng)一

8、些學(xué)生說說，當(dāng)你的朋友向你傾吐他的煩憂時(shí)，一般而言你會(huì)作何反應(yīng)?并簡(jiǎn)要說明你作出這樣選擇的原由。朋友向你傾吐：“期中考試的試卷發(fā)下來了，我又沒考好。我不敢告訴父親母親，為了供我上學(xué)他們拼死地賺錢，已經(jīng)很辛苦了。我不想讓他們知道。每日清晨起來，我都激勵(lì)自己要努力地學(xué)習(xí)，可是感覺壓力很大，要考上要點(diǎn)好難呀!”你會(huì)怎樣回答?a.你要想開一點(diǎn)，面包會(huì)有的，只需努力必定能考上的。b.你不用太消極，此次很多人都沒考好。c.你應(yīng)當(dāng)告訴你的父親母親，他們或許能幫你，和你一同想方法。d.你不敢把這件事情告訴父親母親，怕他們擔(dān)憂你?？墒悄愕膲毫σ蔡貏e大，不知道自己一個(gè)人能否扛得過去。說明：這個(gè)游戲主假如為了增強(qiáng)學(xué)

9、生間的交流，促使交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人際交往中聆聽和交流的重要性，學(xué)會(huì)聆聽和交流的技巧。小結(jié)：人際交流的要點(diǎn)在于讓你的朋友感覺到，你是在仔細(xì)地聽他說話，并且理解了他的意思，理解了他的心情。以上事例的幾個(gè)答案中，只有最后一個(gè)反應(yīng)最為適合，但極少人會(huì)選它。由于它只是用自己的話把他人所說的內(nèi)容簡(jiǎn)要地翻譯了一遍(這類交流方法被稱為“意譯法”)，憂如是在說空話。很多人都有好為人師的偏向，誤認(rèn)為朋友向自己傾吐就是需要自己幫他出想法，所以在交流中急于用自己的感覺取代他人的感覺，急于表達(dá)自己的建議或提出勸說。事實(shí)上只有傾吐者才最清楚自己需要的是什么，才能為自己的行為作選擇。他經(jīng)過傾吐，希望追求的只可是是一種關(guān)懷

10、、理解和心理支持。而意譯法恰巧能夠知足對(duì)方的這類心理需求。所以，把對(duì)方所說的意思簡(jiǎn)要地反應(yīng)給對(duì)方，就是最簡(jiǎn)單可是又十分有效的人際交流小訣竅。六、動(dòng)一動(dòng)“祝愿留言卡”給每一位學(xué)生發(fā)一張心形的祝愿卡，每人在卡上寫上“對(duì)的祝愿”，此后挨次向右傳達(dá)，每位學(xué)生都寫下自己對(duì)其余學(xué)生的祝愿、激勵(lì)或建議。寫完后，每位學(xué)生都閱讀他人給自己寫下的祝愿，并對(duì)其他人表示感謝。七、教師總結(jié)(播放歌曲朋友)人際交往是一門很高妙的學(xué)識(shí)，但只需我們建立相同交往、真摯交往、主動(dòng)交往、學(xué)而得之和以交往促發(fā)展的見解，適合運(yùn)用人際關(guān)系交往的一些技巧：淺笑、聆聽、贊嘆以及自控調(diào)理，專心去交往，真摯待人，這樣就能夠辦理好很多人際關(guān)系問題

11、，希望大家的人際關(guān)系都能夠更上一層樓!風(fēng)趣的丈量大班講課設(shè)計(jì)風(fēng)趣的丈量大班講課設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、感覺并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲念和研究精神。2、學(xué)慣用工具丈量遠(yuǎn)近，并能將丈量結(jié)果記錄在表格中。3、初步感知相同的距離，使用的丈量工具不一樣樣，測(cè)得的次數(shù)也不一樣樣以及相同的距離，使用的工具不一樣樣，丈量的次數(shù)也不一樣樣，越長(zhǎng)的工具所用的丈量次數(shù)越少。活動(dòng)重難點(diǎn)：1、要點(diǎn)：依據(jù)正確的步驟用工具丈量2、難點(diǎn)：1）理解不一樣樣的距離，用同一種工具丈量，丈量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，丈量的次數(shù)越少越近2）相同的距離，使用的工具不一樣樣，丈量的次數(shù)也不一樣樣，越長(zhǎng)的工具所用的丈量次數(shù)越少活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛筆，表格、

12、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆?；顒?dòng)過程：一、故事導(dǎo)入師：今日，動(dòng)物學(xué)校要舉行一場(chǎng)浩大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小兔、小熊、小貓都報(bào)名參加了競(jìng)賽。你們看，小動(dòng)物們立刻就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了，終究是哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)最初抵達(dá)體育館呢？二、學(xué)慣用工具丈量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。1、（指引幼兒察看路線圖）請(qǐng)幼兒察看比較，哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路近來？哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最遠(yuǎn)？你是怎么知道的？這類方法正確嗎？2、師：用眼睛看的方法叫做目測(cè)法，可是目測(cè)法比必定正確，我們還可以夠用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢？（請(qǐng)幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩索、積木等）老師今日也給小朋友們帶來了一種丈量工具，

13、你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）3、師：你們感覺這樣工具能丈量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么？（能）那我們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會(huì)量嗎？（會(huì)），請(qǐng)你來試一試。在幼兒試一試過程中教授丈量方法，邊演示邊指引幼兒一同表達(dá)丈量的正確步驟（找起點(diǎn)，沿著線，接著量）將丈量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋）4、師：請(qǐng)你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)你再量量其余兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。5、請(qǐng)幼兒坐好，查驗(yàn)幼兒丈量的結(jié)果，教師小結(jié)不一樣樣的距離，用同一種工具丈量，丈量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，丈量的次

14、數(shù)越少越近6、師：鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種丈量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量我們的小椅子好不好。請(qǐng)幼兒示范丈量方法，實(shí)時(shí)糾正不對(duì)的丈量步驟。7、請(qǐng)幼兒坐好，查驗(yàn)幼兒丈量結(jié)果，教師小結(jié)相同的距離，使用的工具不一樣樣，丈量的次數(shù)也不一樣樣，越長(zhǎng)的工具所用的丈量次數(shù)越少。三、教師小結(jié)生活中還有很多東西都能被看作丈量工具呢，我們的教室里就有很多，待會(huì)請(qǐng)你選相同你喜愛的東西作為丈量工具，來量一量我們的桌子、黑板，還可以夠比比小朋友的身高呢設(shè)計(jì)企圖：剛要指出：“指引幼兒意會(huì)數(shù)學(xué)與人們生活的親密關(guān)系，初步試一試解決生活中的實(shí)詰問題。培育幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒研究數(shù)學(xué)規(guī)律的夢(mèng)想。讓幼兒在生活和游

15、戲活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和風(fēng)趣”。幼兒的丈量最早是“目測(cè)”，即經(jīng)過眼睛察看感知比較量的差別。大班的幼兒察看力、思想能力漸漸增強(qiáng)，他們樂于思慮，愿意著手研究并解決疑問。關(guān)于生活中遇到的物體的長(zhǎng)短、高矮、距離等問題，他們會(huì)利用目測(cè)去進(jìn)行判斷，也會(huì)用手、腳、協(xié)助物進(jìn)行比較，有了初步的丈量的經(jīng)驗(yàn)與夢(mèng)想。大班幼兒的丈量是自然丈量，即利用自然物作為丈量工具進(jìn)行直接丈量。學(xué)習(xí)丈量能夠加深幼兒對(duì)物體量的認(rèn)識(shí)；有助于幼兒對(duì)不一樣樣量的丈量工具的初步認(rèn)識(shí)；加深幼兒對(duì)數(shù)的理解；培育幼兒著手操作能力以及對(duì)丈量活動(dòng)的興趣。本節(jié)活動(dòng)符合幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展的需要。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)慣用自然丈量的方法感知物體的長(zhǎng)短，試一試用首尾相接

16、（做標(biāo)志、平鋪、交替）的方法進(jìn)行丈量。2、初步感知相同的距離，使用的丈量工具不一樣樣，測(cè)得的結(jié)果也不一樣樣。3、能用較正確的語言表達(dá)自己丈量的狀況?；顒?dòng)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)用首尾相接（做標(biāo)志、平鋪、交替）的方法丈量物體長(zhǎng)度。活動(dòng)難點(diǎn)：丈量同一物體時(shí)，丈量工具不一樣樣，結(jié)果不一樣樣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、地面上八條長(zhǎng)短不一的線段。2、各種自然丈量的工具吸管和冰棍棒。3、記錄表、筆?；顒?dòng)過程：一、用目測(cè)的方法丈量地上的路段。二、研究使用冰棍棒和吸管進(jìn)行丈量1、幼兒自由選擇路段，進(jìn)行丈量，師提示首位相接的進(jìn)行丈量。2、幼兒示范并小結(jié)丈量的方法（平鋪、交替或做標(biāo)志）。三、幼兒選擇丈量工具，兩人一組進(jìn)行丈量1、介紹記錄表

17、格：記錄表上的數(shù)字和圖案都是什么意思？2、幼兒自由組合，兩人一組分別用冰棍棒和吸管進(jìn)行丈量。3、交流丈量結(jié)果。小結(jié)：丈量同相同物體時(shí)，丈量工具越長(zhǎng)，丈量的結(jié)果越小，丈量工具越短，丈量的結(jié)果越大。四、延長(zhǎng)活動(dòng)1、丈量班級(jí)的桌子的邊長(zhǎng)。2、地區(qū)活動(dòng)中投放有關(guān)資料進(jìn)行丈量。Unit5ThemeParks的設(shè)計(jì)講課設(shè)計(jì)Unit5ThemeParks的設(shè)計(jì)講課設(shè)計(jì)講課內(nèi)容分析本單元的中心話題是“主題公園”以某種特定的主題為中心的公園。從文體上來講，本單元屬于說明文，依據(jù)由總到分的方式來安排次序。這是一個(gè)學(xué)生比較陌生的話題，由于大多數(shù)學(xué)生都未親眼目擊過課本上所列舉的那些公園。所以，老師應(yīng)多采集有關(guān)資料，以

18、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。WarmingUp部分經(jīng)過發(fā)問的方式，幫助學(xué)生激活有關(guān)公園的背景知識(shí)，如修筑公園的目的、公園的種類、公園供給的活動(dòng)等。還配有插圖讓學(xué)生猜想主題公園與一般公園的不一樣樣之處。Pre-reading部分提出了一個(gè)問題：你認(rèn)為主題公園是什么？給學(xué)生充分的時(shí)間去討論。但因?qū)W生的經(jīng)歷所限，老師能夠在學(xué)生簡(jiǎn)潔的討論后接著獨(dú)自發(fā)問，進(jìn)而把問題討論得深刻一些，為正文的閱讀打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。Reading部分分四段介紹了主題公園:1.什么是主題公園；2.迪斯尼樂園；3.多萊塢公園；4.卡默洛特公園。Comprehending部分經(jīng)過釋讀題目THEMEPARKS、填補(bǔ)信息、判斷句子正誤以及就文章

19、內(nèi)容進(jìn)行討論等形式幫助學(xué)生理解課文要旨，掌握細(xì)節(jié)，加深對(duì)本單元主題的理解。LearningaboutLanguage包含詞匯和語法兩部分。詞匯部分設(shè)計(jì)了釋義、造詞填空（單句層次和短文層次）等三個(gè)練習(xí)，復(fù)習(xí)和運(yùn)用課文中所學(xué)的.詞匯。語法部分主要讓學(xué)生掌握合成詞的構(gòu)詞法，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。UsingLanguage部分介紹了深圳的錦繡中華風(fēng)俗村和法國的“察看將來”科技主題公園，讓學(xué)生在狀況中運(yùn)用語言，同時(shí)認(rèn)識(shí)不一樣樣文化背景、不一樣樣種類的主題公園，拓寬視線。LearningTip提示學(xué)生重視有關(guān)構(gòu)詞法知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解構(gòu)詞法知識(shí)關(guān)于英語詞匯學(xué)習(xí)的重要意義，并且此部分對(duì)構(gòu)詞法中的轉(zhuǎn)變法又做了增

20、補(bǔ)說明。講課要點(diǎn)和難點(diǎn)1講課要點(diǎn)1）本單元講課目的和要求中的生詞和短語；2）掌握英語構(gòu)詞法：合成法和派生法；3）學(xué)會(huì)賞識(shí)和介紹主題公園。2講課難點(diǎn)1）經(jīng)過學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)有較強(qiáng)的察看能力；2）學(xué)生應(yīng)擁有好奇心和豐富的想象力；3）學(xué)會(huì)寫作中應(yīng)用“總分式”，使文章層次清楚，內(nèi)容充分。講課計(jì)劃本單元建議分六課時(shí)：第一課時(shí)：WarmingUp,Listening（Workbook）&Talking(Workbook)第二課時(shí)：Pre-reading,Reading&Comprehension第三課時(shí)：LearningaboutLanguage第四課時(shí)：UsingLanguage第五、六課時(shí)：Listenin

21、gtask(Workbook),Speakingtask(Workbook),Readingtask(workbook)&Writingtask(workbook)IV.講課步驟：Period1WarmingUp,Listening（Workbook）&Talking(Workbook)TeachingGoals:1.ToarouseSsinterestsintalkingaboutparks.2.TodevelopSsabilityinlisteningandspeaking.TeachingProcedures:Step1.Leading-inPurpose:GiveSsafewminut

22、estosaysomethingaboutparksbyaskingthefollowingquestions.DisneylandHappyValleyYunnanNationalitiesVillage1.Canyounamethethemeparks?2.Andcanyoutellusmoreofthethemeparks?3.Haveyoueverbeentoanyofthefamousthemeparks?Ifso,wherehaveyoubeen?Canyoudescribesomescenerytous?Ifnot,willyougotooneofthem?Step2.Warmi

23、ngupPurpose:TointroducethetopicofthisunittoSsintheformofdiscussion.1.AskSstodiscussthefollowingquestions.(1)Whywereparksoriginallydeveloped?(2)Whatusesdoparkshave?(3)Doyouthinkthatparkshavesomethingtodowithpeopleslivingconditions?2.DivideSsintosixgroupstodiscussthedifferencebetweenthethemeparkandthe

24、traditionalpark.ThetraditionalparkThethemeparkChineseparksWesternparksactivitiesforvisitorstodoortosee;aspecificideatoattractvisitors;ownedprivatelyandbuiltforprofit;fourelements:water,rock,bridgesandpavilionsopengrassyareas;benchestositon;sheltersforpicnicsorplayingmusic;waterforsailingQuestion1:Ha

25、veyouevercomparedthefarethatthetwokindsofparksask?Whichismoreexpensive?Question2:Therearemanyactivitiesyoucantakepartinthethemepark.Ifyouhaveachancetogo,whatkindofactivitieswillyoutakepartin?Question3:Whatisyourideaaboutsomeverydangerousactivities,suchasthefollowingpicturesshow?Rock-climbingRaftingBungeejumpingFree-fallridesConclusion:Manycountrieshavethemeparkstoattractbotht