初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)竹海初級(jí)中學(xué)校詩(shī)歌中想象手法群文閱讀 市賽獲獎(jiǎng)

1、群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)課題 詩(shī)歌中的想象群文閱讀 長(zhǎng)寧縣竹海初級(jí)中學(xué)校 胡琳授課年級(jí)七年級(jí)（上冊(cè)）議題及分析 議題：何為“想象”，并賞析詩(shī)歌中想象表現(xiàn)手法。 何為“想象”呢?想象是一種特殊的思維，是人對(duì)自己頭腦中的已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程，而表象就是客觀事物在人的頭腦中留下來(lái)印象。在詩(shī)詞寫作當(dāng)中，常用想象進(jìn)行構(gòu)思，把自然擬人化，將思想情感融入新的形象。人類有了想象，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。你因想象而出類拔萃；他因想象而與眾不同；生活因想象而豐富多彩;世界因想象而絢麗多姿。沒(méi)有想象，人會(huì)無(wú)精打采；沒(méi)有想象，生活會(huì)枯燥無(wú)味；沒(méi)有想象，世界會(huì)黯淡無(wú)光。可見(jiàn)，想

2、象的作用有多大。. 選文篇目選文來(lái)源文本解讀選文篇目選文來(lái)源觀滄海教材（七年級(jí)上 第一單元） 次北固山下教材（上年級(jí)上 第一單元）天上的街市教材（七年級(jí)上 第六單元）夜雨寄北李商隱 推薦閱讀登幽州臺(tái)歌陳子昂 推薦閱讀這5首詩(shī)詞，均富有想象，寥寥數(shù)句，卻容納著豐富的畫(huà)面和情感。觀滄海詩(shī)歌中，“日月之行，若出其中；星其里”四句，是詩(shī)人以豐富的想象力寫出了觀海時(shí)的感受想象。次北固山下中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是怎樣的一幅畫(huà)面?，F(xiàn)代詩(shī)天上的街市詩(shī)人想象了牛郎織女在天上幸福、美滿的生活。詩(shī)歌或比喻，或擬人，或聯(lián)想，或夸張，描繪了一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，表達(dá)了一段段豐富的情感。將我們引入不可思議的想象殿堂。教

3、學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、閱讀本組古詩(shī)詞 ，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用借助注釋，想象畫(huà)面等基本方法讀懂詩(shī)句。2、抓住重點(diǎn)詩(shī)句，感受詩(shī)人豐富的想象力。3、 通過(guò)閱讀比對(duì)，探究詩(shī)人分別是通過(guò)哪些方式，將我們引入不可思議的想象殿堂教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟一、觀滄海導(dǎo)入新課出示一個(gè)小半圓，讓學(xué)生想象：這是什么?（ 小船、彎月）今天，我們就來(lái)讀一組詩(shī)歌，隨作者一起進(jìn)入想象的殿堂，感受詩(shī)歌的魅力。2.學(xué)習(xí)觀滄海整體感知課文內(nèi)容 3.學(xué)生自由朗讀，展開(kāi)想象，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？4.研讀課文學(xué)生帶著問(wèn)題，先自主學(xué)習(xí)，后四人小組討論交流5.研讀與賞析 “日月之行”至“若出其里”詩(shī)句學(xué)生想象畫(huà)面。展現(xiàn)一幅怎樣的圖景？展現(xiàn)大海之大，有吞

4、吐日月星辰的氣派。問(wèn)：為什么曹操會(huì)產(chǎn)生這樣的想像？聯(lián)系作者寫這首詩(shī)的背景，我們想一想，這里集中反映了作者怎樣的思想感情？結(jié)合背景：詩(shī)人當(dāng)時(shí)正處在自己事業(yè)的最高峰，他已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患；如果再以優(yōu)勢(shì)兵力去消滅南方的割據(jù)勢(shì)力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了?！叭赵轮?，若出其中；星其里”四句，互文見(jiàn)義，是詩(shī)人以豐富的想象力寫出了觀海時(shí)的感受。這吞吐宇宙的大海，正是詩(shī)人博大胸襟的象征，表達(dá)了詩(shī)人要統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù) 5、小結(jié)： 虛實(shí)結(jié)合，借景抒情，描寫滄海的壯麗景色，表現(xiàn)博大的胸懷，抒發(fā)統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù)。二、次北固山下（一）導(dǎo)入新課（二）朗讀明義1、

5、學(xué)生自由朗讀。2、聽(tīng)老師范讀。3、作朗讀指導(dǎo)并齊讀 4、參照注釋，同桌互譯詩(shī)句5、研讀與賞析 學(xué)生自主探究想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸是怎樣的情景。如果你身臨其境，將會(huì)有怎樣的感受? 想象成一幅畫(huà)面描繪出來(lái)。潮平兩岸闊：完全是寫景，其“平”“闊”“正”“懸”都是詩(shī)眼。潮平兩岸即闊，風(fēng)正一帆正掛著，表明積雪已慢慢融化，因匯集了千山萬(wàn)壑雪化之水，長(zhǎng)江的水量逐漸大了起來(lái)，江面因之愈發(fā)寬廣，再加上江水中央一片船帆高高掛起，第二參照物的切入，使得長(zhǎng)江兩岸的距離愈顯闊大。漸漸上漲的江水與恰到好處的正風(fēng)吹拂二者相合，才有這“風(fēng)正一帆懸”，句內(nèi)的因果呼應(yīng)，一是勾勒出壯美的大江行船圖，二是承接首聯(lián)、引發(fā)下聯(lián)的巧

6、妙過(guò)渡。江春悄悄闖入舊年，山才會(huì)青，水才會(huì)綠，才會(huì)有“潮平兩岸闊?！边@兩句以白描的手法寫出了江面的景象，構(gòu)圖精美，意境開(kāi)闊。三、天上的街市這首詩(shī)寫于20年代初期，此時(shí)，半殖民地半封建的中國(guó)，依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力肆虐著。詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來(lái)。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩(shī)篇天上的街市。1聽(tīng)朗讀錄音，提醒學(xué)生注意朗讀節(jié)奏和重音。2學(xué)生朗讀，注意朗讀的節(jié)奏和重音3、分組有感情地朗讀，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)想象力詩(shī)里的想象畫(huà)面，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)歌思想感情。4、全班有感情齊讀課文，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌思想感情全詩(shī)共四個(gè)小節(jié)，哪些是寫實(shí)的，哪些是寫想象的? 是寫實(shí)

7、的，第二四節(jié)是寫想象的。5、請(qǐng)你概括出詩(shī)人所想像的內(nèi)容。 詩(shī)人想象了牛郎織女在天上幸福、美滿的生活。 6、課文中想象的牛郎織女的生活跟神話故事中的牛郎織女的生活有什么不同?是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的? 神話故事中牛郎織女被無(wú)情地分隔在天河兩岸，而在詩(shī)歌中，他們?cè)谝黄疬^(guò)著幸福美滿的生活?！懊利惖慕质小?、“世上沒(méi)有的珍奇”表現(xiàn)了牛郎織女的生活很富足；“閑游表現(xiàn)了牛郎織女生活的自在、舒適、幸福；“淺淺的”說(shuō)明了牛郎織女可以自由地往來(lái)，已經(jīng)不是神話傳說(shuō)中的每年七月七日才能相見(jiàn)一次：“那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一樣美好。7.推薦作業(yè):想象天上美麗的街

8、市和珍奇的物品或遨游太空的情景寫一段話，要求：充分運(yùn)用想象。8結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)，展示了詩(shī)人豐富的想象力。我們生活在一個(gè)五彩，看星辰明滅，潮漲潮落，觀萬(wàn)物枯榮。世事變遷，而這一切無(wú)不牽出我們美好的想象。青少年正處于蓬勃的成長(zhǎng)時(shí)期，富于想象，喜歡幻想，我們一定要充分發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)創(chuàng)造之思，寫放膽之文。四、課后推薦閱讀:詩(shī)人艾青說(shuō)：“想象是詩(shī)歌的翅膀，沒(méi)有想象，詩(shī)人就無(wú)法在理想的天空飛翔”。像這樣富有想象力的詩(shī)歌還有很多很多，課后學(xué)習(xí)夜雨寄北登幽州臺(tái)歌。勾下你最喜歡的、最有想象力的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由板書(shū)設(shè)計(jì)想象句子日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。潮 潮

9、平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。那隔河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往教學(xué)反思1、學(xué)習(xí)時(shí)反復(fù)讀詩(shī)詞，頭腦中就能根據(jù)詩(shī)詞之意而想象出一幅畫(huà)。2、想象在鑒賞詩(shī)詞中有著非凡的作用。鑒賞詩(shī)詞離不開(kāi)想象，各行各業(yè)離不開(kāi)想象我們的家園因想象而艷麗多彩。觀滄海曹操 漢代東臨 碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。次北固山下王灣 唐代客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。天上的街市郭沫若 現(xiàn)代詩(shī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。你看，那淺