小學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

1、小學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)以校為本聚焦習(xí)慣養(yǎng)成以校為本，從學(xué)校層面制定校級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成方案，分為小 學(xué)日常行為習(xí)慣規(guī)范細(xì)那么和小學(xué)課堂研究習(xí)慣具體要求, 隨后制定語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。組織學(xué)生開(kāi)展習(xí) 慣養(yǎng)成展示活動(dòng)，樹(shù)立規(guī)范的課堂研究習(xí)慣模式，做到從校 長(zhǎng)、到德育處、到教導(dǎo)處齊抓共管。各班對(duì)照習(xí)慣養(yǎng)成方案， 強(qiáng)化日常習(xí)慣養(yǎng)成。開(kāi)展以班級(jí)為單位進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)比系 列活動(dòng)，將習(xí)慣養(yǎng)成教育和誠(chéng)信教育結(jié)合，班主任匯總學(xué)生 習(xí)慣養(yǎng)成的得分，每滿10分即可獲得一朵小紅花，此工程 作為誠(chéng)信之星的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，做到班主任、科任老師、學(xué) 生干部多員參與的局面。讓習(xí)慣養(yǎng)成深入學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴 滴。加大優(yōu)生培養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生

2、冒尖成長(zhǎng)9月份經(jīng)過(guò)篩選確定每個(gè)班級(jí)音、體、美、語(yǔ)、數(shù)、英 等學(xué)科名優(yōu)生人員。針對(duì)不同特長(zhǎng)的學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。語(yǔ)文老 師負(fù)責(zé)組織名優(yōu)生的習(xí)作培養(yǎng)，每天進(jìn)行摘抄和背誦，加大 積累量。數(shù)學(xué)課堂為優(yōu)生提供拓展空間，在書本知識(shí)已經(jīng)掌 握的前提下，為優(yōu)生布置競(jìng)賽練習(xí)題。學(xué)校在學(xué)期中進(jìn)行作 文比賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽，強(qiáng)化對(duì)名優(yōu)生培養(yǎng)的檢測(cè)和指導(dǎo)。學(xué)校 引入校外資源，開(kāi)設(shè)編程和無(wú)人機(jī)活動(dòng)隊(duì)，為學(xué)生搭建科技 研究的平臺(tái)。聘請(qǐng)退休老教師對(duì)學(xué)生的民樂(lè)進(jìn)行定期指導(dǎo)， 組建了一個(gè)完整的民樂(lè)樂(lè)隊(duì)，使有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生有了展示 的空間。青年教師課堂展風(fēng)采教研促成長(zhǎng)學(xué)校層面制定小學(xué)青年教師“訂單式”培養(yǎng)專業(yè)化成 長(zhǎng)實(shí)施方案，分學(xué)科開(kāi)展聽(tīng)課

3、周活動(dòng)，分管領(lǐng)導(dǎo)全程參與， 從“目標(biāo)一評(píng)價(jià)一教學(xué)一致性”、“問(wèn)題化研究”、“學(xué)生 課堂習(xí)慣養(yǎng)成”等方面進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。抓實(shí)常規(guī)檢查，促 教師專業(yè)開(kāi)展。結(jié)合青藍(lán)工程，進(jìn)行青年教師課例展示活動(dòng)。 利用伙伴校平臺(tái)促青年教師開(kāi)展，利用空中課堂參加伙伴校 集體備課和課例展示活動(dòng)。瞄準(zhǔn)薄弱學(xué)科共繪開(kāi)展藍(lán)圖學(xué)期初召開(kāi)中層會(huì)議，確定我校薄弱學(xué)科為英語(yǔ)學(xué)科。隨后召開(kāi)英語(yǔ)組會(huì)議，對(duì)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)進(jìn)行分析 查找原因，找出對(duì)策。英語(yǔ)教師反思自己教學(xué)上存在的薄 弱環(huán)節(jié)。每位英語(yǔ)教師制定學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，有重點(diǎn)、有針 對(duì)性的輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)期中要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行階段小測(cè), 隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。風(fēng)勁帆滿圖新志 砥礪奮

4、進(jìn)正當(dāng)時(shí)為有效落實(shí)“雙減”政策，學(xué)校組織全體教師研究雙減 和五項(xiàng)管理工作精神。通過(guò)班級(jí)群、公眾號(hào)等渠道，加大“雙 減”和五項(xiàng)管理工作宣傳力度。嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，特別是 規(guī)范作業(yè)布置、保證睡眠質(zhì)量方面，3-5年級(jí)每天上報(bào)語(yǔ)文 數(shù)學(xué)作業(yè)，教導(dǎo)處嚴(yán)格把關(guān)，保證做到不超量，不超時(shí)。抓 好課堂教學(xué)，提高課堂研究效率。語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師認(rèn)真研究作 業(yè)設(shè)計(jì)，保證作業(yè)的實(shí)效性。提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量凝聚教學(xué)智慧按照年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，將作業(yè)內(nèi)容上分為手寫作業(yè) 和非手寫作業(yè)，一二年級(jí)和英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)學(xué)科布 置非手寫作業(yè)，三至五年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)布置分層手寫作業(yè)。3-5 年級(jí)每天填寫語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)的具體內(nèi)容，此項(xiàng)工作由學(xué)生完 成，不允許教師代寫。保證上報(bào)作業(yè)和實(shí)際作業(yè)的統(tǒng)一和真 實(shí)性。教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)進(jìn)行隨機(jī)抽查，做好記錄，抽查結(jié)果在 教師群反應(yīng)，并納入教師考核。城鄉(xiāng)校際教研活動(dòng)奏響教師成長(zhǎng)的樂(lè)章“一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)”、“教 而不研那么淺，研而不教那么空”，為幫助教師盡快成長(zhǎng)，學(xué)校 利用伙伴校名師組這個(gè)優(yōu)勢(shì)資源，組織學(xué)科骨干教師和年輕 教師參加課例研究活動(dòng)，參加伙伴校學(xué)科培訓(xùn)