江蘇省淮安市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)2022-2023學(xué)年七年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測模擬試題含解析

1、2022-2023學(xué)年七上數(shù)學(xué)期末模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(每小題3分,共30分)1下列整式計算正確的是（ ）ABCD2某次足球賽中，32支足球隊將分為8個小組進(jìn)行單循環(huán)比賽，小組比賽規(guī)則如下：勝一場得3分，平一場得1分，負(fù)一場得0分，若小組賽中某隊的積分為5分，則該隊必是（ ）A兩勝一負(fù)B一勝兩平C五平一負(fù)D一勝一平一負(fù)3

2、下列說法正確的是（ ）A單項式的次數(shù)是0B是一次單項式C是7次單項式D的系數(shù)是4化簡的結(jié)果是（ ）ABCD05用代數(shù)式表示“的兩倍與平方的差”，正確的是 ( )ABCD6如圖為魔術(shù)師在小華面前表演的經(jīng)過： 假設(shè)小華所寫數(shù)字為a，那么魔術(shù)師猜中的結(jié)果應(yīng)為（ ）A2B3CD7如果有4個不同的正整數(shù)a、b、c、d滿足（2019a）（2019b）（2019c）（2019d）9，那么a+b+c+d的值為（）A0B9C8048D80768下列方程的變形，哪位同學(xué)計算結(jié)果正確的是（ ）A小明B小紅C小英D小聰9已知a2b1，下列式子：a+22b+1；b；3a6b1；a2b10，其中一定成立的有（）ABCD1

3、0多項式的次數(shù)是A4B5C3D2二、填空題(本大題共有6小題，每小題3分，共18分)11小明和小麗同時從甲村出發(fā)到乙村，小麗的速度為4km/h，小明的速度為5km/h，小麗比小明晚到15分鐘，則甲、乙兩村的距離是_km.12將如圖折疊成一個正方體，與“思”字相對的面上的字是_13計算：=_14已知方程2x46x+a的解滿足|2x+3|0，則a_15計算：=_16與是同類項，則的值是_三、解下列各題(本大題共8小題，共72分)17（8分）如圖，已知AMBN，A=60，點P是射線AM上一動點（不與點A重合）BC、BD分別平分ABP和PBN，分別交射線AM于點C，D（發(fā)現(xiàn)）（1）AMBN，ACB=_

4、；（填相等的角）（2）求ABN、CBD的度數(shù)；解：AMBN，ABN+A=180，A=60，ABN=ABP+PBN=_，BC平分ABP，BD平分PBN，ABP=2CBP，PBN=_，2CBP+2DBP=120，CBD=CBP+DBP=_（操作）（3）當(dāng)點P運動時，APB與ADB之間的數(shù)量關(guān)系是否隨之發(fā)生變化？若不變化，請寫出它們之間的關(guān)系，并說明理由；若變化，請寫出變化規(guī)律18（8分）已知1和線段a,b，如圖（1）按下列步驟作圖（不寫作法,保留作圖痕跡） 先作AOB，使AOB=1. 在OA邊上截取OC，使OC=a. 在OB邊上截取OD，使OD=b.（2）利用刻度尺比較OC+OD與CD的大小.19

5、（8分）某中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生人，學(xué)校為了進(jìn)一步豐富學(xué)生課余生活，擬調(diào)整興趣活動小組，為此進(jìn)行一次抽樣調(diào)查，根據(jù)采集到的數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計圖(不完整)如下：請你根據(jù)圖中提供的信息，完成下列問題：（1）圖1中“電腦”部分所對應(yīng)的圓心角為 度；（2）在圖2中，將“體育”部分的圖形補充完整；（3）愛好“書畫”的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的百分?jǐn)?shù)是 ；（4）估計該中學(xué)現(xiàn)有的學(xué)生中，有 人愛好“書畫”20（8分）某中學(xué)開展以“我最喜歡的職業(yè)”為主題的調(diào)查活動通過對學(xué)生的隨機(jī)抽樣調(diào)查得到一組數(shù)據(jù)，下面兩圖（如圖）是根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖請你根據(jù)圖中所提供的信息解答下列問題：（1）在這次活動中一共調(diào)查了 名學(xué)生；（

6、2）在扇形統(tǒng)計圖中，求“教師”所在扇形的圓心角的度數(shù)；（3）把折線統(tǒng)計圖補充完整；（4）如果某中學(xué)共有2400名學(xué)生，請你估計該中學(xué)“我最喜歡的職業(yè)是教師”的有多少名學(xué)生？21（8分）如圖所示，觀察數(shù)軸，請回答： （1）點C與點D的距離為_ ，點B與點D的距離為_ ；（2）點B與點E的距離為_ ，點A與點C的距離為_ ； 發(fā)現(xiàn)：在數(shù)軸上，如果點M與點N分別表示數(shù)m，n，則他們之間的距離可表示為 _（用m，n表示）（3）利用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論解決下列問題： 數(shù)軸上表示x的點P與B之間的距離是1，則 x 的值是_ 22（10分）甲、乙兩站相距千米，一列慢車從甲站開往乙站，每小時行千米，一列快車從乙站開往甲

7、站，每小時行千米，已知慢車先行小時后，快車再開出，則快車開出多少小時后與慢車相遇？23（10分）計算：（1）（8）+10+2+（1）（2）（5）6（）（3）（）322+3（1）202024（12分）（1）計算：（16）5+（14）（26）；（2）計算：42（4）2+5（6）+33+|8|參考答案一、選擇題(每小題3分,共30分)1、B【分析】根據(jù)冪的運算法則即可求解【詳解】A.，故錯誤； B.，正確； C.，故錯誤； D.，故錯誤；故選B【點睛】此題主要考查冪的運算，解題的關(guān)鍵是熟知其運算法則2、B【分析】根據(jù)題意，每個小組有4支球隊，每支球隊都要進(jìn)行三場比賽，設(shè)該球隊勝場數(shù)為x，平局?jǐn)?shù)為y(

8、x，y均是非負(fù)整數(shù))，則有y=5-3x，且0y3，由此即可求得x、y的值【詳解】由已知易得：每個小組有4支球隊，每支球隊都要進(jìn)行三場比賽，設(shè)該球隊勝場數(shù)為x，平局?jǐn)?shù)為y，該球隊小組賽共積5分，y=5-3x，又0y3，05-3x3，x、y都是非負(fù)整數(shù)，x=1，y=2，即該隊在小組賽勝一場，平二場，故選：B【點睛】讀懂題意，設(shè)該隊在小組賽中勝x場，平y(tǒng)場，知道每支球隊在小組賽要進(jìn)行三場比賽，并由題意得到y(tǒng)=5-3x及0y3是解答本題的關(guān)鍵3、D【分析】直接利用單項式的相關(guān)定義以及其次數(shù)與系數(shù)確定方法分析得出答案【詳解】A、單項式b的次數(shù)是1，故此選項不合題意；B、不是單項式，故此選項不合題意；C、

9、24x3是3次單項式，故此選項不合題意；D、-a的系數(shù)是-1，故此選項符合題意故選：D【點睛】此題主要考查了單項式，正確把握相關(guān)定義是解題關(guān)鍵4、B【分析】先去括號，然后合并同類項即可【詳解】解：原式，故選：B【點睛】本題考查了整式的加減和去括號，掌握知識點是解題關(guān)鍵5、C【解析】根據(jù)題意可以用代數(shù)式表示m的2倍與n平方的差【詳解】用代數(shù)式表示“m的2倍與n平方的差”是：2m-n2，故選：C【點睛】本題考查了列代數(shù)式，解題的關(guān)鍵是明確題意，列出相應(yīng)的代數(shù)式6、A【分析】根據(jù)題意列出代數(shù)式，化簡合并同類項即可得出答案【詳解】由題意知，小華所寫數(shù)字為，則：，故選：A【點睛】本題考查了整式混合運算的

10、應(yīng)用，理解題意列出代數(shù)式是解題的關(guān)鍵7、D【解析】根據(jù)a、b、c、d是四個不同的正整數(shù)可知四個括號內(nèi)的值分別是：1，3，據(jù)此可得出結(jié)論【詳解】解：a、b、c、d是四個不同的正整數(shù)，四個括號內(nèi)的值分別是：1，3，2019+12020，201912018，2019+32022，201932016，a+b+c+d2020+2018+2022+20161故選D【點睛】本題考查的是有理數(shù)的混合運算，根據(jù)題意得出四個括號中的數(shù)是解答此題的關(guān)鍵8、D【分析】根據(jù)等式的基本性質(zhì)對各選項進(jìn)行逐一分析即可【詳解】A、由變形得，故本選項錯誤；B、由變形得，故本選項錯誤；C、由去括號得，故本選項錯誤；D、由變形得，故

11、本選項正確故選：D【點睛】本題考查了解一元一次方程以及等式的性質(zhì)，熟練掌握運算法則是解本題的關(guān)鍵9、A【分析】根據(jù)等式的基本性質(zhì)對四個小題進(jìn)行逐一分析即可【詳解】解：a2b1，a+22b1+2，即a+22b+1，故此小題正確；a2b1，a+12b，b，故此小題正確；a2b1，3a6b3，故此小題錯誤；a2b1，a2b+10，故此小題錯誤所以成立故選：A【點睛】本題主要考查等式的基本性質(zhì)，掌握等式的基本性質(zhì)是解題的關(guān)鍵.10、B【分析】根據(jù)多項式的次數(shù)定義即可求出答案【詳解】多項式的次數(shù)是次數(shù)最高項的次數(shù)，故選B.【點睛】本題考查的知識點是多項式，解題關(guān)鍵是熟記多項式的次數(shù)定義.二、填空題(本大

12、題共有6小題，每小題3分，共18分)11、5【詳解】設(shè)甲、乙兩村之間的距離為xkm.根據(jù)題意可得：，解得：x=5，答：甲、乙兩村之間的距離為5km；故答案為：5.【點睛】本題考查了一元一次方程的應(yīng)用，設(shè)甲、乙兩村之間的距離為xkm，根據(jù)已知兩人的速度結(jié)合行駛的路程相等，時間差為15分鐘得出方程，再求出答案即可12、量【分析】根據(jù)正方體的平面展開圖中，相對面的特點，即可得到答案.【詳解】正方體的平面展開圖中，相對面的特點是之間一定相隔一個正方形，所以與“思”字相對的面上的字是：量故答案為：量【點睛】本題主要考查正方體的平面展開圖，掌握正方體的平面展開圖中，相對面的特點，是解題的關(guān)鍵.13、-1【

13、分析】根據(jù)絕對值的計算和有理數(shù)的減法運算進(jìn)行計算【詳解】解：原式故答案是：-1【點睛】本題考查絕對值的計算和有理數(shù)的減法計算，解題的關(guān)鍵是掌握絕對值的定義和有理數(shù)減法運算法則14、1【分析】解出方程|1x+3|0的解，再將所得的解x代入方程1x46x+a即可求a的值【詳解】解：解|1x+3|0可得x，由題可知x是方程1x46x+a的解，1（）46（）+a，a1，故答案為1【點睛】本題考查含絕對值的一元一次方程的解；熟練掌握絕對值的意義，正確求解一元一次方程是解題的關(guān)鍵15、【分析】根據(jù)乘方運算法則進(jìn)行計算即可.【詳解】由題意得：=，故答案為：.【點睛】本題主要考查了有理數(shù)的乘方運算，熟練掌握相

14、關(guān)方法是解題關(guān)鍵.16、4【解析】試題分析：同類項的定義：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也分別相同的項是同類項.由題意得，解得，則考點：同類項點評：本題屬于基礎(chǔ)應(yīng)用題，只需學(xué)生熟練掌握同類項的定義，即可完成.三、解下列各題(本大題共8小題，共72分)17、 (1) ；(2)120，60；(3)不變，理由見解析【分析】（1）由平行線的性質(zhì)：兩直線平行，內(nèi)錯角相等即可得；（2）根據(jù)平行線的性質(zhì)及角平分線的定義即可；（3）由平行線的性質(zhì)及角平分線的定義即可【詳解】解：（1）AMBN，ACB=； 故答案為：（2）AMBNABN+A=180，A=60，ABN=120，ABP+PBN=120，BC平分A

15、BP，BD平分PBN，ABP=2CBP，PBN=2PBD，2CBP+2DBP=120，CBD=CBP+DBP=60故答案為：120、60（3）不變，理由：，平分，【點睛】本題考查了平行線的性質(zhì)和角平分線的定義，熟練掌握平行線的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵18、（1）作圖見解析；（2）OC+ODCD.【解析】整體分析：根據(jù)題中作圖的步驟依次作圖，測量出OC，OD與CD的長度即可.解：(1)根據(jù)以上步驟可作圖形，如圖，(2)通過利用刻度尺測量可知OC+ODCD.19、（1）126；（2）見解析；（3）；（4）1【分析】（1）根據(jù)觀察扇形統(tǒng)計圖，可知“電腦”部分所對應(yīng)的圓心角為360度的，即可求解；（2）根據(jù)愛

16、好“電腦”的人數(shù)和對應(yīng)的百分比，可求出興趣活動小組的總?cè)藬?shù)，再用總?cè)藬?shù)減去愛好“電腦”、“音樂”、“書畫”的人數(shù)即可求解；（3）用愛好“書畫”的認(rèn)識除以總?cè)藬?shù)，即可求解；（4）根據(jù)愛好“書畫”的占樣本的百分比，乘全校的總?cè)藬?shù)，即可求解【詳解】解：（1）(度)，故答案為：126；（2）興趣活動小組的總?cè)藬?shù)：(人)，愛好“體育”的人數(shù)：(人)，補充圖形如圖：（3）愛好“書畫”的人數(shù)占的百分率：，故答案為：；（4）全校愛好“書畫”的人數(shù)：(人)，故答案為：1【點睛】本題考查條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，觀察統(tǒng)計圖，獲取信息是解題的關(guān)鍵20、（1）200；（2）72；（3）詳見解析；（4）480【分析】（1

17、）根據(jù)喜歡公務(wù)員的人數(shù)和所占的百分比即可求出被調(diào)查的人數(shù)；（2）各個扇形的圓心角的度數(shù)360該部分占總體的百分比，乘以360度即可得到“教師”所在扇形的圓心角的度數(shù)；（3）找出兩個統(tǒng)計圖中共同的已知量，就可以求出教師、其它所占的百分比，以及教師、醫(yī)生的人數(shù)，將圖形補充完整即可；（4）用總?cè)藬?shù)乘以我最喜歡的職業(yè)是教師的人數(shù)所占的百分比即可【詳解】解：（1）被調(diào)查的學(xué)生數(shù)為200（名），故答案為：200；（2）“教師”所在扇形的圓心角的度數(shù)為（115%20%10%100%）36072；（3）醫(yī)生的人數(shù)有20015%30（名），教師的人數(shù)有：2003040207040（名），補圖如下：（4）根據(jù)題意

18、得：2400480（名），答：該中學(xué)“我最喜歡的職業(yè)是教師”的有480名學(xué)生【點睛】本題考查的是折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用讀懂統(tǒng)計圖，從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵21、（1）1 ， 2 ；（2）4，7，；（1）-1或-1【分析】（1）直接根據(jù)數(shù)軸上兩點間距離的定義解答即可；（2）根據(jù)數(shù)軸上兩點間距離的定義進(jìn)行解答，再進(jìn)行總結(jié)規(guī)律，即可得出MN之間的距離；（1）根據(jù)（2）得出的規(guī)律，進(jìn)行計算即可得出答案【詳解】解：（1）由圖可知，點C與點D的距離為1，點B與點D的距離為2故答案為：1，2；（2）由圖可知，點B與點E的距離為4，點A與點C的距離為7；如果點M對應(yīng)的數(shù)是m，點N對應(yīng)的數(shù)是n，那么點M與點N之間的距離可表示為MN=|m-n|故答案為：4，7，|m-n|；（1）由（2）可知