初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)名著導(dǎo)讀-《傅雷家書》-選擇性閱讀課件

1、名著導(dǎo)讀傅雷家書 選擇性閱讀名著導(dǎo)讀作者簡(jiǎn)介 傅雷（19081966），字怒安，號(hào)怒庵，上海人，我國(guó)著名翻譯家、文藝評(píng)論家、教育家。 他長(zhǎng)期致力于法國(guó)文學(xué)作品的翻譯工作，為中法之間的文化交流做出了卓越貢獻(xiàn)。翻譯代表作品有巴爾扎克的人間喜劇、羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫、丹納的藝術(shù)哲學(xué)等。作者簡(jiǎn)介 傅雷（19081966），字怒安，號(hào)怒庵，狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 傅雷家書是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及其夫人于1954年到1966年間寫給孩子傅聰（后成為著名鋼琴家）、傅敏（后成為英語(yǔ)特級(jí)老師）的家信摘編，包括100多封書信。這些

2、家書凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。信中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人的問(wèn)題。主要內(nèi)容狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路傅雷常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子，待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。同時(shí)，對(duì)兒子在日常生活中可能遇到的種種問(wèn)題，比如如何勞逸結(jié)合，如何正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，他在信中都多次談及，并提出意見(jiàn)和建議。傅雷常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子，待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀該書字里行間充滿了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望，以及對(duì)國(guó)家和民族的高尚情

3、感，是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是充滿著父愛(ài)的教子名篇。這本書問(wèn)世以來(lái)，對(duì)人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的啟迪作用非常深遠(yuǎn)。該書字里行間充滿了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望，以及對(duì)國(guó)家和民族的思維導(dǎo)圖傅雷家書第一部分（1954年1957年）第二部分（1958年1960年）第三部分（1961年1966年）傅聰波蘭留學(xué)時(shí)期 傳達(dá)正確的處事態(tài)度，鼓勵(lì)傅聰努力學(xué)習(xí)傅聰移居英國(guó)時(shí)期 關(guān)心傅聰?shù)氖聵I(yè)，為兒子排解苦悶傅聰成家立業(yè)時(shí)期 協(xié)助傅聰進(jìn)步，關(guān)心對(duì)孫子的教育思維導(dǎo)圖傅雷家書第一部分第二部分第三部分傅聰波蘭留學(xué)時(shí)期傅聰傅雷：學(xué)識(shí)淵博，對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍；對(duì)兒子嚴(yán)厲、盡責(zé)又不乏愛(ài)心；熱愛(ài)祖國(guó)、為人坦蕩、

4、秉性剛毅。朱梅馥（傅雷夫人）：溫柔寬厚、知書達(dá)理，是傅雷的賢內(nèi)助。人物介紹傅雷：學(xué)識(shí)淵博，對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍；對(duì)兒子嚴(yán)厲、盡責(zé)又傅聰（傅雷長(zhǎng)子）：有鋼琴天賦，音樂(lè)造詣高；刻苦用功、堅(jiān)持學(xué)習(xí)；性格有點(diǎn)像傅雷，易沖動(dòng)、急躁。彌拉（傅聰妻子）：溫柔體貼、聰慧大方，具有一定的浪漫主義精神。傅敏（傅雷次子）：正直、善良、勤勤懇懇、默默無(wú)聞。傅聰（傅雷長(zhǎng)子）：有鋼琴天賦，音樂(lè)造詣高；刻苦用功、堅(jiān)持學(xué)習(xí) 該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本。這本書問(wèn)世以來(lái)，對(duì)人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的啟迪作用既深且遠(yuǎn)。傅雷家書是一部“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”，也是一部“充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、

5、嘔心瀝血的教子篇”，更是既平凡又典型的中國(guó)知識(shí)分子的深刻寫照。藝術(shù)特色 該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范這些家書凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)，是父子的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)，使這些文字生動(dòng)優(yōu)美，讀來(lái)感人至深。 讀者能從中學(xué)到不少做人的道理，提高自己的道德與藝術(shù)修養(yǎng)。這些家書凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)，是父子的真情流露，專題一：傅雷的教子之道專題研究 傅雷對(duì)兒子提出的建議涉及很多方面，如生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書求學(xué)、感情處理等。可以任選其中一個(gè)或幾個(gè)方面，探求傅雷的教子之道，完成一篇讀書報(bào)告。專題一：傅雷的教子之道專題研究 傅雷對(duì)兒子提出的建議

6、涉范文：傅雷家書讀書報(bào)告 金庸先生評(píng)價(jià)，“傅雷先生的家書，是一位中國(guó)君子教他的孩子如何做一個(gè)真正的中國(guó)君子”，可謂一語(yǔ)中的。 傅雷家書是一本需要靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品讀的書。在靜謐的夜里，讓金黃的燈光照上書頁(yè)，讓燈光的溫暖與字里行間透出的心靈的溫暖相匯相融，沉浸在時(shí)光深處，你一定如我一樣，觸碰到那顆赤誠(chéng)的君子之心。范文：傅雷家書讀書報(bào)告 “一個(gè)人的機(jī)會(huì)、享受，是以千千萬(wàn)萬(wàn)人的代價(jià)換來(lái)的，那是多么寶貴。你得抓住時(shí)間，提高警惕，非苦修苦練，不足以報(bào)效國(guó)家，對(duì)得住同胞，看重自己就是看重國(guó)家?！?“藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識(shí)，還不能限于理性認(rèn)識(shí)，必須要進(jìn)行第三步的感情深入。換言之，藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，

7、還有一個(gè)愛(ài)字!” “一個(gè)人的機(jī)會(huì)、享受，是以千千萬(wàn)萬(wàn)人的代價(jià)換來(lái)的，那 “以后要多注意：堅(jiān)持真理的時(shí)候必須注意講話的方式、態(tài)度、語(yǔ)氣、聲調(diào)。要做到越有理由，態(tài)度越緩和，聲音越柔和。” 傅雷先生將自己濃烈的家國(guó)情懷、對(duì)藝術(shù)的赤忱之心以及在為人處世上的謙遜、誠(chéng)懇融入家書，潛移默化感染著兒子傅聰，也感染著如今正讀著家書的我們?！跋葹槿耍螢樗囆g(shù)家，再為音樂(lè)家，終為鋼琴家”，言猶在耳。 “以后要多注意：堅(jiān)持真理的時(shí)候必須注意講話的方式、態(tài) “為學(xué)最重要的是通，通才能不拘泥，不迂腐，不酸，不八股；通才能培養(yǎng)氣節(jié)、胸襟、目光。通才能成為大，不大不博，便有坐井觀天的危險(xiǎn)?！?“為學(xué)最重要的是通，通才能不拘泥

8、，不迂腐，不酸， 讀畢傅雷家書，會(huì)感到一種“望斷天涯路”的通透。傅雷先生如一位目光如炬的先行者，為兒子指出求學(xué)、修養(yǎng)、藝術(shù)的最高境界，并告知抵達(dá)那境界的方法：如何擁有寬廣博大的胸襟，如何處理藝術(shù)與生活的關(guān)系，如何看待感性與理性、平衡社交與獨(dú)處書中還有大量對(duì)音樂(lè)、繪畫、文學(xué)、哲學(xué)的精辟見(jiàn)解，我們也仿佛接受了一場(chǎng)藝術(shù)的洗禮。 讀畢傅雷家書，會(huì)感到一種“望斷天涯路”的通透。傅 子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！痹诟道卓嘈墓略劦慕虒?dǎo)下，傅聰成為享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的音樂(lè)家。我們也去接受傅雷家書的熏陶吧，做一個(gè)謙和的人，一個(gè)寬厚的人，一個(gè)像水一樣博大的人，成為專心致志攀登學(xué)問(wèn)、藝術(shù)高峰的人，最終，成為對(duì)國(guó)

9、家、對(duì)社會(huì)有用的人。 子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。”在傅雷苦心專題二：父子情深 這本書是父親寫給兒子的家信集，父愛(ài)流淌在樸實(shí)的文字背后，深沉而溫暖。運(yùn)用選擇性閱讀的方法，將關(guān)注點(diǎn)聚焦在“父子情深”這個(gè)話題上，試著去發(fā)現(xiàn)那些苦心說(shuō)教背后流露出的濃濃父愛(ài)。結(jié)合具體語(yǔ)段，細(xì)心揣摩傅雷的心情，以兩地書，父子情為題寫一篇短文。專題二：父子情深 這本書是父親寫給兒子的家信集，父愛(ài)流范文：兩地書,父子情 遠(yuǎn)隔重洋，聯(lián)絡(luò)方式只有書信。大概從寄出信件的那一刻起，傅雷夫婦就計(jì)算起時(shí)日了：信件何時(shí)抵達(dá)？傅聰是否有空回信？回信需要幾天？信件幾時(shí)能寄回？ “早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)做等待什么禮物

10、一般的等著。”范文：兩地書,父子情 兒女長(zhǎng)大了，遠(yuǎn)走高飛了。父母日漸蒼老，他們的后背佝僂起來(lái)，步履也變得蹣跚，而注視兒女的目光卻愈加堅(jiān)定。他們期望兒女走得更遠(yuǎn)，飛得更高，哪怕思念更濃，等待更苦。 “孩子！要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)!” 兒女長(zhǎng)大了，遠(yuǎn)走高飛了。父母日漸蒼老，他們的后背佝僂 傅雷夫婦將對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)藝術(shù)的愛(ài)，與對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài)融為一體，他們也希望孩子傅聰能將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與對(duì)社會(huì)、對(duì)人民的貢獻(xiàn)融為一體，傅雷家書處處徜徉著愛(ài)的溫暖。 傅雷夫婦將對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)藝術(shù)的愛(ài)，與對(duì)祖國(guó)、對(duì)人

11、民的 “我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)！更因?yàn)槟隳芙枰魳?lè)而使多少人歡笑而快樂(lè)！想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒(méi)有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來(lái)了！” “我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)！更因?yàn)槟隳芙枰魳?lè)而使 傅雷家書中，鮮見(jiàn)居高臨下的指責(zé)，更多的是先行者對(duì)后來(lái)者毫不保留地經(jīng)驗(yàn)傳授，抑或如朋友對(duì)朋友的促膝談心。 “孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我身上得到的少。尤其是近三年來(lái)，你不知使我對(duì)人生多增了幾分深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話的技巧，學(xué)到了把感情升華?！?傅雷家書中，鮮見(jiàn)居高臨下的指責(zé)，更多的是先行者對(duì)

12、這是多么平等的父子情！這是何等謙遜的父親！他屈身，讓孩子得以平視；他由此走進(jìn)孩子的世界，與孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)與見(jiàn)解，傳遞自己的智慧和愛(ài)。一封封家書，是父子真情的見(jiàn)證，也是留給我們的寶貴財(cái)富。 這是多么平等的父子情！這是何等謙遜的父親！他屈身，讓專題三：我給傅雷寫回信 這本書涉及道德、文化、藝術(shù)、歷史等多個(gè)領(lǐng)域，可以選擇一個(gè)感興趣的話題，盡可能全面地梳理傅雷的觀點(diǎn)，并進(jìn)行歸納概括。假設(shè)你可以與傅雷就這一話題進(jìn)行交流，試著寫一封信，表達(dá)你對(duì)他的觀點(diǎn)的理解或你對(duì)這個(gè)話題的看法。專題三：我給傅雷寫回信 這本書涉及道德、文化、藝術(shù)、歷范文：我給傅雷寫回信尊敬的傅雷先生： 您好！ 讀完傅雷家書，我為您赤子

13、般的愛(ài)國(guó)熱忱、藝術(shù)熱情和海一樣深沉的憐子之情深深感動(dòng)著，也為您在詞句間不經(jīng)意表露出的與古仁人君子無(wú)二的人格魅力深深折服。您在許多文段中論及感性(情)、范文：我給傅雷寫回信理性(智)、愛(ài)與藝術(shù)的關(guān)系，讓我想到范仲淹的“不以物喜，不以己悲”，我想就這一問(wèn)題與您略做探討。 您說(shuō)：“人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫?！崩硇?智)、愛(ài)與藝術(shù)的關(guān)系，讓我想到范仲淹的“不以物喜，不以 您主張保持一種高潮時(shí)不過(guò)分緊張、低潮時(shí)不過(guò)分頹廢的平和、平衡的心態(tài)，認(rèn)為“廓然無(wú)累”的心理狀態(tài)是一種理想狀態(tài)。希望兒子傅聰多加抑制情感，依靠理性創(chuàng)造藝術(shù)：

14、“多抑制感情，多著重于技巧，多用理智，我相信一定可以減少疲勞?！?“藝術(shù)本身已是激動(dòng)感情的，練習(xí)時(shí)萬(wàn)萬(wàn)不能再緊張過(guò)度。人壽有限，精力也有限，要從長(zhǎng)里著眼，馬拉松賽跑才跑得很好。你原是感情沖動(dòng)的人，更要抑制一些。” 您主張保持一種高潮時(shí)不過(guò)分緊張、低潮時(shí)不過(guò)分頹廢的平 然而您也知道，從事藝術(shù)，充沛的情感投入是必不可少的。要演繹、創(chuàng)作出一流的藝術(shù)作品，除了掌握出色的技巧，更重要的，是懷有對(duì)藝術(shù)、甚至是對(duì)整個(gè)人類至真、至純的愛(ài)與悲憫，融入創(chuàng)作者獨(dú)一無(wú)二的精氣神，讓藝術(shù)作品的技術(shù)魅力與創(chuàng)作者的精神魅力、人格魅力融為一體。您說(shuō)： 然而您也知道，從事藝術(shù)，充沛的情感投入是必不可少的。 “凡是一天到晚鬧技巧

15、的，就是藝術(shù)工匠而不是藝術(shù)家。一個(gè)人跳不出這一關(guān)，一輩子也休想夢(mèng)見(jiàn)藝術(shù)！藝術(shù)是目的，技巧是手段：老是只注意手段的人，必然忘了他的目的?！?“凡是一天到晚鬧技巧的，就是藝術(shù)工匠而不是藝術(shù)家。一 “藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識(shí)，還不能限于理性認(rèn)識(shí)，必須要進(jìn)行第三步的感情深入。換言之，藝術(shù)家最需要的，除了理智之外，還有一個(gè)愛(ài)字！所謂赤子之心，不但指純潔無(wú)邪，指清新，而且還指愛(ài)! 法文里有句話叫做偉大的心，意思就是愛(ài)。而且這個(gè)愛(ài)絕不是庸俗的，婆婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠(chéng)的、潔白的、高尚的、如火如荼的、忘我的愛(ài)。” “藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識(shí)，還不能限于理性認(rèn)識(shí)，必須 您希望傅聰時(shí)時(shí)抑制情感，是出于深切

16、的憐子之心，擔(dān)心傅聰沉醉于藝術(shù)、沉溺于情感，過(guò)于疲憊而誤入迷途。您說(shuō)：“假如你能掀動(dòng)聽(tīng)眾的感情，使他們?nèi)缱砣缈?，哭笑無(wú)常，而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬(wàn)馬的大將軍一樣不動(dòng)聲色，那才是你最大的成功，才是到了藝術(shù)與人生的最高境界?！?您希望傅聰時(shí)時(shí)抑制情感，是出于深切的憐子之心，擔(dān)心傅 這是多高的要求??！您對(duì)傅聰抱以熱望，希望他創(chuàng)作出一流的作品，這作品要有高超的技巧、飽含熱忱，足以使觀眾沉醉，近乎癡狂，而演奏者反能跳脫于情感之外。您如履薄冰地悉心教誨，這愛(ài)子之心真令我感動(dòng)!您的讀者2020年4月20日 這是多高的要求??！您對(duì)傅聰抱以熱望，希望他創(chuàng)作出一流（2019四川廣安）名著之所以“著名”，不僅

17、因文字，更因情懷。傅雷家書是一部書信集，凝聚著傅雷先生對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子_（填人名）深厚的愛(ài)。傅聰中考真題（2019四川廣安）名著之所以“著名”，不僅因文字，更因情（湖北荊州中考）下列關(guān)于傅雷家書的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）傅雷家書是翻譯家傅雷對(duì)兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)的家信匯編，是苦心孤詣的教子篇。傅雷家書凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。（湖北荊州中考）下列關(guān)于傅雷家書的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ 傅聰英國(guó)留學(xué)期間，傅雷對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了許多有益的指導(dǎo)。傅雷、傅聰不但是生活中的朋友，也是藝術(shù)研究上的知音?！窘馕觥扛德斄魧W(xué)波蘭，并非英國(guó)。傅聰英國(guó)留學(xué)期間，傅雷對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行

18、了許多有益的（山東濰坊中考）閱讀名著片段，回答問(wèn)題。 當(dāng)我身邊的人都聽(tīng)見(jiàn)了遠(yuǎn)處的笛聲或者聽(tīng)到了牧童的歌唱，而我什么也聽(tīng)不見(jiàn)的時(shí)候，這對(duì)我是何等的羞辱??！為此，我痛苦不堪，我陷入了絕望之中，甚至想到了自殺?？墒?，我沒(méi)有去死，是藝術(shù)最終留住了我的生命。在我還沒(méi)有把我的藝術(shù)使命完成之前，我還不能離開(kāi)這個(gè)世界。（山東濰坊中考）閱讀名著片段，回答問(wèn)題。 當(dāng)我身邊的于是，我就開(kāi)始忍耐這種悲慘的生活。盡管身體的任何一點(diǎn)變化都有可能損害我的健康，我還是要堅(jiān)持下去，直到我的生命線最終被割斷為止。于是，我就開(kāi)始忍耐這種悲慘的生活。盡管身體的任何一點(diǎn)變化都有狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

19、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 兩周前看完卓別林自傳對(duì)1910至1954年間的美國(guó)有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。那種物質(zhì)文明給人的影響，確非我們意料所及。一般大富翁的窮奢極欲，我實(shí)在體會(huì)不出有什么樂(lè)趣可言。那種哄鬧取樂(lè)的玩藝兒，宛如五花八門、光怪陸離的萬(wàn)花筒，在書本上看看已經(jīng)頭暈?zāi)棵裕挥谜f(shuō)親自經(jīng)歷了。像我這樣，簡(jiǎn)直一天都受不了；不僅心理上憎厭，生理上神經(jīng)上也吃不消。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路（1）片段中的“我”是指_，片段中 的“我”是指_。（2）閱讀以上材料后，你從中得到了哪些啟示？貝多芬傅雷要勇敢面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)；要堅(jiān)持對(duì)夢(mèng)想的追求；要抵制物質(zhì)的誘惑。（

20、1）片段中的“我”是指_，片段中（2）自主閱讀推薦蘇菲的世界自主閱讀推薦蘇菲的世界作 者國(guó) 籍評(píng) 價(jià)作品風(fēng)格代表作品作者簡(jiǎn)介喬斯坦賈德挪威作家擅長(zhǎng)以對(duì)話形式述說(shuō)故事，能將高深的哲理以簡(jiǎn)潔、明快的筆調(diào)融入小說(shuō)情境里紙牌的秘密西西莉亞的世界比利牛斯山的城堡等作 者國(guó) 籍評(píng) 價(jià)作品風(fēng)格代表作品作者簡(jiǎn)介喬斯坦賈德挪威作狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 本書以小說(shuō)的形式，通過(guò)一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)名叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。蘇格拉底、亞里士多德、笛卡兒、黑格爾等偉人的思想都通過(guò)作者生動(dòng)的筆觸得以呈現(xiàn)，并結(jié)合

21、當(dāng)時(shí)的歷史背景加以解釋，引人入勝。主要內(nèi)容狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路思維導(dǎo)圖蘇菲的世界蘇菲的困惑哲學(xué)課程覺(jué)醒與反抗蘇菲收到奇怪的信，信中的問(wèn)題使她困惑艾伯特為蘇菲講述從至今重要哲學(xué)家的哲學(xué)思想蘇菲和艾伯特發(fā)現(xiàn)他們是他人筆下的人物，決心反抗思維導(dǎo)圖蘇菲的世界蘇菲的困惑哲學(xué)課程覺(jué)醒與反抗蘇菲收到奇怪的蘇菲：一個(gè)活力十足又充滿好奇的14歲女孩，為人友善但不善于交際，比較挑剔，對(duì)她愛(ài)的人也是如此，堅(jiān)持自己的看法。人物介紹蘇菲：一個(gè)活力十足又充滿好奇的14歲女孩，為人友善但不善于交席德：艾伯特少校的女兒；獨(dú)立，愛(ài)沉思，富有同情心；深思熟慮，有時(shí)相信直覺(jué)甚于理智。艾伯特：

22、理想的哲學(xué)家的代表；從不急于判斷，仔細(xì)思考自己所做的事；出色的老師，引導(dǎo)蘇菲獨(dú)立思考問(wèn)題。席德：艾伯特少校的女兒；獨(dú)立，愛(ài)沉思，富有同情心；深思熟慮， 蘇菲的世界是一部哲學(xué)史啟蒙書，將讀者帶入了一個(gè)智慧的世界、夢(mèng)的世界。它喚醒每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)生命的贊嘆與對(duì)人生終極意義的關(guān)懷與好奇，引發(fā)人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的思考。藝術(shù)特色 蘇菲的世界是一部哲學(xué)史啟蒙書，將讀者帶入了一個(gè)智自主閱讀推薦給青年的十二封信自主閱讀推薦給青年的十二封信作者筆名評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)個(gè)人成就代表作品作者簡(jiǎn)介朱光潛孟實(shí)、盟石安徽桐城美學(xué)家、翻譯家，中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的奠基人其西方美學(xué)史是我國(guó)學(xué)者撰寫的第一部關(guān)于西方美學(xué)史的著作，具有開(kāi)創(chuàng)性的學(xué)術(shù)價(jià)值悲劇心理學(xué)文藝心理學(xué)談美等作者筆名評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)個(gè)人成就代表作品作者簡(jiǎn)介朱光潛孟實(shí)、盟石安徽狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 這十二封信是專門寫給中學(xué)生的，這些信以青年們正在關(guān)心或應(yīng)該關(guān)心的事項(xiàng)為話題，談?wù)摿岁P(guān)于讀書、修身、作文、社會(huì)運(yùn)動(dòng)、人生等內(nèi)容。主要內(nèi)容狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀